幼兒園中班語言活動螞蟻和西瓜教案（精品多篇）

《螞蟻和西瓜》教案 篇一

教學目標：

1、感受發現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

2、培養學生善於觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。

3、能結合圖文，發揮想象，創造的用多種形式創新故事。教學過程：

（一）導課：

1、在動物王國裏，你們覺得誰的力氣最大？

2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要説螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細胳膊細腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本A發現西瓜

1、（出示圖一）四隻螞蟻和一塊西瓜

瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四隻小螞蟻發現了一塊大西瓜，引導學生觀察西瓜，讀句子。

2、觀察小螞蟻

3、此時此刻他們最想幹什麼？他們想—— B搬運回家

1、怎麼搬運回家呢？出示圖

2、結果如何？

3、小結：儘管他們使出了吃奶的勁兒，可是西瓜還是一動不動，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。 4哎呀呀！怎麼辦呢？

5、引導：於是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……説話

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————

8、出示圖：螞蟻們飛快地跑着，耳邊響起同伴的催促聲。

9、創設情境，師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎麼辦？

觀察省略號

11小組合作看圖説一説

只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）

1２、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎麼辦呢？放棄吧？已經有這麼多了？放棄吧？1３、出示圖，小螞蟻們吃的怎麼樣啊？觀察圖片C展開想象

13、別躺着啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎麼處理啊，小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖。看看，小螞蟻把它當成什麼了？D聯繫實際

15、小小的螞蟻為什麼能戰勝大西瓜呢？從故事裏你學到了什麼？説説這是一羣怎樣的螞蟻。

E讀寫繪

16、作業：畫一畫你想把西瓜皮兒當成什麼？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業

（三）推薦其他繪本

（四）板書設計：

螞蟻和西瓜小大團結合作

永不放棄

《螞蟻和西瓜》教案 篇二

一、活動背景

《螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。於是，我們挖掘繪本中教育因素，結合語言、藝術領域開展相關的活動，本活動設計側重於藝術領域的繪畫活動，通過繪本的閲讀幫助幼兒理解畫面的主要情節，觀察角色的動態、表情，以及背景，重點引導幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發生的故事展開繪畫活動，運用線條符號添加，增加螞蟻動態的表現，使畫面更生動，形象。

二、活動設計

活動名稱：《螞蟻和西瓜》（藝術）

活動目標：

1、回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

2、嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

3、體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悦感。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事裏的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最後，他們還把西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯呢！你喜歡這個故事嗎？你喜歡故事裏哪隻小螞蟻的樣子呢？

（評析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動，可愛，通過閲讀幼兒熟悉螞蟻的動態特徵，以及西瓜被螞蟻啃過後的樣子，為幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。）

二、故事回憶，欣賞幻燈片。

1、師：讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧！

2、集體閲讀故事

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嚐了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬着牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。

（評析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動後發現此環節不宜時間過長，應有選擇地看幾個畫面即可。）

3、師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心啊！

三、動態形象 ，添畫示範。

這麼有趣的故事，我都忍不住畫下來了！我呀，最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊！

（一)分析動態，添畫肢體(單圖一）

1、師：你能從哪裏看出來他們很開心？

（評析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態用語言、肢體動作表現出來，為繪畫伏筆。）

2、師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。（或變跑出來的小螞蟻）

（評析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種藉助於語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示範，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。

（二)觀察表情，添畫局部(單圖二）

（評析：這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發現此環節很重要。）

1、師：趕緊嚐嚐吧，小螞蟻吃得多開心啊！你從哪裏看出來了？

2、師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛眯成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。

3、師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧 ！瞧，你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎？你從哪裏看出來的？

（三)觀察線條符號添加的作用(單圖三）

1、師：我們發現，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨！

2、師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴（請幼兒嘗試添加）

3、小結：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法，可以使螞蟻的動態形象很生動。）

四、示範西瓜做法。

1、師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會引來一大羣的螞蟻！

2、師：那我們再來變塊大西瓜吧，西瓜怎麼變呢？看我的！（教師示範做法）如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

