政治小論文【多篇】

政治小論文 篇一

政治是一門重要課程，學好政治對學生的成長具有重要的作用。但是，一直以來政治都被認為是一門副科，沒有受到重視。高中是政治課堂教學的效率並不高。在政治課堂上，教師單純的説教使得原本就枯燥乏味的政治知識更加失去了吸引力，灌輸式的教學模式讓學生感到厭煩，在説教式的課堂上，自然不會引發學生的探究慾望，調動學生政治學習的興趣。

政治是一門對學生的人生觀、價值觀以及世界觀的形成有着重要影響的課程，作為一名高中的政治教師，要讓學生對政治學習形成正確的認識，要通過教學方法的改進使理論性較強的政治內容也具有吸引力，從而促使學生投入到政治學習過程當中，發揮出政治學科在學生髮展中應有的作用。

作為一名新時期的政治教師，要結合政治學科的特點選好教學方法。政治和我們的生活有着密切的聯繫，因此在進行政治教學時，教師一定要把政治理論教學和學生的生活實踐結合起來，讓學生在生活中感受政治、探究政治、領悟政治，進而用所學的政治知識指導我們的生活、為我們服好務。構建生活化政治課堂是提高政治課堂教學效果的有效手段。

筆者在政治教學之路上對生活化政治課堂的構建進行了研究和實踐，在生活化的政治教學中取得了一定的成效。下面，筆者談談自己對生活化政治課堂構建的認識。

一、對生活化政治課堂的理解

在新課改下進行課堂教學，教師必須發揮出學生的主體作用，讓學生充分參與課堂教學。因此，在新時期進行課堂教學，教師就要對傳統教學方法和教學理念進行轉變。為了讓學生更好地融入到教學過程中，創建生活化的課堂教學模式成為了必然選擇。

所謂的“生活化的政治課堂”就是把政治理論教學和學生的日常生活實踐有機結合在一起，讓政治理論學習迴歸到學生的生活當中，讓學生在生活中去體驗和感知政治知識、獲取政治知識。當然，教師所創設的生活化情境要和學生的生活緊密聯繫，學生親身經歷過的生活情境，更能夠引發學生的情感共鳴，調動學生的積極性。人類要生存、要發展都離不開社會，社會生活對人們有着重要的影響。課堂是學生活動的主要場所，也是學生獲取知識的重要來源。因此，作為一名教師，一定要把學生的社會生活和課堂教學相結合，讓學生在社會生活中學習知識，運用知識，讓學生在獲取知識的同時懂得如何更好地運用所學知識。

二、如何構建生活化政治課堂

1、教學理念生活化，創建民主、平等的師生關係

課堂教學是師生以及生生雙邊互動的過程，在生活化的課堂教學構建過程中，教師要把生活化教學落到實處首先要在教學理念上有所轉變，做到教學理念的生活化，是成功進行生活化教學的關鍵。教師在教學中要對自己正確定位，要認識到自己和學生處於平等的地位之上，從而形成新型的師生關係理念，能夠放下身段多和學生進行平等的交流，能夠靜下心來傾聽學生的心聲，站在學生的角度想問題，從而讓學生能夠敞開心扉向教師進行傾訴，能夠以更加飽滿的熱情和積極的態度投入到學習過程當中。只有在平等、民主的師生關係之下，才能夠調動起學生的學習興趣，讓學生主動參與課堂教學活動，在師生互重互信的基礎之上，生活化政治課堂教學工作才能夠得以順利開展。

2、教學內容生活化，讓學生融入到生活情境

政治是一門和我們的生活有着密切聯繫的課程，在進行政治教學時，教師要充分挖掘政治教材中和生活緊密聯繫的因素，並且充分了解學生，對學生的生活閲歷等情況瞭如指掌。只有做到教材和學生的充分研究，才能夠把二者有機結合，為學生創設出有利於他們參與的生活化教學情境。

在傳統的政治課堂上，教師可以發現，單一教學模式下“填鴨式”的教學方法不能有效的調動學生學習的積極性，甚至會對課堂教學造成影響，降低課堂教學的效果。因此，把政治教學和學生的生活相結合顯得尤為重要。

