論文提綱怎麼寫的多篇

論文提綱格式 篇一

學年論文提綱格式範文

一、資本結構和公司治理概述（1000左右）

1、資本結構的涵義

2、公司治理的涵義

3、資本結構和公司治理的關係

二、我國上市公司資本結構缺陷分析（2000左右）

1、資產負債率偏低，偏好股權融資

2、流動負債水平偏高，負債結構不合理

3、國有企業國有股集中度較高，呈現出“一股獨大”的特點

三、我國上市公司資本結構對公司治理的影響（2000左右）

1、大股東控制管理層任命，削弱代理權的競爭

2、企業經營財務風險增強，債權人蔘與公司治理的積極性降低

3、股權過度集中，中小股東參與權利有限

四、優化我國上市公司資本結構和強化治理的對策建議（2500左右）

1、創建良好外部融資環境

2、大力發展企業債券市場，提高上市公司債券融資的比例

3、調整股權結構，降低國有股比例

4、建立和健全經營者的激勵和約束機制

參考文獻：

[1]高歡迎，高曉璐。中西方資本結構、股本結構差異分析與公司治理[J]。財經研究，2005，(2)：42

[2]李新渠，張正義，陳凝。我國上市公司資本結構及融資決策分析[J]。北京機械工業學院學報，2005，(3)

[3]李東紅。論資本結構與公司治理結構。經濟問題探索[J]，2004，（6)：99-101 [4]賈輝豔。論企業資本結構與治理結構的完善[J]。財會月刊（版），2007，(8）：64-65

[5]洪錫熙，沈藝峯。我國上市公司資本結構影響因素的實證分析[J]。廈門大學學報（哲學社會科學版），2000，(3)：114-120

[6]趙一夫，田志宏。我國上市公司資本結構特徵分析及優化途徑探討[J]。中國管理科學，2003，(11)：268-273

[7]白繼德，高亞峯。淺析我國上市公司資本結構的優化[J]。甘肅科技2010，(26)：117-120

[8]晏豔陽，韓洪。我國上市公司資本結構及其趨勢研究[J]。統計研究，2001，(6)：43-46

[9]蘇豔麗，劉晶。我國資本結構與公司治理關係分析[J]。經濟研究導刊，2009，(23)：3-5

[10]曾宏，陳新桂，胡宇玲。財務困境上市公司資本結構選擇研究[J]。重慶建築大學學報，2006，(28)：119-122

[11]洪青，公司資本結構與治理結構：國際比較及啟示[J]。企業經濟，2004(1)：164-165

[12]姜曦，李青原。上市公司中資本結構的若干問題探討[J]。科技進步與對策，2001，(18)：148-149

[13]桑自國。資本結構與上市公司治理結構優化研究[J]。生產力研究，2003，(3)：111-112

[14]肖俊。資本結構與財務治理結構的關係研究[J]。當代經濟，2007，(11)：134—135 [15]童年成。上市公司資本結構影響因素分析[J]。商業研究，2010，(10)：136-140 [16]李維安。公司治理學[M]。高等教育出版社，2005

[17]黃少安，張崗。中國上市公司股權融資偏好分析[J]。經濟研究，2001，(11)：72-73

[18]宋清華。資本市場與公司治理[J]。中南財經政法大學學報，2004，(1)：57—63 [19]鄭長德。企業資本結構與實證研究[M]。中國財政經濟出版社，2004，21 [20]胡鳳斌。資本結構及治理優化[M]。中國法制出版社，2005，47-48

[21]肖作平。股權結構、資本結構與公司價值的實證研究[J]。證券市場導報，2003，(1)：72-77

[22]袁再詳。我國上市公司資本結構淺析[J]。與現代化，2005，(7)：76-77 [23]劉社梅。論資本市場在改善公司治理中的作用[J]。經濟縱橫，2003，(11)：24-27

選題和提綱撰寫注意事項：

1、選題應該與專業密切相關，符合自己專業要求，自己要感興趣，自己熟悉並有研究；選題要小、要新穎，緊扣熱點。

2、在選好方向後，必須收集相關的最新（近三年）學術期刊（比如會計研究、審計研究、經濟研究、財會月刊、財經研究等雜誌）文獻15篇以上，在收集到後儘量保存文獻所有要素（作者名、文獻篇名、刊物名稱、年號期號、文獻所在頁碼），以便在參考文獻列示時能夠完整列出各要素，認真閲讀並撰寫提綱，注意提煉觀點，以便形成自己的觀點。

