文藝進校園工作彙報材料

文藝進校園工作彙報材料

XX國小始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實習總書記在全國文化、教育、民族工作大會上的重要講話精神，以優秀傳統文化、民族文化、紅色文化及高雅藝術進校園為載體，塑造學生美好心靈，提高學生審美和人文素養，大力推進素質教育，切實將文藝進校園工作落到實處。學校緊扣“3+4”育人目標（好身體、好習慣、好品質，一筆好字、一篇好文章、一副好口才、一項特長），推進“每生一藝”計劃，實施“八進校園”工程，創建“人人有故事、處處是舞台”的育人環境。

（一）強化統籌規劃，重視組織領導。

學校為有效推進文藝進校園工作，根據市文化廣電旅遊局、市教育局印發《關於優秀傳統文化進校園的實施方案》的通知精神，結合學校實際，對文藝進校園工作進行統籌規劃，分別制定了學校系列社團活動實施方案，成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層幹部為組員的文藝進校園工作領導小組，小組成員分工明確，層層落實，齊抓共管。

（二）加強隊伍建設，促進活動開展。

學校聘請當地戲劇、書畫專業老師及民間藝人到校培訓指導，充實學校藝術類教師力量，加強師資隊伍建設。以課堂為載體，積極開展“高效課堂”、“青藍工程”、“微課製作”等系列學習、研究活動，大力推行“走出去”和“請進來”的培訓策略，加大培訓力度，促進教師專業發展，提高教師綜合素質，促進學校各項教育教學活動有效開展。

（三）優化育人環境，濃厚校園文化。

“一牆一廊皆文化，一草一木藴教育。”XX國小充分發揮環境育人的作用，利用校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石、每一面牆壁都會説話，讓每一條過道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能，創建整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園環境，對學生健康成長起着潛移默化的薰陶和啟迪作用。校園內顯著位置展示“一訓三風”，創建了紅色故事、春暉故事等學生個性化舞台，讓每一位學生都有精彩的故事述説。

（四）豐富社團活動，提升學生素養。

學校始終把學生放在舞台正中間，根據學生的興趣愛好，開展了豐富多彩的社團活動，給每一位學生提供才藝展示的機會，讓每一位學生都有精彩的故事述説。人人有故事，處處是舞台。這是學校開展文藝進校園工作的特色亮點。

搭建學生文藝展演舞台，創建“處處是舞台”的育人環境。在學生髮展方面，學校以促進學生全面發展為根本，教育引導並激發學生個個有興趣愛好，個個有精彩的故事，整合校園資源，搭建學生文藝展演舞台，創建“處處是舞台”的育人環境。通過書法、繪畫、剪紙、蠟染等社團活動的開展，豐富學生的校園文化生活，提升學生綜合素養。目前，已經逐步形成了“1（國家課程）+X（21個特色項目課程）”的課程體系。僅在過去的一年多時間裏，學校還美化了辦公樓、操場、教室及走廊過道，設立了師生展示的各類小舞台：校園每個角落建立了裝滿圖書的小書屋，方便低、中、高年級的學生閲讀；每間教室都有裝滿圖書的書架，孩子們可以隨時隨地有書看；走廊上安裝書畫台，孩子們興趣來了，便在書畫台上揮筆書寫；每個星期一至星期五下午兩點許，校園裏的小舞台上聚集了表演節目的學生，舞台上的課本劇、花樣跳繩、詩朗誦等表演吸引者許多師生和家長駐足觀看；每週一升旗儀式過後的節目表演令人耳目一新，表演的孩子得到鍛鍊，觀看的學生受到教育。由於孩子們在各類小舞台中經常得到鍛鍊，外出參加縣級以上競賽活動表現突出，不僅能在各類省、市、縣大賽中分別榮獲一、二、三等獎，近三年獲縣級以上獎項500餘人次。另外，為了讓更多的孩子得到鍛鍊，農耕勞動及勞動實踐，校園歌手大賽、閲讀活動、英語口語大賽、小辣椒劇場、足球社團、籃球社團、旱冰社團等等相關成長體驗活動，開展得如火如荼，讓學校煥發着勃勃生機,彰顯了學校“課程活動化、活動課程化”的辦學特色。

深入推進中華優秀傳統文化進校園活動。為落實“3+4”育人理念，從2020年春季學期起，我校利用每週二開設全校書法社團，為學生寫一手好字搭建平台，教學樓走廊的寫字枱讓學生隨時都能練字，每學年開展的兩次“展書畫風采、繪金色童年”百人書畫大賽活動，激發了學生學習書畫的興趣，提高了學生的書畫技能，營造了濃厚的書香氛圍。專業指導老師走進學校為學生授課和培訓，引導、促進學生繼承和發揚中華優秀傳統文化，增強學生的文化自信。紅色故事、課本劇、春暉故事、經典誦讀、童話故事等學生特色舞台的建設，舉辦校園文化藝術節、體育節、聲樂（器樂）大賽等特色活動，讓中華優秀傳統文化在校園中煥發蓬勃生機，展現獨特的魅力。