例如，在學習《股票、債券和保險》的教學內容時，為了讓學生更好地瞭解保險的知識，教師可以把本部分的學習和學生的生活經歷結合起來。每位學生在入學時都入有保險，大部分學生的家長還給他們入了各種各樣的保險。在班級上，有些學生還從保險中受過益，為了讓他們更好地學習教學內容，教師可以讓學生拿出保單瞭解保單的相關內容，還可以讓從保險中受益的學生談談自己的經歷以及從中得到的認識和感受。通過生活化教學情境的創設，使得教學內容生活化，學生的學習積極性被調動，他們都對教學內容產生了濃厚的興趣，積極投入其中，課堂教學取得了不錯的效果。

3、教學方法生活化，讓學生迴歸生活

方法的選擇對課堂教學效率有着重要的影響作用。在教學時，教師只有選好方法才能夠為課堂教學的成功奠定堅實的基礎。在生活化課堂的構建過程中，教師要善於引導學生走進生活，迴歸生活，讓學生自己在生活中進行知識的探究。教師要結合教學內容的需要，適當的帶領學生走出學校和課堂，融入到社會中進行實地考察，蒐集資料等，從正在發生的生活實例中去感受政治知識，學會運用政治知識。

政治是一門重要的學科，對我們生活質量的提高和生活的進步都具有重要的意義。因此，作為一名高中的政治教師，一定要在政治教學之路上做好創新，通過教學觀念的轉變、教學方法的創新，激活政治課堂，在提高政治教學效率的同時，發揮政治學科在學生髮展中的優勢。

政治小論文 篇二

所謂“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”一個人要有所出息，就必須能承擔苦難的磨練。所謂“大任”，就是幹大事，要幹大事的人，首先必須要做到的，就是要學會承擔起責任，遇事努力承擔起自己的責任。但是，什麼是責任呢？可以説，責任是一個人應當作的事情；當然也可以説，責任是不應該做的某些事情。

在一個人的成長過程中，他所要學習的東西很多很多。其中學會承擔責任，是他實現人生價值的重要一步。作為子女，孝敬父母，幫做家務，是我們的責任；作為學生，遵守學校的紀律、完成學習任務是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對於陌生人，雖然萍水相逢，但扶危濟困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環境、遵守法律？因為承擔責任，我們才有存在的價值；因為承擔責任，我們才是社會需要的人。

在如今的社會上，有責任感的人也有很多。20世紀90年代，我國的一個代表團到韓國洽談商務，代表團車隊的先導車由於開得較快，為了等待後續車輛，暫停在了高速公路的臨時停車帶。幾分鐘後，一對駕駛“現代”跑車的年輕夫婦停靠了過來，問代表團的同志，車輛是否出了什麼問題，是否需要他們的幫忙，因為他們中的男士是現代汽車集團的職員，而代表團的車輛恰好也是他們生產的汽車。我相信讀完這個故事的每個人都會為這名年輕的現代汽車集團員工的個人責任意識所歎服。在非工作時間，而且是上級不在現場的情景下，對一個與本人職責並無直接關係的問題給予必要的關注，恰恰説明了這名現代汽車集團員工的深層意識裏已經將與本企業有關的任何事情都當成了自己的個人責任。這充分表現了那對夫婦“我要為他人負責”的強烈責任感。

反思一下自己，我還有許多方面的責任沒有承擔或承擔得不夠好。在學習上，我有時會放鬆對自己的要求，懈怠自己；對學習的態度有時會不積極；對待作業也有時會不太認真。在家庭上，我對父母的態度有時會不好；有時沒有做力所能及的家務事？我想，人人都是會犯錯的，但關鍵要看我們是否承認了錯誤，是否承擔了錯誤所造成的後果。我一定會認真改正錯誤，做一個優秀的人。