3、撰寫的提綱必須按範例表示，標明每部分預計撰寫字數，參考文獻要素必須齊全，即羅列到具體頁碼。

4、題目確定上報後不能更改，請一定認真收集和閲讀文獻，慎重思考決策。

論文提綱格式 篇二

寫作論文必須要先寫論文提綱，但論文提綱格式很難有一個劃一的操作規程或通用模式。

作者自身的素質、特點、興趣，論題的寬窄、深淺、難易都是重要因素。

一般説，論文的產生，有‘論文主題——論文提綱——論文”三個步驟或階段。

主題，即:此論文要寫什麼。

論文主題的選定，常受三方面的影響或制約。

（1）客觀需要

即寫此問題的有用性。

章學誠説:“立言之要，在於有物”。

“有物”不僅指內容充實、不空洞，更指客觀上有此需要，寫出的東西有社會效益。

（2）主觀能力

即論文作者自度有寫成這篇文章的基本知識和一定深度、廣度的分析認識，“心中有數”。

章學誠説:“聲之所以肖其心，”即指發言、為文必須也必然反映作者的觀點與識見。

（3）論文的資料來源

包括手頭現有與訪求可得的文獻參考。

寫論文光靠“悟性”與“靈感”是寫不出來的，真實可靠的文字資料必不可少。

確定下來主題、題目，即根據對主題內容的構思產生出論文提綱——寫作論文提綱。

論文提綱要以客觀事物本身為依歸，是所寫內容的分層次、有深淺、按順序的文字表達。

科學合理的論文提綱，能給高質量的撰述以有益的規制和充分得體的發揮。

總結論文提綱的重要依據和豐厚素材，總結論文提綱緊扣學術工作，既是學術本身可貴的文獻資料，又是寫論文的胚胎與雛型了。

動手撰寫論文時，也要先列出論文提綱。

在以總結論文提綱為基礎的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個論（專題）。

確定文題之後，則可根據定題的總體思路及粗略架構，總結論文提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱。

論文提綱格式，現舉兩例，看一看“文題——論文提綱——文題”這種“大、小，分、合，收、放”的格局。

〔例一〕春秋戰國的論文提綱格式：

（一）生產、經濟的發展:冶鐵、紡織、犁耕、水利……；

（二）政治局勢的推移:五霸、七雄、合縱連橫、分散中醖釀統一；

（三)社會階級的變化:早期民族融合，西周春秋(奴隸制社會）演變成戰國秦漢（封建制社會）；

（四）思想文化的成就:諸子百家學説，科學技術進步。

假如確定一篇論文的文題為“我是怎樣講述春秋戰國這段歷史的”，上面這幾行就可做為史實部分的論文提綱了。

這種可叫“綜論”式論文。

假如選定其中某項內容為文題，如:“在七年級年級如河講述春秋戰國的經濟發展”，就需要把(一)的內容再具體化，開列出更細些的論文提綱，闡明歷史事實並總結講授方法，這是“分論”。

如果更取上列論文提綱中某項的某個內容，如:“在高中中國史課講述戰國時期冶鐵技術的生產力意義”，或“怎樣使七年級小同學理解孔子、老子的基本學説”等為文題，則在各該項下又須列些論文提綱，才能周到深刻地説明間題，這可叫“個論”。

