《打電話》幼兒園小班音樂活動教案（精品多篇）

《打電話》小班音樂教案 篇一

活動目標

1、用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。

2、願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：

學會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1、練聲曲（C——D調）

2、完整的欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的名字叫什麼？歌曲裏的兩個小朋友在做什麼？他們説了什麼？

（2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3、理解歌詞

（1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

（3）聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4、學唱歌曲。

5、歌表演。

（1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲）

（2）玩遊戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。

（參考幼兒園教育指導用書）

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

《打電話》小班音樂教案 篇二

活動設計理念:

《幼兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望。在一次與家長的談話中，我瞭解到幼兒對打電話很感興趣，並經常想打電話給老師或小朋友，於是，這個關於聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、願意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內容設計:

中班主題活動“打電話”

活動準備:

台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。

活動過程:

1、創設情境，引出活動內容。

（1）老師口袋裏放着一部手機。鈴響，老師接聽，説禮貌用語，掛上。

師:“老師剛才在做什麼？”

（2）鼓勵幼兒説出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

2、幼兒交流經驗:怎樣打電話？

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。

（2）請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

（4）小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都説了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能幹，現在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對歌。女孩:“喂、喂、喂，你在哪裏呀？”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能幹！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能幹，來，我們來表揚一下自己。

4、幼兒製作電話，遊戲:打電話。

（1）師:“小朋友都説了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩遊戲。”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然後拉出來，把毛線的這頭綁在牙籤上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話，做好了就一起玩打電話的遊戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，説話的時候悄悄的説，看看你的好朋友是不是能聽見 。”

附歌曲:兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪裏呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

《打電話》幼兒園小班音樂活動教案 篇三

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。

2.願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：

學會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1.練聲曲(C——D調)

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的名字叫什麼？歌曲裏的兩個小朋友在做什麼？他們説了什麼？

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)

(2)玩遊戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

《打電話》小班音樂教案 篇四

活動目標

1、感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、體驗與同伴共同表現、遊戲的樂趣。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。

活動過程

1、以談話的方式引入。

（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎麼樣打電話？讓幼兒説説自己打電話的經驗，比如要翻找電話號碼等。

（2）練習有節奏地打電話和接電話。

（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢？今天啊，有一隻老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家裏玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的'名字叫《小老鼠打電話》（幼兒跟念）。

2、學習唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們説小老鼠本來是像邀請貓嗎？為什麼它會把貓叫來呢？

（2）幫幼兒理解“電話本”“過家家”等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看着圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：

①小老鼠為什麼會打錯電話？它打的是什麼號碼？

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎麼樣的心情？

③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎麼樣的？讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎麼樣打電話才能叫來自己的朋友？

（4）教幼兒有節奏地念歌詞，重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看着圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，並唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，並在演唱時要有適當的語氣、表情。

4、活動延伸：

小老鼠為什麼會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什麼？

《打電話》幼兒園小班音樂活動教案 篇五

教學目標

1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，並根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受並樂於參加集體歌唱活動。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1、兩個小朋友通話的音頻

2、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張

3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動過程

1、活動導入播放音頻，請回答“他們在幹什麼？”教師提問，“你們平時經常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎麼打招呼的呢？”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎麼打電話的好嗎？”

2、熟悉歌曲並學唱歌曲

（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪裏。

（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，並出示幼兒園PPT圖片。

（3）教師領唱，幼兒跟唱一遍後，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

（4）把幼兒分成兩個部分，“兩個小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，後面一個部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪裏呀”，後一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然後交換進行。

3、改編歌詞

（1）放映動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪裏呀？”，“如果小娃娃在動物園，那他們會怎麼打電話呢？”，“先聽一聽老師是怎麼唱的。”教師示範後，帶領幼兒歌詞一遍。

（2）出示遊樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，並大聲歌唱。

4、延伸活動

提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪裏呢？”請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《打電話》小班音樂教案 篇六

教學目標

1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，並根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受並樂於參加集體歌唱活動。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1、兩個小朋友通話的音頻

2、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張

3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動過程

1、活動導入播放音頻，請回答“他們在幹什麼？”教師提問，“你們平時經常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎麼打招呼的呢？”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎麼打電話的好嗎？”

2、熟悉歌曲並學唱歌曲

（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪裏。

（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，並出示幼兒園PPT圖片。

（3）教師領唱，幼兒跟唱一遍後，（“先聽一聽老師是怎麼唱的。”教師示範後，帶領幼兒歌詞一遍。

（2）出示遊樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，並大聲歌唱。

4、延伸活動

提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪裏呢？”請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《打電話》幼兒園小班音樂活動教案 篇七

活動設計理念：

《幼兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望。在一次與家長的談話中，我瞭解到幼兒對打電話很感興趣，並經常想打電話給老師或小朋友，於是，這個關於聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標：

1、享受打電話的樂趣。

2、願意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內容設計：

中班主題活動“打電話”

活動準備：

台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。

活動過程：

1、創設情境，引出活動內容。

(1)老師口袋裏放着一部手機。鈴響，老師接聽，説禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什麼？”

（2）鼓勵幼兒説出自己打電話的經驗。

教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

2、幼兒交流經驗：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。

（2）請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師：“剛才小朋友都説了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師：“小朋友剛才都很能幹，現在我們一起來唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌

女孩：“喂、喂、喂，你在哪裏呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”我們看女孩和男孩誰能幹！

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結：男孩和女孩都很能幹，來，我們來表揚一下自己。

4、幼兒製作電話，遊戲：打電話。

(1)師：“小朋友都説了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩遊戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然後拉出來，把毛線的這頭綁在牙籤上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話，做好了就一起玩打電話的遊戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，説話的時候悄悄的説，看看你的好朋友是不是能聽見 。”

《打電話》幼兒園小班音樂活動教案 篇八

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身後取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家裏，小熊覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的小兔，然後它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在幹什麼呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在幹什麼呢？（打電話），那小熊在哪裏呢？小兔在哪裏呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3、教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。活動自然結束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過於單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以遊戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。

3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

《打電話》小班音樂教案 篇九

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、遊戲的樂趣。

活動準備：

圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎麼樣？”

三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小夥伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在幹什麼呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，並請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，並嘗試打節奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小夥伴聲音持續的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7、角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結束活動：重複遊戲一遍，然後音樂結束後，帶領幼兒離場。

《打電話》幼兒園小班音樂活動教案 篇十

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：

課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發幼兒興趣

聽，這是什麼聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎麼回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪裏呀？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師，你在做什麼呀？）

（我在給小朋友上課啊！）

二、帶領幼兒一起玩打電話的遊戲，熟悉歌詞

xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

教師選幼兒玩打電話遊戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪裏呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什麼呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話遊戲，做示範，帶幼兒熟悉後，請幼兒之間互打電話）

三、教師教唱歌曲

這個遊戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的遊戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪裏呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自説） 喂喂喂，你在做什麼？

（在做什麼呢？這個小娃娃説：“嗯？，我想唱歌。”那該怎麼回答？哎哎哎，我在學唱歌）

①教師範唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什麼？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學着老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶着你們再唱一遍。

④教師彈琴，幼兒演唱。（請説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）

四、遊戲：打電話

你們太聰明瞭，學得可真快，現在咱們來一起玩個打電話的遊戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之後，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的遊戲。