當然，在我的成長過程中，我也承擔了相應的責任。在承擔責任的過程中，我清楚地認識到：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同來建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。不管你是屬於哪個性質，哪個階層，哪個領域，哪個崗位，你都必須學會承擔你的責任。而這種勇於承擔責任的精神需要我們從小就培養。中國有句話叫：“腳下的泡是自己走的”。説的是選擇什麼樣的路，由你自己決定，沒有人可以代替你。如果自己選擇錯了，就不要去埋怨別人，正如人們經常説的：“這個世界上沒有人有義務幫你。所以，如果不能承擔相應的責任，對自己負責，你就永遠無法長大成人。承擔責任，是自尊自信的表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標誌。同時，在對待責任的態度和方法上，我認為我們應該這樣做：對待我們可以選擇的責任，憑藉自己的智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確評估，作出最合理的選擇。我們要為自己的選擇負責。有這麼一句話：“路在自己的腳下，命運在自己的手中，責任在自己的肩上。”生活的路上，沒有人有義務為你做些什麼，也沒有人會為你的選擇承擔些什麼，因此你一定要為自己的選擇承擔責任。在面對我們無法選擇的責任的時候，我們不能採取抱怨、懈怠等消極的態度，而是應該採取一種積極的態度，並主動去承擔它，把它當作一種不可推卸的責任但在自己的肩頭，全身心地投入，做到“我承擔，我無悔。”當然，面對責任不言代價與回報的這種奉獻精神，是社會責任感的集中表現。不管做什麼事，責任心都是最重要的，只有敢於承擔責任的人，才會大膽去設想、去創新、去實施，也才會有卓越的工作成果。邱吉爾有一句名言：“偉大的代價就是責任。”做一個合格的中學生，就讓我們共同承擔責任，服務社會吧！

政治小論文 篇三

1、堅持兩人獨立評卷，評分誤差在5分（含五分）之內，按平均分計算；評分誤差在6分（含6分）以上者，由評卷組長審定。

2、凡政治觀點正確，能聯繫材料，字數在350字（含350字）以上者，起評分為18分。字數少於350字者，每少50字，在原得分基礎上扣除2分。

3、政治觀點錯誤的，本題0分。但須由閲卷教師和閲卷組長三人以上審定，並在錯誤的政治觀點下劃線標出。

4、鼓勵學生的創新精神，對有獨到見解的，可在原得分基礎上酌情加分，最高可給滿分。但須由閲卷教師和閲卷組長三人例文：

掌握臨場竅門

在考場上要想超常發揮現有水平，寫出優秀的政治小論文，必須重視應用以下小竅門：

1、端正思想，化解緊張

會考時，考生因精神極度緊張而損失慘重的現象屢見不鮮。考生應正確對待，端正思想，放下包袱，輕裝上陣。考生可改變答題順序，先抓政治小論文這條“大魚”，穩定情緒，化解緊張。

2、把握時間，提高效率

合理配置有限時間，提高答題效率，也是臨場時必須注重的。寫作政治小論文的時間最好控制在15～20分鐘之間。首先列下提綱，快捷佈局，打好腹稿，然後奮筆疾書，一氣呵成。

3、字數足夠，篇幅適度

政治小論文既不能篇幅過長，畫蛇添足，也不能字數太少，不合要求。有些考生忽略了這點，寫到接近標有400字數碼的地方就結束全文，這是不妥當的。雖然按方格算已經400字了，但除去段落之間的空格，文章遠少於400字。因此，行文前應精於安排，最好寫到標有400字數碼以下三行左右結束全文，這樣才不至於因篇幅太短、不合要求而影響成績。

4、書寫工整，卷面乾淨

工整清晰的字跡、整潔乾淨的卷面給人以賞心悦目的感覺，能讓閲卷人員獲得較好的第一印象，等於無形中增加了得分。因此，字跡不求優美，但求工整。卷面更要保持整潔，萬一出現錯誤，用筆輕輕劃掉就是，切不可亂塗黑疤，一錯再錯。