3、師：現在就把大西瓜放到空地上吧！（放到作業紙上）

（評析：在教學活動後發現，這個操作環節可以放在活動前期準備中，這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態。）

五、繪畫創作。

1、師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什麼反應呢？又會發生些什麼故事呢？

（評析：這句導入語很能激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒創造的空間，鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態。）

2、師：想不想也把它們畫下來呢？想一想先做什麼，再畫什麼？當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。

（評析：在繪畫結束後，嘗試編的故事，然後與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內容，為介紹作品作準備。）

六、評價。

1、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

師：你畫的小螞蟻在做什麼呢？

師：你最喜歡哪幅畫？

師：老師很喜歡這幅畫裏的小螞蟻！它……（神態、表情）所以我最喜歡這幅小螞蟻。

師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班後告訴更多的朋友吧。

《螞蟻和西瓜》教案 篇三

一、內容簡介

《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天，幾隻螞蟻發現了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動。於是，一隻螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。

二、教學目標

1．藉助繪本閲讀，在聽聽、猜猜、想想、説説中享受閲讀的快樂，發展語言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂於分享。知道團結起來力量大。

2．培養孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語言和畫面的橋樑，展開想象，續編故事，實現讀、寫、繪一體化。

三、教學過程

（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導入。

小朋友們，看清了嗎？這是什麼？你們發現了什麼？猜猜看，它們這是要幹什麼去？

學生觀察想象

（二）觀察封二

看一看：他們在幹什麼？猜一猜：螞蟻們幹什麼去了？

揭示故事《螞蟻和西瓜》

（三）分享故事

1．聽老師講故事，邊聽邊觀察、想象、思考、表演：①螞蟻們發現西瓜時，它們會怎麼想，怎麼做？你怎麼看出來的？

②那一隻螞蟻拼命奔跑，它要做什麼？③螞蟻來到家門口，會怎麼説？誰來學一學。 ④仔細觀察螞蟻的家，你發現了什麼？⑤來到西瓜跟前，螞蟻們都在幹什麼？⑥如果你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？我們來搬吧！

⑦西瓜運完了，只剩下了西瓜皮，那麼西瓜皮該怎麼辦呢？

説説你的想法

（四）複述表演

看圖，聽音樂，回憶故事

（五）拓展延伸

1、看圖

隊長又急急忙忙去做什麼？猜猜看

2、螞蟻還會和什麼之間發生有趣的故事？

3、還有誰會和西瓜發生故事？(六)編故事、配插圖佈置課後作業（選擇一個，認真完成）：作業1：

A、請把這個有趣的故事寫下來。

B、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒。

作業2：

開動腦筋，完成繪本故事《螞蟻和

》，相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。

《螞蟻和西瓜》教案 篇四

活動目標：

1、學習觀察畫面，感受故事情節的有趣，樂意想象，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂。

2、大膽地表現故事中簡單的詞語。

活動準備：

故事PPT

活動過程：

1、感知大小差異，激發閲讀興趣。

（1）看看，今天老師帶來了什麼？（西瓜）請你看看，這片西瓜長的怎麼樣？（半圓形的 紅肉、綠皮、黑子）你們吃過的西瓜是什麼味道的呢？

師：是呀，西瓜吃起來香香甜甜的，還有很多水分，聽的我都想流口水啦！

（2）這塊香香甜甜的西瓜會被誰都發現呢，瞧！誰來了？有幾隻小螞蟻？西瓜和螞蟻來比一比？你們發現西瓜怎麼樣？螞蟻怎麼樣？（感知大小）

（3）看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎麼想，又會怎麼做呢？

2、願意大膽表現，感受故事樂趣。

（1）螞蟻怎樣吃西瓜。

①小螞蟻們坐在西瓜上開始吃西瓜，仔細看看，他們都是怎麼吃的呀？

幼兒回答：……

師小結：有一隻小螞蟻捧在手裏吃，啊嗚啊嗚真好吃！有一隻小螞蟻趴在西瓜上啃了起來！還有隻小螞蟻，好吃的都伸出了舌頭！戴帽子的小螞蟻站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！

