假期社會實踐活動方案（精品多篇）

寒假假期實踐活動方案 篇一

一、指導思想：

寒假行將來臨，為引導廣大少先隊員過一個健康、文明、故意義的寒假，學校以安全、健康、快樂、平和為活動準則，組織隊員展開豐富多彩的教育活動，豐富少年兒童的寒假生活。

二、安全教育：

1、請家長與學校配合保證學生假期安全。

2、各班做好安全教育。

三、假期活動安排

展開爭當“四個好少年”陽光假日活動。

（一）、讓心靈沐浴陽光

行動口號：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年！

1、看出學問：養成關心時勢時政、國家大事的良好習慣，堅持天天晚上收看《新聞聯播》《焦點訪談》等節目，收看具有教育意義的電視節目，如《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索》等節目，拓展知識層面，適當記錄，積累生活素材。

2、變廢為寶：將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶。結合生活實際，設計製作一件簡單的工藝品或科技小作品。

3、巧手迎春：四至五年級同學，

在家裏展開“老少同樂寫春聯”“自編春聯”“剪窗花”“春節對聯、民俗故事、傳説蒐集”等活動，在活動的進程中體驗生活的樂趣，品味民俗的幽香。做一份有關民俗的電腦手抄報。開學後每班選5份精品進行展覽。規格：A4橫版。

4、勤儉勤儉我能行：勤儉用水、用電、用氣、用油、用錢等衣食住行各種消費項目。找出本身存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習慣；列出一張《壓歲錢收支記錄表》。

（二）、讓學習灑滿陽光

行動口號：爭當勤奮學習、尋求上進的好少年！

1、制定計劃：制定好寒假生活計劃，包括學習計劃，活動、文娛等計劃。要有計劃地完成老師留的各項作業。

2、書中尋寶：瀏覽自己愛好的書籍，擴大自己的視野。希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛瀏覽科普、童話、名家名作等優秀書籍的基礎上，一、二年級同學和家人一起設計一張“好書推薦卡”（A4紙）；三、四、五年級同學每人辦一張“讀書樂小報”（A4紙橫版）。全校3—5年級每人最少完成一篇讀後感。

3、走進社區大課堂，爭當“社會的小主人”。與你的好朋友一起深入社會，瞭解祖國的建設成績、故鄉的發展變化和重大的國際時勢；或以自己感愛好的內容為主題，如“故鄉文化”、“網絡題目”、“壓歲錢去向”、“當一回家長”“假日商場打折的祕密”等，展開研究性學習活動，充分蒐集資料展開調查研究，並以方案顯現，方案包括題目、調查目的、進程如何、得到甚麼結論或啟示、對你今後有甚麼指導意義、你的思考和感受，4——5年級每人一份方案，上交進程性材料，如：照片、MV等。開學每班上交5份優秀方案及材料。

組織領導 篇二

學校成立以學校主要領導任組長，各年級班主任及其他相關人員為成員的暑假社會實踐活動領導小組，全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案，保證活動的順利實施，並在暑假結束後及時報送總結。 領導小組：

組長：石福江（校長）

副組長：高曉明（分管安全副校長）楊小松（分管教務副校長）

成員：校務會成員及各班班主任

領導小組下設安全管理辦公室在政務處，由高曉明校長任辦公室主任，張鳳興、王令令具體辦公。

寒假假期實踐活動方案 篇三

一、寒假優秀假日小隊評比

1、評比條件

①活動主題明確。寒假社區實踐活動的主題是：“學習體驗 行動”。

②活動次數要求。

●寒假：要求各班組織1支小隊，每支小隊開展活動不少於2次。

●學期：要求各班組織1支小隊，每支小隊開展活動不少於4次。

●20xx學年第二學期特色星社區教育工作考核共要求2支小隊（寒假一支+學期一支），每支5分，共10分。

③活動記錄詳實。（包括成員名單、活動時間、地點、過程、效果及活動照片）

④宣傳報道及時。

●寒假活動報道要求——1次在市級媒體或xx教育網、社區教育網上報道，或2次在校園網上報道；

●學期活動報道要求——2次在市級媒體或xx教育網、社區教育網上報道，或4次在校園網上報道；

●每篇報道均以“xx國小教育集團xx班xx小隊xxx”為題，文字不少於150字，均有照片。

⑤確保活動安全。（每次活動均有輔導員，可以是校內的，也可以是校外的，確保安全，活動儘量就近，不主張教師組織學生到外地旅遊）

2、信息報送要求：

① 文字：有一個活動題目，組織者姓名，活動過程（包括時間、地點、活動班級，活動過程，活動效果等），小四號，固定值22磅行距。

② 照片：以照片格式直接通過附件發送，像素大小為640×480，注意活動場景的抓拍，不要排成“全家福”。

3、寒假優秀假日小隊活動評比材料一定要豐富、詳實，體現活動過程和活動效果。

電子稿上傳至“三校區FTP/德育/大隊部/1502/20xx寒假社會實踐活動”下相應校區相應年級組文件夾中，截止到2月26日（週五）傍晚放學前；紙質稿上交時須附上報道複印件或截圖，如缺失則不予參評“優秀實踐小隊”評比，截止到2月26日（週五）傍晚放學前。