政治小論文 篇四

100多年前，馬克思就指出“生產力也包括科學”，而在100多年之後，提出了“科學技術是第一生產力”的科學論斷。

科學技術是第一生產力的依據是：第一，科學技術能增強勞動者的技能。用科學院技術武裝勞動者，提高勞動者的科學文化素質，可以大大提高勞動者的生產能力，提高勞動生產率。第二，科學技術可以改進生產工具。第三，科學技術可以擴展勞動對象，增加勞動對象的種類。第四，科學技術可以強化生產要素之間的組合，強化生產過程的管理。

歷史上，科學技術的每一次重大進步，都最終導致生產力、生產方式以及管理方法的巨大變化，每一次技術革命都伴隨有相當數量和比例的新生產業的產生和興盛。當今世界，科技成果應用於生產的週期越來越境短，所產生的經濟效益和社會效益越來越大，在現代經濟社會發展中，科技正發揮着第一位的作用。

經過幾十年的發展，雖然我國的經濟建設已經取得巨大的成績，但我國目前還處在社會主義初級階段，生產力水平還比較低，民族文化素質、科學技術水平還不高。在這樣的條件下，只有通過科技創新，大力弘揚科學精神，實施科教興國戰略，把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質軌道上來，才能趕上和超過發達資本主義國家，才能實現共同目標和遠大理想。

展望未來，科學技術作為第一生產力的作用日益突出，科技進步已成為經濟發展的決定因素，以經濟建設為中心，就必然大力弘揚科學精神，推進我國的科技進步與創新，充分發揮科技的作用，為經濟和社會發展提供強大動力。作為繼往開來的一代，我們只有掌握適應社會主義現代化建設需要的科學知識和專業技能，才能迎接未來的挑戰，為振興中華作出自已應有的貢獻。

政治小論文 篇五

[解題過程]

政治小論文必須是政治性強，旗幟鮮明，短小精悍、結構完整，論點突出，説服力強的小論文。寫政治小論文應從以下幾方面下手。

一、提出論點

這是小論文的“首”，一般為一段，20字左右字即可。針對具體的材料或命題，開門見山，三言兩語，直接點明中心論題，揭示出本質性的問題。

二、分析問題

這是小充分認識的“幹”，一般為1—2段，250字左右。圍繞中心論點進行有理有據，深入本質的分析，要有自己的獨特的見解。

三、解決論題

這是小論文的“腹”，一般為一段，100字左右。

針對中心論題提出可行的辦法，儘量能有所創新。

四、聯繫實際

這是小充分認識的“尾”，一般為一段，40字左右。聯繫青少年學生的實際，是政治小充分認識不可缺少的部分。時代賦予青少年繼往開來的使命。鞭笞假、惡、醜，歌頌真、善、美，用對美好生活的向住和憧憬，號召大家為之拼搏、奮鬥是我們的責任。總之，政治小論文的結尾要緊扣主題，聯繫實際，充滿感召力。

範文

論自律與自由的關係

我們知道，自律就是要求自己、約束自己。有的人卻據此認為，講自律，就是約束了自己。，也就限制了自由；講自由，就不應該有自律，它們二者是相互排斥的。他們不懂得自律和自由相輔相成的關係，自由離不開自律，自律保障着人的行動自由。

在社會生活中，任何自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制、約束的自由是不存在的。

我們都放過風箏，美麗的風箏隨風起舞，似乎在空中能夠自由的飛翔。那麼，風箏真的能夠自由飛翔嗎？假如我們鬆開或切斷手中緊緊拉着的線，風箏還能飛翔嗎？

我們的生活、學習和工作也都由一根線索來約束着，這根線就是紀律。紀律是社會生活中不可缺少的，能夠有效地保障人們正常地活動和生活的約束力量和條件。

自律是獲得行動自由的`必要條件，你的自由如果不以自律來約束，肯定會妨礙和侵犯別人的自由和權利。反過來也一樣，你的自由和權利也會受到別人的妨礙和侵犯。

比如，對學生吸煙，有不少同學認為這只不過是一件小事，是個人的自由，與他人無關。確實，是否吸煙是你的自由，但作為中學生，卻違反了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等紀律，妨礙了別人享受清鮮空氣的自由。誠然，吸煙是個小問題，但許多青少年當初就是在類似的小問題上放縱穩步自己，目無原則，最終在犯罪的路上越走越遠，抱恨終生的。