②這麼大一塊西瓜他們可吃不掉，怎麼辦呢？

讓我們來看一看。

（2）螞蟻怎樣搬西瓜。

①觀察模仿螞蟻搬西瓜的動作

咦？它們在幹什麼？仔細的看看他們都是怎麼搬西瓜的呢，誰願意上來模仿下小螞蟻的動作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動作）

②西瓜動了嗎？為什麼？四隻小螞蟻搬不動大西瓜，這可怎麼辦？如果你是小螞蟻，你會想什麼好辦法？瞧！他們叫來了好多螞蟻一起搬西瓜啦！

（3）搬不動怎麼辦

許多螞蟻也搬不動大西瓜，還有什麼別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧！（幼兒自由發言）你們想了那麼多的辦法，小螞蟻們也在動腦筋呢！戴帽子的小螞蟻説：“哈哈！我想到了一個好辦法！”這個辦法是什麼呢？（觀看畫面）於是，螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。

（４）西瓜皮有什麼用

瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小螞蟻把西瓜皮抬回去有什麼用？做什麼好呢？

師小結：看，小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊，它們把西瓜皮當成了滑滑梯，還玩起了跳水的遊戲，真是一羣可愛調皮的小螞蟻。瞧！它們一起玩得多開心！小螞蟻們真是太棒了，我們以後也來試着玩玩西瓜皮好嗎？

3、介紹繪本，完整欣賞。

剛才這個有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》，讓我們再來完整地欣賞一遍。

4：你覺得故事中哪個地方最有趣？

吃西瓜的地方，師再播放這張幻燈，一起説説，下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個故事，一定更加有趣。

附故事：

草地上有一塊又香又甜的大西瓜，四隻小螞蟻看到了這塊大西瓜，於是爬到大西瓜上啃了起來。突然小黑帽説：“我們把這塊大西瓜搬回家，和朋友們一起分享吧！”於是，四隻小螞蟻想出了各種方法來搬西瓜，可是都不行。怎麼辦呢？它們請來了所有的朋友來搬西瓜，可是西瓜太大了，還是搬不動。小螞蟻們靈機一動：“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧。”於是，所有的螞蟻開始拿起鏟子鏟西瓜，終於把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦，小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去，把它當成了滑滑梯，還玩起了跳水的遊戲，真開心！

螞蟻和西瓜教案 篇五

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

教學PPT

活動過程：

一、甜蜜的意外1、《螞蟻搬豆》導入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細聽歌曲中的小螞蟻發現了什麼？它又是怎麼做的？是一隻怎樣的小螞蟻？

2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什麼？一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

二、艱苦的奮鬥。

1、這是一塊怎樣的西瓜？小螞蟻們看到這塊西瓜後看起來怎麼樣？如果你是小螞蟻。你最想怎麼做？

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那麼多西瓜，怎麼辦呢？你猜螞蟻隊長在説什麼？

3、小螞蟻是怎麼搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎麼看出來的？

小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

4、這麼美味的西瓜就這麼放棄太可惜了，怎麼辦呢？隊長急急忙忙是去幹什麼？跟你們猜想的一樣嗎？

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應該能行了吧。

6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

7、那還有什麼好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎麼分工的？想了什麼辦法搬運西瓜？

9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的昇華1、為什麼一開始小螞蟻搬不了西瓜，後來卻成功了？

2、小結：小小的螞蟻通過努力終於搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什麼戰勝不了的困難！

四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什麼呢？

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，PPT細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