二、學生寒假實踐活動信息卡相關要求

1月29日前印好4—6年級學生《寒假實踐活動信息卡》，下發到各班，並要求各班在1月30日（週六）上午發給學生，並強調好相關工作。

2月23日（報到當天），上交班主任，填好“班主任評定”一欄後，2月26日（週五）放學前交大隊部，相關情況納入班級常規工作。

假期實踐活動方案 篇四

活動目的：以建國xx週年為契機，開展建國xx週年慶祝活動，讓全體隊員知國情、明己任、愛家鄉、愛祖國、愛人民，瞭解我國建國xx週年來取得的輝煌成就，激發他們的愛國熱情，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

活動時間：9月26日-10月15日

活動組織：德育處 教導處

活動內容：

在家庭：

以“愛祖國，從每一天做起”為主題開展實踐活動：

（1）做一個快樂的“美容師”。主動分擔家務，在家做好拖地、洗衣、洗碗等家務。

（2）做一個快樂的“讀書人”。利用國慶放假期間，在家閲讀適合本學段的經典書籍。可以嘗試製作讀書卡，與同學分享閲讀的快樂。

（3）做一個快樂的“分享者”。觀看革命傳統影片，聆聽革命傳統小故事，永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活；收看國慶節有關新聞節目，體驗祖國的繁榮與昌盛。

參加年級：全校1-6年級

在社會：

以“愛祖國，從具體事做起”為主題開展實踐活動：

1、“小童心，大中國，我為祖國媽媽畫（照)張相”活動：蒐集和拍攝（外出遊玩的同學）祖國風光圖片（包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的圖片），並瞭解祖國媽媽的生日是什麼時候？怎麼來的？有哪些巨大的變化？在家長的協助下通過水彩畫、卡通畫、拍攝照片、小報等多種表現方式，畫（照）出祖國的壯麗河山，畫（照）出祖國的巨大變化，畫(照）出人們的幸福生活。

參加年級：1-3年級

作品要求：

1、一年級以畫國旗、長城、天安門等簡單圖案為主要內容，二年級適當提高一些要求。

2、照片可以電子或打印、5寸大小沖洗相片形式上交，經評選進入學校展覽的照片再按10寸大小進行沖洗；

3、小報統一採用A3大小紙張，作品完成後保持乾淨、整潔，並在上面註明班次、姓名。

展出要求：學生作品在10月14日上午前張貼在教室外面走廊的瓷磚牆壁上（用透明膠，忌用雙面膠）

2、“小童心，大中國，走進長沙”探尋活動：通過與自己長輩（爺爺、奶奶、外公、外婆以及父母）的交談，瞭解到長輩年輕時長沙的樣子以及長輩成長過程中最難忘的長沙發展階段，再與住在附近的夥伴組成小隊，在家長的陪伴下，到長沙大街小巷或紅色景點，選取其中某一方面的變化（地理環境、吃穿住行等）進行對比，並寫出內心的感受。

參加年級：4-6年級

作品要求：

1、徵文統一用A4紙打印，標題三號黑體，正文小四號宋體，間距24磅。標題下注明班級、姓名，文末註明指導老師。

2、實踐活動調查表統一用A4紙打印，可採用大隊部統一制定的表格，也可在此基礎上自主設計。探尋活動資料還可用日記、照片、dV等形式記錄。

展出要求：在10月14日之前將優秀作品以展板的形式展示在學校指定展示地點，並有主題的佈置。（每個年級一塊展板，紙在美術組領取）

中學暑假學生社會實踐活動方案 篇五

一、活動主題：勤讀書，愛勞動

二、活動對象：全體學生

三、活動時間：xx月xx月——xx月xx日

四、活動內容

01

“閲讀伴我成長”暑期讀書活動

活動主題：“書香澤二綠色閲讀”

活動內容：

1、暑期讀好書活動。各班組織學生開展暑期讀書活動。按中學分級讀物推薦好書；班級和家庭制定暑期讀書計劃。可採取讀書學習、讀書分享、讀書記錄等形式，引導學生和家長享受讀書的快樂。

2、讀書徵文活動。在閲讀的基礎上，組織讀書徵文活動。提倡閲讀與暑期社會實踐相結合，緊扣弘揚中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀、好書伴我成長等內容，組織學生撰寫讀書感悟文章（讀後感）。

徵文要求：①文章必須由參賽學生自己撰寫，不能抄襲他人作品。參賽者應從“閲讀伴我成長”暑期讀書活動推薦書目中選擇讀本，認真閲讀，緊扣活動主題，寫出自己的認識和體會，真實地表達經過閲讀自己的收穫和感受。

②中學生作文以800字為宜。作者在文章標題下署名，順序為：學校、班級、姓名。上報截止時間為20xx年xx月xx日。

02

“勞動最光榮”五個一家庭勞動實踐

活動主題：“勞動最光榮”

活動內容：

“五個一”：做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動

1、針對學生的年齡特點和個性差異安排適量的家庭勞動體驗，各班要對學生參加家務勞動做出具體要求和安排。引導學生自己的事自己做，並幫助家庭做力所能及的家務事，逐步形成學生家務勞動常態化運行機制。

2、家長要樹立崇尚勞動的良好家風，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛勞動的好習慣。

要求：同學們利用活動中的照片製作成PPT，各班開展“五個一”勞動成果評選，並於開學後將優秀成果推薦到學校參評。