俗話説的好，沒有規矩不成方圓。如果沒有一定的力量維護共同的生活秩序，社會就會混亂不堪，人們就無法有條不紊地進行學習、工作和生活。

我們自覺地遵守了紀律，也就做到了自律。那麼對於紀律的約束力，我們就是否會感到不方便呢？就像游泳好手在水裏感到自由自在一樣，不會感到水對自己的約束和限制，一個養成了自律習慣的人，不會感到紀律是對自己的一種束縛。他對紀律就會自覺自願、樂意去遵守；對違反紀律的現象則不能容忍。這也叫“習慣成自然”。

綜上所述，自律和自由有密切的關係。我們要想獲得真正的自由，就必須自覺遵守紀律，增強自己的自律意識和自律能力，養成自律習慣。

政治小論文 篇六

是不是會出現這樣的情況：面對一個展現自己的機會，雖然做了準備，但因為膽怯而臨陣退縮；面對一個絕好的機會，卻又因為猶豫而錯過？遺憾便在自己的一念之間鑄成。一切，只源於心中缺少了那份捨我其誰、無人能擋的自信！由此可見，自信對於我們是十分必要的。

自信，可以讓你擁有更多的機會。毛遂自薦的故事都應該再熟悉不過了。正是因為他的自信，他才有了施展才能的機會。假設，他擁有滿腔的政治抱負，卻沒有自我舉薦的勇氣，那他還只不過是個有些思想的凡人罷了。而他的自信，幫助他獲得了施展抱負的機會。直到今天，這個人們所熟知的成語也不是向我們讚揚他的豐功偉績，是在讚歎他敢於自薦的勇氣吧。

自信，可以讓你大放異彩。那些在舞台上的演講家們，哪個不是高昂着頭，才讓我們感受到他們的激揚澎湃？那些成功人士們，哪一個不是雙眼有神，才讓我們感受到他們的膽識過人？縱使是那些出身於草根的普通人，也因為他們臉上自信的笑容，讓我們覺得他們並不平凡。有時，自信並不在於你身份的貴賤，準備的是否完善，只在於你是否有一個良好的心態。明媚的笑容，輕快的步伐，響亮的聲音，堅定的眼神，都可以讓自信為你籠上一層獨特的光彩。

自信，更可以讓你的人生上升到一個新的高度。前一段時間有一個電視劇《杜拉拉昇職記》中的主人公拉拉便是一個因自信而成功的人。當她是一個小職員的時候，她不甘於現狀，而且向老闆推薦自己，並且在工作中表現出她不服輸的幹勁。再加上她踏實肯幹，又有勇有謀，她的成功，就成了必然結果了。然而，她如果沒有那份上進的自信，或許，一切都會一成不變，她只會是一個努力的小職員而已。

所以，甩掉猶豫，換上一份自信，或許一切都會不同。那又如何做到自信呢？首先，不要盲目的豔羨他人，要試着找尋自己所具有的有點；然後，充分的準備也是十分必要的，它可以讓你更有底氣；最後一步，也是最重要的一步，就是鼓足勇氣，邁出第一步。其實，自信很簡單。自信——相信自己。

政治小論文 篇七

思想品德課程標準要求我們：將正確的價值引導藴涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾衝突中探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展。本文就國中思想政治研究性學習的形式之一——小論文的寫作與指導談談自己的實踐與反思。

一、國中思想政治小論文活動的意義

學生通過社會調查，在掌握確鑿材料的基礎上，運用思想政治課中所學的基本理論和方法觀察思考，並用自己的語言寫成議論性文章就是思想政治小論文。

1、國中思想政治小論文活動符合新課程標準的要求。廣大政治教師要確立起自己作為課程教法的創造者和實施主體的意識，根據不同的選題引導學生“走出課堂”“走進生活”“走向社會”，進行發現和創造，大膽打破觀念的束縛、時空的限制，因地制宜地開展多種形式的社會實踐活動，促進學生的全面發展。

