少先隊雛鷹爭章活動方案新版多篇

少先隊雛鷹爭章活動方案 篇一

活動目的：

１、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，並將計劃付諸實施。

２、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

３、願意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

4、爭當家庭服務章

活動過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家後都做着一些什麼工作？

１、以合作小組為單位，在小組裏交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

２、學生代表上台將自己組裏的爸爸、媽媽們所做的工作綜合彙報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家裏看見但爸爸、媽媽們卻也在做着的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽説些什麼呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們願不願意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？

４、閲讀一則學生日記。引導：你願意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家

１、不過，這個家怎麼當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦裏已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

２、制定"當家人"計劃

（１）先由學生獨立"當家人"計劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃 ，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什麼問題。

如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什麼工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什麼；哪些工作需要父母協助？

３、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完後用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示

計劃一：今天我當家

我的計劃在星期六，早晨７∶００起牀後，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計劃二：今天我當家

６∶３０起牀疊被子７∶００買早點８∶００收拾家 １０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷

計劃三

我準備在星期六七點鐘起牀後做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收穫也將是巨大的。

少先隊雛鷹爭章活動方案 篇二

為引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設為雛鷹爭章月。

爭章內容：

一、禮儀章：

1、尊敬師長，對師長用尊稱。

2、會正確使用禮貌用語，不講粗、髒話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

3、進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。

二、自律章：

1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。

2、遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。

3、自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內外一個樣。

4、無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇於揭發違紀的人或事。

三、友誼章：

1、與同學相處和睦，互相幫助。

2、不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

3、積極參加手拉手獻愛心募捐活動。

四、自學章：

1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

2、語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。

3、認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現 。

五、衞生章：

1、做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

2、能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

3、遵守學校的衞生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

4、正確使用拖布、抹布、掃把，不把髒水、泥土弄到牆壁上。

六、藝術章：

在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。

七、閲讀章：

1、有較豐富的圖書收藏和較廣閲讀面。

2、喜歡閲讀，作文方面比較突出。

3、在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。

本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

少先隊雛鷹爭章活動方案 篇三

構思：

目前我們不少獨生子女是在父母的寵愛下成長的，養成了飯來張口衣來伸手的習慣。為此，我們學校開張了爭自理章的活動，提出了自己的事情自己做的口號，為了使這次活動能更深入地開展下去，我決定召開一次雛鷹起飛爭自理的主題隊會。

準備：

1、選出主持人

2、選出一男六女學生排練節目

3、全體學生準備紅領巾、手帕和襪子

4、請大隊輔導員準備自理章，並準備發言

5、錄音機，歌曲磁帶《我有一雙靈巧的手》

6、準備好墊子、毛巾、牙刷、牙膏、水、碗筷等

7、每一小堆選一名同學發言

8、準備表格一張

要求：

主持人在整個活動中起關鍵作用，所以事先應做好充分的準備。特別要強調做好學生的組織紀律工作。

紀實：

主持人：小朋友，我們已經是六年級的學生了，《國小生行為規範20條》要求我們每個小朋友自己的事情自己做，我們不但要學會正確的刷牙、洗臉、洗腳、穿衣、繫鞋帶、整理書包和玩具，會疊被子、手帕、紅領巾等。還要堅持自己的事情自己做，學會的事情天天做，我們能做到嗎？

學生齊説：能做到！

主持人：

可有一位小朋友卻沒有做到，請看小品《起牀以後》（一學生做孩子，一學生做媽媽，一學生做爸爸）

（這孩子早上起牀要媽媽催，還要撒嬌，要媽媽幫他穿衣服，爸爸幫他疊被子，媽媽幫他擠牙膏，爸爸幫他打洗臉水，媽媽來給他洗臉，爸爸幫他來盛飯，還要媽媽來餵飯。好不容易吃好飯，媽媽幫他系紅領巾，爸爸幫他背書包，還要帶她去上學。）

