幼兒小班音樂教案(精品多篇)
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小班音樂教案 篇一
活動名稱(學科或領域):音樂遊戲活動:小毛巾
活動目標:
1、初步理解歌詞,感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做遊戲,體驗音樂遊戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動重點:理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲後提問:剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都説到了什麼呀?
2、你們聽聽為什麼有的地方是空白的呢?(這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)3、小朋友,你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲!小毛巾真能幹,把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)四、音樂遊戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換遊戲夥伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,瞭解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏,並且瞭解哪個地方有休止符。教()師採用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點,並瞭解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在遊戲的過程中,增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學反思
用毛巾律動開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動中都表現的十分積極,活躍,並且在活動中學會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護毛巾。
小班音樂教案 篇二
活動目標:
1、學唱歌曲,並模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣,能大膽表現自己的感受。
活動準備:
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾若干;音樂磁帶。
活動過程:
一、激趣引題。
教師出示小羊頭飾,今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、範唱歌曲。
1、教師邊出示小貓、小雞、小鴨、青蛙的頭飾,邊演唱歌曲。
2、提問:小羊請來了誰參加生日晚會?幫助幼兒理解歌曲內容。小貓、小雞、小鴨、青蛙是怎麼祝賀小羊的,請你學一學。
3、教師再次完整演唱歌曲。
三、學唱歌曲。
請幼兒學唱歌曲數遍,熟悉歌曲。
四、音樂遊戲。
教師:那我們也給小羊過生日吧。請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,開着小汽車來到小羊家(教師帶領幼兒開着小汽車繞一圈,到小羊家。由一名幼兒扮演小羊坐在屋裏,桌上放着玩具蛋糕,等待動物小朋友們到來)教師帶領幼兒一起唱第一段歌曲。唱到最後一句,扮演小貓的幼兒叫“喵喵喵,喵喵喵,小羊哥哥好!”屋裏扮演小羊的幼兒説:“請進、請進!”小貓進屋,坐下。(歌曲前奏起)幼兒表演唱第二段歌曲,變換角色,遊戲繼續進行。扮演小雞的幼兒叫“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小羊哥哥好!”屋裏扮演小羊的幼兒説:“請進、請進!”小雞進屋,坐下。接下來幼兒演唱第三段、第四段歌曲,變換角色,遊戲繼續進行。歌曲結束,小羊請大家吃蛋糕,小動物們吃好蛋糕,遊戲結束。
活動反思:
在活動的一開始,聽説要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調動起來了,活動的氣氛非常好。由於這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒都能做出對應動物的動作和模仿動物的叫聲。在做遊戲環節,孩子們興趣很大,但是現場的氣氛有點亂。我應該把小羊的家安排在娃娃家,這樣可以讓遊戲場地更加大一點,娃娃家的佈置更象家一點。整個活動孩子們都是很開心,樂於參與遊戲,特別是戴上動物頭飾,都是開心地不得了。
小班音樂教案 篇三
活動目標
1、運用肢體動作表現長音、短音。
2、感受樂句。
活動準備
教具準備:蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器準備:三角鐵,木魚。
音樂準備:歌曲《美麗的蝴蝶》。
活動過程
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事,當故事講到‘毛毛蟲從湧出來’時,教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,配合木魚敲短音。
2、引導幼兒飾演毛毛蟲,特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室裏自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這隻蝴蝶來到了這裏邀請小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。
2、“我們來聽聽這首歌。他要帶着小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起説歌詞。
3、“今天來了一隻黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當他學會飛了以後他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪裏去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶,並配合歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁並暫停。
結束:小蝴蝶們我們一起去外面採花蜜吧!
活動反思
本次活動我也是以遊戲的方式貫穿始終的,孩子們在家裏帶來了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲變蝴蝶的環節,特別可愛、也非常的投入,孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最後直到身體從“棉被”裏掙脱出來,變成一隻漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕鬆的遊戲中感受音色和旋律的美,樂在其中……
小班音樂教案 篇四
活動目標:
1、欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、音樂《划船》。
2、課件。
活動過程:
1、故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子裏面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在幹什麼?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂,創編划船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完後告訴陳老師,小矮人在幹什麼?
幼兒觀看課件。
幼兒創編划船、擦汗的動作。並學一學大巨人走路的樣子。
——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然後拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地划船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進行划船遊戲。
——陳老師這裏有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
5、幼兒獨立進行遊戲。
教師扮演巫婆,幼兒遊戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟着節奏走路。於是我分析了一下我的目標過於籠統,而且重點不明確。所以效果一般。
小班音樂教案 篇五
活動目標:
1、學習傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨着音樂學習漱口的方法,感受講衞生的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4、瞭解多刷牙對身體有好處。
活動準備:
準備一個小白兔的布偶玩具,一個乾淨的水杯;教育掛圖《領域活動。藝術。漱口歌》
活動過程:
一、講述《講衞生的小白兔》,引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衞生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒太能吃完點心後、飯後都做了什麼嗎?