2、有利於培養學生對理論學習的興趣。國中政治教學要深入淺出、通俗易懂，但並不排斥學生作進一步的理論探討研究。馬克思指出：“一個民族要想站在科學的最高峯，就一刻也不能沒有理論思維。”政治小論文是培養學生理論思維能力的一種很好的形式。

3、小論文活動能更好地推動思想政治課的教學改革。讓學生通過自己收集、分析、處理信息來實際感受和體驗知識的產生過程，進而瞭解社會，學會學習，培養分析問題、解決問題的能力和創造能力。

二、國中思想政治小論文活動的實施

思想政治小論文活動要注意結合社會現實生活和社會需求以解決現實問題，要體現時代感、新穎感和生命力，要以事實為依據，善於運用所學理論進行分析，讓學生的自我創新能力在活動中得到充分展示和進一步提高。筆者每個學期都會在所任班級中開展思想政治小論文活動。由於傳統課堂教學只關注可表達性知識的學習，而忽略了十分重要的只能意會知識的學習；只重視了聽、看，忽視了做，所以筆者在進行政治小論文教學的備課時會多花一些心思。具體活動方式是教師指導與學生個體活動相結合，活動的具體步驟如下。

1、教師指導。首先，做好宣傳工作，動員學生積極參加這項活動；其次，講清活動的目的、內容、要求；再次，舉辦政治小論文寫作講座，介紹學生閲讀優秀政治小論文。

2、學生的個體活動。學生在教師的指導下，收集材料，做社會調查。在學生掌握大量、可靠的感性材料之後，再有針對性地分析、整理、提煉與小論文相關的材料。讓學生進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏”的分析和綜合，透過現象揭示其內在本質和規律，從實際中引出理論或結論。然後，擬定題目，撰寫小論文。

3、教師指導。教師在充分發揮學生自主性的基礎上，幫助學生解決撰寫小論文過程中遇到的一些理論和認識問題，幫助學生提高自己的研究與寫作水平。一般情況下，小論文可以遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的思路開展寫作。

4、由學生和教師組成的評選小組進行評選活動，並將優秀小論文推薦上報。

5、在一學年小論文活動結束後，要對小論文活動的情況進行總結、評價，可採用教師小結和學生自我評價相結合的方式進行。

三、國中思想政治小論文活動的反思

以上方案的實施，鼓舞了學生的寫作熱情，使政治小論文寫作這項政治課教學活動，得以更廣泛地開展起來。並且筆者通過多年的政治小論文寫作教學實踐形成了如下反思。

1、選題內容應該注意時代性、現實性、針對性以及典型性。從獲獎論文來看，所確定的題目應是對所學理論知識的運用，同時又結合社會現實生活和社會需求，解決現實問題，反映對社會的熱點、焦點和敏感問題的關注。如：誠信、環保、校園暴力、中學生上網面面觀等課題。

2、要精心指導。這是激發學生寫作興趣、培養寫作能力和提高論文質量的關鍵。

3、要體現自我探究性。研究性學習是一種學生自主的探索性活動，應充分考慮其“活動”。強調以學生為主體，以培養綜合能力為特徵，以教會學生創造性學習為基本要素，關注學生的活動過程和參與程度，充分發揮其主體性，培養學生的積極態度以及獨立思考、收集和處理信息材料、寫作的能力等。

思想政治小論文分析各種社會現象，探討人們關心的“熱點”，熱情謳歌改革，大膽抨擊時弊，坦誠發表見解，是思想政治課理論聯繫實際的一種好形式。既能考查學生對所學理論知識的掌握情況，又能考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，同時還培養了學生的語言組織能力和寫作能力，是思想政治課教學中一種很好的教學形式。

政治小論文 篇八

一、組織豐富多彩的課堂活動

豐富多彩的課堂活動既能夠增加學生的知識儲備量，又能夠為學生的創新思維與想象提供豐富的素材，因此國中政治教師應當要多多組織一些形式各樣的課堂活動，例如佈置學生寫一篇時事報告或社會熱點講評、組織學生對某一政治事件進行演講或辯論、安排學生在課下蒐集時政資料等，通過這些活動，學生的思維能夠得到大大解放，而這正是創新的基礎。