主持人：

小品中的小朋友想不想我們呢？

學生甲：有點像以前的我。

學生乙：我以前也是這樣的。

主持人：現在還這樣嗎？

學生齊説：不這樣了！音樂響起：唱《爭章活動喜洋洋》

主持人：是啊，自從我們學校開展爭自理章活動以來，我們已經學會了很多本領，在上次《奮飛吧，雛鷹》大隊活動中已經爭得了自理章。你看，他們胸前那枚子立掌上的小白兔多神氣啊！剩下的同學你們也想戴嗎？

學生齊説：想戴。。

主持人：

好，現在請各小隊各派一名代表説説，你在家裏會做什麼。

八個代表上台説。

主持人：

剛才八個代表在家裏的表現真不錯，現在請每個同學拿出表格填表。

你會天天做這些事嗎？會的打“√”

刷牙

洗臉

穿衣

繫鞋帶

吃飯

洗腳

削鉛筆

整理書包

整理玩具

摺疊紅領巾

老師統計學生在家表現，當場宣佈成績。

主持人：

大家表格填得不錯，大家到底做得怎麼樣呢？今天我麼來考核摺疊手帕、紅領巾和襪子。

學生考核，老師做裁判。大隊輔導員宣佈考核結果。

大隊輔導員講話：看了剛才同學們的表現，説明你們這些小雛鷹已經起飛了，40位同學也可以戴上這枚自理章。

40位同學上台戴上自理章，大隊輔導員、中隊輔導員和第一批戴上自理章的同學為這些同學頒章。

主持人：剛才那位小朋友也戴上了自理章，現在她在家裏表現怎麼樣了呢？

（剛才表演的同學再一次上台表演，鬧鐘一響，他自己起牀，自己穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、戴紅領巾，備好書包自己去上學。）

主持人：你們看這隻小雛鷹已經學會自理，開始起飛了！大家齊唱《雛鷹之歌》

後記：

少先隊開展自理活動，就是為了讓少先隊員從小養成生活自理能力，學做生活的小主人。通過這次活動，大部分同學都戴上了自理章，家長們普遍反映孩子在家基本上做到了自己的事自己做，跟以前大不一樣了。俗話説，温室之花難經風霜，一個連生活都不能自理的人，這怎麼去迎接挑戰呢？快讓我們這些小雛鷹學習騰飛吧！學飛時雖然飛得不像樣，但多練練，翅膀一定會硬起來的，總有一天能搏擊長空！

少先隊雛鷹爭章活動方案 篇四

一、指導思想

“雛鷹爭章”活動以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”的理念為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，鼓勵引導他們積極主動地參與“雛鷹爭章行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，讓少先隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂於助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、活動主題：

讓獎章生輝，讓雛鷹高飛！

三、活動口號：

今日雛鷹試翼，明天鵬程萬里！

四、活動領導小組

組長：歐華輝

副組長：蔣明謝小敏彭攀

成員：各中隊輔導員

五、實施時間：

20XX年3月至20XX年6月

六、活動要求

1、各中隊輔導員要高度重視“雛鷹爭章”活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。

2、學校組建少先隊大隊部，選派大隊長一名，中隊長6名；各班組建“雛鷹爭章”中隊，選派中隊長一名，小隊長若干名。大隊部定期發爭章考核表，由中隊輔導員指導，各中隊長負責收集考章評價記錄冊，每班一週一小結，定期上交，並將獲章情況以表格形式統計上交，作為中隊開展爭章活動和爭取“雛鷹中隊”的依據。獎章頒發由大隊部協調，全校統一時間進行。

3、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得五枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。

4、創造性地把德育教育和“雛鷹爭章”活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，並內化為學生心理品格，轉化為實際行動。

七、爭章活動指導與實施步驟

“爭章五部曲”

1、識章、定章。

首先要求隊員認真學習爭章手冊（每人分發一張爭章內容手冊），可利用午間談話或班會的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，認識清楚基礎章和特色章，調動學生爭章的興趣。再由隊員自主根據自身情況制定爭章計劃，確定其在一階段學會這個章目中所要求的技能，這就能很好的激發他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動的實踐中去。