螞蟻和西瓜教案 篇六

活動目標：

1、學習觀察畫面，樂意想想、説説。

2、感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導入股市、引發興趣重點提問：

1、這是一片怎樣的西瓜？

2、誰可能會最早發現這片西瓜？

小螞蟻和大西瓜之間會發生什麼有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、説説、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

（一）四隻螞蟻吃西瓜重點提問：

1、四隻小螞蟻看到這片大西瓜，會怎麼想，又會怎麼做呢？

2、仔細看看，它們是怎麼吃西瓜的？

3、四隻螞蟻吃飽了嗎？你從哪裏看出他們已經吃飽了？

4、西瓜還有這麼多，浪費了又太可惜，那該怎麼辦？

你們想了這麼多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重點提問：

1、四隻小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪裏看出來的？

2、西瓜太大了，四隻小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎麼辦呀？

小結：原來四隻螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四隻螞蟻説：“謝謝你們”！

三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

幼兒人手一份，自由説説故事。

《螞蟻和西瓜》教案 篇七

活動名稱

小班藝術活動《螞蟻和西瓜》

活動預設目標

1、看看、聽聽故事，瞭解故事內容。

2、在音樂背景下，大膽地用肢體動作表現故事情節。

3、願意參加表演活動，能在集體面前大膽表現。

活動準備

故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名

活動過程

一、繪本導入，引入故事情境。

1、師：這是什麼呀？（西瓜）這是個什麼樣的西瓜啊？（大大的紅紅的）

2、師：這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物，我們一起來看看它是誰！（出示螞蟻頭飾）

故事內容：小螞蟻們發現了一塊大西瓜，這個西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。於是它們爬到西瓜上，開心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小夥伴們一起分享。它們先用手推，再用後背頂，最後用手抬，可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。

二、角色扮演，大膽表現，感受故事情節。

師：小螞蟻剛才都用了什麼動作來搬西瓜？（出示動作圖片）

①推：所有小朋友都觀察到了，小螞蟻用推的動作來搬西瓜，我們一起來學一學，小螞蟻是怎麼推的。

②頂：除了推，小螞蟻還用了什麼動作？我看到有小朋友已經做出動作了，我請他上來表演。你是彎腰用後背頂，我們一起學一學這個用後背頂的搬西瓜動作。

③抬：我們已經知道了兩種搬西瓜的動作，你還發現其他的動作嗎？用兩隻手抬起來。

師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經學會了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！

三、情景表演，大膽展示肢體動作。

1、師：我們都學會了搬西瓜的三個本領，我們在學本領的時候啊，小螞蟻又發現了一個大西瓜。

李老師戴頭飾出現：沒錯就是我，快把我搬回家吧！（堅持保持不動，要經歷三組幼兒推、頂、抬）

①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽我口令！一二三開始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！

②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點重，我們試試頂西瓜，準備！一二三開始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！

③第三組：出示抬西瓜圖片：頂的方法好像也搬不動西瓜，我們試試抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜！

（李老師退場，在白板前放三個胡蘿蔔坐墊當作螞蟻的家）

小結：我們用了推的方法、頂的方法還有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時候可以很大力氣，有的小朋友推的時候就用不上力。現在我們再用我們的桌子試一試，選一個你喜歡的搬西瓜動作。

（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動，我還有兩個小夥伴，看看你們可以搬動嗎？）

2、師：我們學習了三種搬西瓜的動作本領，請你選擇你喜歡的本領，幫助小螞蟻把我們三個大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這裏，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時候請你保護好西瓜，保護好你自己。現在請你去找到一個西瓜，準備好了就可以開始。

（配合幼兒，他們抬我們慢慢挪動，時間控制在三分鐘左右，挪動到螞蟻家後可退場）

3、師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！

四、放鬆環節

今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！

活動分析

幼兒在活動中的表現

教師的思考與迴應

《螞蟻和西瓜》教案 篇八

活動日標

1．欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3．大膽猜想，積極嘗試，樂於講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悦感。