二、巧妙地創設課堂情境

有趣的課堂情境能夠充分激發出學生的學習興趣，促進學生積極主動地觀察世界並展開創造性思維。因此，國中政治教師必須要學會在教學過程中巧妙地創設課堂情境，並且在創設情境時既要考慮到學生的興趣愛好，又要結合學生的生活實際，這樣才能夠活躍課堂氣氛，令學生在學習過程中感到身心放鬆愉悦，擁有一個良好的思維和想象空間，進而有效培養學生的創新意識和創新能力，促進學生的全面發展。

三、結語

綜上所述，創新意識是學生所必備的素質之一，國中政治教師若想在教學過程中有效培養學生的創新意識，就必須要學會積極運用現代信息化教學工具、組織豐富多彩的課堂活動，巧妙地創設課堂情境。

政治小論文 篇九

一、實現理論和實踐的巧妙結合，培養學生的自主學習能力

對於國中學生來説，在高度集中的政治理論也是課本上的泛泛之談，沒有真實存在的實感。這對於學生的自主學習和思考是沒有好處的。因此，在政治教育教學的應用課堂上，就課本上的知識和內容不能只是簡單地陳述和解答，更需要的是將課本知識適時地找到與政治生活中的切合點，應用於政治生活中，以此來形成影響。利用這種在課堂上的教育教學模式和方法，讓學生在政治課堂上能積極地投入到學習中，從而激發學生自己探討和研究的興趣，提高學生的自主學習能力。例如：教師在課堂上教授“做自尊自信的人”一節時，“尊重別人，別人才會尊重你”這樣的語句對於國中學生來説顯得很古板，因此教師就應將其應用於實踐，讓學生在生活中找出相互尊重的現象，以此來培養和提高學生的自主學習能力，促進學生的學習進步。

二、設計相關問題，引導學生提出見解，提高學生自主學習及思考能力

提出問題是一切學習及求知過程中從量變到質變的保證。在政治課堂的教育教學過程中，對於學生自主學習能力的培養和提高教師就應從政治教育課堂上讓學生積極主動大膽的提問題開始，讓學生自己在學習過程中對其產生疑惑並提出問題，從而積極地發表自己的見解和建議。這一簡單過程的反覆和連續，對於學生自主學習能力的培養就奠定了基礎，對於培養學生的自主學習能力有較大的幫助。例如：在政治課堂上，教師在講“學會拒絕”一節時，教師可以引導學生對於應該拒絕的情況進行分析和探討，舉出實例，讓學生自主的思考事情發生的相聯度，引導學生的自主思考，從而實現學生的自主學習能力。綜上所述，無論是政治教育教學過程中對國中學生知識及內容的教授，還是對國中學生自身素質及自主學習能力的培養和提高，對於國中學生來説，都是必須加強和不容忽視的。在政治課堂的教育教學過程中，積極地引導學生學習和思考，適時地與學生一起討論和交流，鼓勵學生在課堂上積極主動地發表意見和建議，讓學生學會積極主動自主的思考和討論。相信在以後政治教育教學課堂的不斷完善和整合下，課堂氛圍及教育教學環境會有所變化，相應的學生的自主學習及思考能力也會進一步的培養和晉升，從而實現和提高學生學習的能力。

三、結語

教育教學的發展和完善腳步一直向前不曾遲疑，學校課堂的教育教學質量及效率也在不斷提高，就政治教育教學的課堂上，對於學生的自主學習的能力培養就尤為重視。在政治的課堂教學上，教師應積極地讓學生養成良好的自主學習及思考的學習習慣，引導學生在課堂上大膽的將自己的見解和想法發表出來。這種激發學生潛在思維、促進學生自主學習的教育教學措施的真正實施和落實，讓學生可以在學習上的自主學習能力得到提高，提高學生的學習效率及質量。