從大文題的論文提綱中，可以分列出許多小文題，小文題開寫前，也要再列論文提綱，而這次一級的論文提綱中的某項專項史事，又可成為文題。

反之，若干個較小文題，總括起來，也可構成一個較大的、相對宏觀文題的論文提綱。

是放開？是收緊？是大題粗作？還是小題細作？要看史事性質，看為文立意而定。

〔例二〕太平天國論文提綱格式：

（一）廣西的社會矛盾與金田起義；

（二）從永安建國到天京定都；

（三）迅速取得偉大勝利與革命的政策措施；

（四）領導集團內部分歧，矛盾發展成內訌；

（五）內外反動派的鎮壓與太平軍北伐；

（六）太平天國的失敗原因與偉大歷史意義。

論文的寫法與論文的格式結構

確定主題，列出寫作論文提綱之後，根據論文的指導思想和總體思路，使用所掌握材料，有計劃的依次成文。

文章以論文提綱為構架卻不為論文提綱所割裂，它應是史事完整、氣勢貫聯，渾然一體的一個整體。

論文提綱格式 篇三

一、畢業論文寫作內容和格式要求：

1、本科畢業生須撰寫論文，論文選題與調查報告必須限於本專業領域，非本專業選題不予評定成績。

2、本科畢業論文篇幅不少於6000字。

3、論文或調查報告必須統一使用A4紙打印。

4、論文完成後必須按規定順序裝訂。裝訂順序為：

①、論文封面。

②、由指導教師填寫的論文成績和評語。

③、論文正文。

④、論文註釋和參考書目。

⑤、論文封底。

5、畢業論文一式兩份。學生一份交指導教師、一份交教學辦。

6、論文凡有雷同，一律以0分計。

二、畢業論文寫作時間要求：

1、學生必須在20XX年秋季學期開學後一週內將論文初稿傳給指導老師；9月28日以前審定論文初稿；10月31以前最後定稿。

2、論文指導教師必須在11月10日以前將寫有成績和評語的論文交到教學辦公室。

3、論文指導教師一定要按照規定時間督促學生的論文寫作進度，並自覺按照規定時間完成論文指導任務。

三、畢業論文評定成績要求：

1、畢業論文成績分為：優、良、及格、不及格四個等級。

2、評定論文成績與撰寫評語注意的幾個方面：是否聯繫實際；基本觀點正確與否，有無獨到見解和創新思想；論據是否充分，資料是否翔實，論證是否合理有力；結構是否完整，邏輯是否嚴謹，層次是否清楚，段落是否規範；表述問題是否簡潔流暢，使用概念是否清晰準確，語言風格有無特色。

3、成績優秀的論文必須符合上述幾個方面的要求。指導教師一定要嚴格掌握優秀畢業論文的質量和數量，堅持寧缺毋濫的原則，優秀畢業論文的比例最高不得超過論文總數的30%。

四、公佈畢業論文成績：

1、論文指導教師不得擅自向學生透露論文成績。

2、論文成績經主管院長審核簽字後，由教學辦公室登記及公佈

編寫論文提綱的詳細步驟： 篇四

一、序論

二、本論

（一）培育建築勞動力市場的前提條件

（二）目前建築勞動力市場的基本現狀

（三）培育和完善建築勞動力市場的對策

三、結論

詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那麼，執筆時就能更順利。下面仍以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：

一、序論

1、提出中心論題；

2，説明寫作意圖。

二、本論

（一）培育建築勞動力市場的前提條件

1、市場經濟體制的確立，為建築勞動力市場的產生創造了宏觀環境；

2、建築產品市場的形成，對建築勞動力市場的培育提出了現實的要求；

3、城鄉體制改革的深化，為建築勞動力市場的形成提供了可靠的保證；

4、建築勞動力市場的建立，是建築行業用工特殊性的內在要求。

（二）目前建築勞動力市場的基本現狀

1、供大於求的買方市場；

2，有市無場的隱形市場；

3、易進難出的畸形市場；

4，交易無序的自發市場。

（三）培育和完善建築勞動力市場的對策

1、統一思想認識，變自發交易為自覺調控；

2、加快建章立制，變無序交易為規範交易；

3、健全市場網絡，變隱形交易為有形交易；

4、調整經營結構，變個別流動為隊伍流動；

5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結論

1，概述當前的建築勞動力市場形勢和我們的任務；

2、呼應開頭的序言。

上面所説的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗 疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。總之，在動手撰寫畢業’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