活動準備

1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業紙，灰色作業展示底紙。

活動過程

一、大膽猜想，隨意撕貼

1．猜西瓜。

（課件：一個黑色的點）這是什麼？ （擴大到一點紅色）這是什麼呢？ （逐漸擴大到大塊西瓜）現在猜出是什麼了嗎？

小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎麼看出來的呢？ （西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）

2．撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎？ （整個西瓜）這麼大一個西瓜，你準備怎麼吃呢？切成什麼形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）？ 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多餘的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切”出這麼多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態。你想怎麼貼呢？請在紙上擺一擺。

提醒：躺着、站着、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什麼呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮（深淺綠色）。

西瓜完成了嗎？舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現動態

1．猜螞蟻。

這麼誘人的西瓜把誰引來了呢？

（一顆和前面相同的黑色西瓜子）這是誰？（兩個相連的西瓜子）猜出來了嗎？ （三個相連的西瓜子）原來是螞蟻呀！

2．拼動態。

（磁性白板）這兒還有三粒西瓜籽，我再變一隻螞蟻，你們看。（邊擺邊説）頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩隻螞蟻一樣嗎？有什麼不同？誰能擺出和他們不一樣的姿態？

小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

如果你是一隻小螞蟻，發現了這麼大一塊誘人的西瓜，你會怎麼辦？ （通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）

A．吃：站着、坐着、趴着，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動，一塊塊抬，夠不着怎麼辦？ （用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳牀……）

三、自由想象，個性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什麼故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！

提示：

1．小螞蟻是怎麼與同伴合作的呢？

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？

3．被分割的小西瓜是怎麼運回去的呢？

四、展示評價，拓展延伸

1．集體講評。

你的螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？（怎麼搬？怎麼吃？）

2．迴歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最後連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢（滑滑梯）！西瓜皮成了小螞蟻們的遊樂場。

螞蟻和西瓜教案 篇九

活動目標

1、欣賞並理解故事內容，大膽創編故事後部分：螞蟻會用西瓜做什麼

2、能大膽辨析、討論、講述，並用繪畫形式創編故事情節

3、體驗創編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心

活動準備

1.PPT

2、白紙、勾線筆、蠟筆

3、作畫背景音樂

活動過程

一、繪本圖片導入引題

師：小朋友們，圖片上你們看到了什麼？（西瓜、螞蟻）

師：螞蟻在幹什麼呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

小結：正如你們所説，幾隻小螞蟻發現了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情節

教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問

1、這幾隻螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什麼

（一隻螞蟻、二隻螞蟻、三隻螞蟻、四隻螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）

2、後面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什麼工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個槓桿，可是西瓜還是紋絲不動）

3、小朋友們有什麼辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法

（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉並把西瓜肉運回去的辦法，但是一個人的力量還是太小了，於是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）

小結：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好

三、啟發續編故事

師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什麼？

（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）

師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什麼呢？

四、示範啟發

1、教師示範

2、出示同伴示範畫啟發幼兒想象

五、幼兒作畫

作畫要求：

1、大膽想象創編作畫，不打擾他人作畫

2、聽到鋼琴聲往前坐

3、作畫工具整理

六、展示點評

師：誰來説説你把西瓜皮做成了什麼？

師：小朋友真棒，都發揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界裏卻是這麼有用又好玩的東西。

反思：伴隨着緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終於結束了！每次活動後的反思必不可少，為了讓自己更加的進步，更好地提升自己的教學技能，同時也是為了提高自我總結能力。

在上課時我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時，重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流，説説小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內容。

後半部分主要是讓幼兒續編故事，剩下的西瓜皮可以做成什麼。這部分我運用了教師示範再到同伴示範，感覺這個環節出現的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示範再到教師示範，這也是值得我深思的。 在講解示範螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。