2、爭章。

輔導員老師先要把每個階段的爭章內容和達標標準給學生講解清楚，然後利用校內校外、課上課下等時間，靈活採用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，嚴格要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才乾的中心環節。要求隊員做好爭章訓練記錄，把訓練前後的能力變化及情感體驗寫下來。這一做法有利於體驗教育的滲透，使少年兒童在提高技能的同時，思想素質方面也得到發展。

3、考章。

根據每名少先隊員爭章的達標程度，採取小組長記錄、全班同學評議，最後由班主任認定等形式進行考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定隊員是否達到得章標準。對於得章的隊員，班主任可在爭章園地上貼一顆章和佩戴一枚章以示獎勵。對於沒得章的隊員，班主任不可隨意、盲目的忽略隊員的感受和努力，不得挫傷隊員爭章的積極性，要鼓勵隊員積極爭取，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悦。

4、頒章。

利用班會和隊會等時機，採用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到通過努力之後獲得的光榮和自豪，進一步地激發他們參與爭章活動的積極性。少先隊員爭到章後，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先爭優意識。

5、護章。

引導隊員將所獲得的獎章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。鼓勵隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，讓隊員有更深層次的成功體驗。

九、考核方法

1．根據獎章的不同要求，採取不同方法進行考核，如技能操作法、口試法、比賽法等。

2．結合學科教學進行考核。

3．結合思想品德測評進行自評、互評、組長評等。

十、總結表彰

學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至縣教育，在學期結束時大隊部將評選2個先進“爭章先進集體”和10名“爭章小能手”，並予以表彰，適時將組織“爭章小能手”參加全縣範圍內的夏令營活動。

少先隊雛鷹爭章活動方案 篇五

為培養和提高我校少先隊員綜合素質，培養跨世紀社會主義事業合格的建設者和接班人，深入開展"中國少年雛鷹行動"。結合我市開展"深化雛鷹行動，推進素質教育"活動的要求，依據學校的實際情況和特點，學校少先隊大隊部開展"中國少年雛鷹行動"雛鷹爭章活動。

一、指導思想

雛鷹爭章活動以江澤民同志為中國少年雛鷹行動的題詞"自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人"為指導。以我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與"雛鷹行動"，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂於助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、組織領導

為確保本次活動有組織、有步驟地順利進行，成立領導小組。由鄭偉儀校長擔任組長，下面有德育主任黃麗芳、大隊輔導員湯婉峯、各中隊輔導員、校外輔導員、輔導組老師。

三、基礎章

根據"自學、自理、自護、自強、自律"五個方面的要求，結合我校少先隊員年齡特點和學校開展素質教育的情況，制定出五類基礎章：

類別 基礎章目

自學 作業章、閲讀章、小博士章、科技章

自理 衞生章、保健章

自護 安全章、防火章

自強 手拉手章、火炬章

自律 紀律章

另外隊員可根據自身特點設定特色章。

四、獎勵

1、基礎獎章：凡達到上面所列各項基礎獲章標準的少先隊員，都可以獲得該項獎章。

2、星級"雛鷹獎章"："一星級雛鷹獎章"由學校少先隊大隊部頒發，凡通過努力獲得過且過10枚以上基礎章的少先隊員經過中隊提名，可由少先隊大隊頒發一星雛鷹獎章，每個學期頒發1-2次。

五、爭章活動安排

我校少先隊員在每學期開學初（九月），在中隊輔導員、中隊長的指導下填寫爭章申請表，參加學校為期一個學期的爭章培訓，期末經學校或職能部門或中隊考核、合格者發給相應的雛鷹獎章。

少先隊雛鷹爭章活動方案 篇六

指導思想：

“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。每學期根據學校的教育重點，制定相應章目。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

實施程序：

定章、爭章、考章、頒章

實施辦法：

以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人蔘與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內容和要求分步實施。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結合體驗教育開展，並將此與班主任考核掛鈎。

（2）爭章以隊員自主爭創為主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉隊”。

（4）在校級及以上活動中得獎或活動情況優秀的隊員可直接獲得相應的章目。

3、考章：

（1）、考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。

（2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時瞭解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊幹部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。

（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公佈，大隊部每月公佈各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考核、三好生、優秀生以及文明學生的評比相掛鈎。

4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。