3、觀察動作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,引導幼兒認真觀察。
5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認真觀察後將掛圖按順序排好。
二、教師範唱,幫助幼兒感受歌曲,進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學唱。
2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍後教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂,在前奏結束後開始演唱。同時,根據幼兒學習情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。
活動延伸:
生活活動:午餐後播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
教學反思:
養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恆地去引導與培養,作為保健老師,我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入並指導。因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
小班音樂教案 篇六
活動目的:
1、感受並初步辨認鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵等樂器的音色,嘗試為教師齊聲伴唱。
2、學習聽辨樂器音色表演相應動作,增強音樂聽力與反應能力。
活動準備:
1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵各一個。
2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動過程:
1、出示四種動物的圖片,,引導幼兒分辨動物的名稱,並模仿各種動物的基本動作。
2、引導幼兒傾聽並分辨樂器的音色,嘗試進行初步的匹配。
注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵四種樂器,引導幼兒認真傾聽其音色,與圖片上的四種動物進行匹配。
逐一演奏四種樂器,引導幼兒認真聽辨並做相應動物的動作。
3、演唱歌曲,引導幼兒齊聲伴唱。
教師唱到“什麼聲音響”?後,在間奏處有節奏地敲擊樂器,引導幼兒辨別聲響並做相應動物的動作4幼兒遊戲。規則:幼兒必須在教師唱完“看誰辨得清,辨得清”後,才能做動作。
小班音樂教案 篇七
活動目標:
1.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2.樂意嘗試創編歌詞,並根據歌詞做相應的動作。
活動準備:
布袋木偶娃娃一個。
活動過程:
一、激發幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?
引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起説。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)
師:現在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)
二、組織幼兒創編歌詞,併合拍地做相應的動作。
1、啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手幹什麼呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動建議:
在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(並可按詞意越唱越快)。
幼兒園小班音樂教案 篇八
【活動目標】
1、在遊戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂的性質。(重、難點)
2、樂意扮演動物角色,體驗幫助朋友的快樂。
【活動過程】
一、情景導入:一起去郊遊。
過渡語:今天天氣真好,讓我們一起去郊遊吧。
提問:
1、這裏有幢新房子,是誰的家呀?
2、熊爸爸的新房子怎麼樣?它今天正準備搬新家呢,你們搬過家嗎?搬家的時候要搬得東西多嗎?
二、欣賞感知:聽聽誰來了?
1、播放歡快的音樂
提問:今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢,聽一聽,是誰來了?
提問:這段音樂聽上去感受怎麼樣?你覺得是誰來了?為什麼?(先用手的動作嘗試後集體練習。)
小結:小兔子走路蹦蹦跳跳,就像這段音樂一樣,很歡快。
2、播放低沉的音樂
提問:這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎?你覺得是誰來了?為什麼?
(先用手的動作嘗試後集體練習。)
小結:大象很重,所以走起路來腳步聲很重的,就像這段音樂一樣低沉。
3、幼兒聽辨完整的兩段音樂,並進行模仿。
三、嘗試表現:動物們搬家忙。
1、提問:你們想不想也來做做小兔子、大象,幫熊爸爸一起搬新家啊?
(幼兒自由選取動物胸飾後互相講講自己是誰。)
2、請動物朋友們根據相應的音樂動一動、熱熱身,準備幫忙搬家。
3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。
(播放音樂,幼兒扮演的動物根據相應音樂選一樣物品進行搬家遊戲。)
四、分享交流:給熊爸爸送禮。
過渡語:今天熊爸爸搬家,有你們的幫助他可開心了,熊爸爸帶來了一大罐糖果,熊爸爸要謝謝你們幫他搬家,請你們一起吃糖!
幼兒園小班音樂教案:我的朋友在哪裏 篇九
活動目標
1、培養幼兒對節奏的認識。
2、在遊戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
活動過程
1、情節引入“有隻小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎麼幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
――今天老師帶來了許多小鴨子,我們去看看他們在幹嗎?突然有隻小鴨子不高興了,該怎麼辦呢?我們去找它做好朋友好不好呢?
2、欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》
①教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪裏?啟發幼兒答:在這裏,在這裏,我的朋友就是你。
②帶領幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動作
3、當幼兒熟悉音樂後,帶領幼兒齊唱
4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領下唱~並給予獎勵。
5、一起玩找朋友的遊戲。
――由教師發起,配合音樂節奏玩找朋友的遊戲。請所有幼兒齊唱“一二三……在哪裏”。唱到在這裏的時候請一個幼兒請出以為好朋友,然後2個幼兒找好朋友,以次類推。
6、結束延伸:此活動可以用於音樂遊戲中。
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