論文提綱格式 篇五

被調查企業**問題的調查

1緒論

1.1研究的背景

1.2研究目的和意義

1.3國內外文獻綜述

2 被調查企業**問題現狀

2.1被調查企業概況

2.2被調查企業**問題現狀和特徵

2.3被調查企業現有經驗和做法

3被調查企業**問題分析

3.1被調查企業**問題分析的依據

3.2被調查企業**問題分析方法

3.3被調查企業調查內容和過程

3.4被調查企業調查結論

3.5被調查企業**問題改進方案和措施

4結論與展望

4.1結論

4.2展望

論文提綱格式 篇六

強化教學中的反思，提高調控應變能力

教學中的反思具有調控性，能使教學優質高效地進行，並有助於提高教師的教學調控和應變能力。課堂教學的內核在於發展學生的主體性，如果學生的反應是無動於衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應根據教學過程中學生的情況及突發事件，捕捉教學中的靈感，及時調整教學節奏和教學行為，優化自己的教學方法、教學語言，注意師生間的和諧統一，營造良好的課堂環境，提高課堂效率。

1.反思課堂氣氛

新課程背景下，課堂教學追求的理想目標是“活而不亂”。一方面，年輕教師應充分關注學生的需求，避免滿堂灌的教學方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應嘗試給學生自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處於積極主動的學習狀態，讓課堂成為充分展示學生獨特個性的舞台。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異常活躍，但也要注意一定程度上是否忽視了對學生課堂參與的分析，是否區分學生的參與是主動參與還是被動參與，是實質性參與還是形式性參與，是否肯定是學生內化後參與的一種真實表現。

2.反思學生反饋

學生是帶着自己的思考、靈感、認知習慣參與課堂活動的，因此在課堂教學過程中可能會爆發出許多意想不到的閃光點和錯誤。對於學生提出的疑問，年輕教師要善於聆聽並順着學生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考；對於學生（特別是基礎較弱的學生）出色的課堂答題，年輕教師要善於用口頭語言或肢體語言加以肯定與讚賞，激勵其學習熱情；對於學生回答或板演的錯誤，年輕教師應抓住機會積極利用，引導學生參與分析、評價、反思，為課堂教學服務。

3.反思難點突破

教學難點孕育着豐富、曲折的認知探究過程，孕育着對學生進行思維訓練的良機，孕育着培養學生獨特體驗的素材。在提倡教育“以發展學生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點的教學方式值得推敲，學生是否真正克服了難點，能力得到了昇華還是個未知之數，而且也違背了尊重學生個性的教學理念。年輕教師不防試着嘗試先放手讓學生自主探究、大膽質疑，讓不同層面的學生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認知。最後由教師居高建瓴地加以分析，排解學生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學生突破了難點，也使年輕教師掌握了大量不同學生思維習慣、認知水平的第一手資料，對教學大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發，不用考慮課堂的完整性節奏性等問題。

論文提綱格式 篇七

某類工商管理問題的研究等

1緒論

1.1研究的背景

1.2研究目的和意義

1.3國內外文獻綜述

2企業**問題現狀

2.1企業概況

2.2企業**問題現狀和特徵

3 企業**問題分析

3.1企業**問題分析的依據

3.2企業**問題分析方法

3.3企業**問題具體分析

4企業**問題改進方案和措施

5結論與展望

5.1結論

5.2展望

論文提綱格式 篇八

議論文應該怎麼寫？各位同學，你們是怎麼樣寫議論文的？議論文的格式請看下面：

1、確立論點——你要發表的觀點

2、確立論據——能證明你觀點的依據、或根據，可以使是事實的、也可以是道理方面的（一定要能支持你的觀點）

3、論證——在發表觀點的過程中，可以擺事實、也可以講道理，還可以既擺事實、又講道理，但講究嚴密的邏輯，才會被人接受，把人説服

議論文沒有什麼規定格式，只有供參考的結構，不知是否適合你。

1、基本結構是提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）。

2、如果從文章內容的邏輯關係來分析，議論文具體的結構形式可分兩大類：

a.縱式：逐層深入的論述結構

例1.“層層深入”式，先提出論點後，先從消極方面論證，然後進一步從積極方面論述。

例2.“起承轉合”式：開頭破題，引出論述問題（起)；接着承接開頭，闡述所論述的問題（承）；是從各個角度證明論點（轉）；最後歸結，就是(合）。

例3.並列式結構。

b.橫式：並列展開的論述結構

例如：

有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納；

有“總論——分論”式，先提出論點，然後從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。

總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯繫，還要注意文章中起着承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。