社會活動中班教案【新版多篇】

社會活動中班教案 篇一

教學內容：

社會活動《打電話》

教學目標：

1、記住自己家中的電話號碼，並願意瞭解好朋友的電話號碼。

2、瞭解電話與人們生活密切關係，知道常用的電話號碼。

3、有主動與人交往的意識，願意與更多的朋友交往。

教學準備：

物質準備:

1、請幼兒與家長共同製作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。

2、電視機、視頻轉換儀。

3、火警119、報警110的圖片。

知識準備：

1、知道怎麼打電話。

教學重點與難點：

重點：能説出自己家裏的電話號碼。

難點：知道一些常見號碼的用途。

教學方法與手段：

展示法、討論法等。

教學過程：

教師活動幼兒活動設計意圖

一、組織幼兒開展電話卡互贈活動。

鼓勵幼兒與儘量多的朋友交往，並要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。師：昨天老師請小朋友和爸爸媽媽一起製作電話卡對嗎？現在請小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家裏的電話號碼！幼兒互贈電話卡，並且向同伴介紹自己家的電話號碼。在互贈電話卡的過程中，瞭解同伴家的電話號碼，感受同伴間交往的快樂。

二、引導幼兒根據所收到的電話卡，説説好朋友家中的電話號碼，並由好朋友判斷對與錯。

師：現在我們來考考小朋友，請你説一説你收到了誰的電話卡，他家的電話號碼是多少？（視頻轉換儀）幼兒講述好朋友家的電話號碼，並且由同伴判斷是否正確。

在介紹同伴電話號碼的同時知道電話號碼是由數字組成的，並且能夠認識不同的數字。

三、讓幼兒説説自己還知道那些電話號碼，它們有什麼用？（如：火警119，報警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號碼並且瞭解特殊號碼的作用。

幼兒講述特殊電話號碼的同時，瞭解特殊電話號碼的作用。四、啟發幼兒説説什麼時候需要打電話，瞭解電話與人們生活的關係。

師：我們什麼時候需要打電話呢？

小結：當我們遇到困難的時候可以打電話向別人救助，當我們寂寞的時候可以打電話給好朋友，當我們有事要告訴別人的時候也可以打電話，電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什麼時候需要打電話，以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知電話的重要性，瞭解電話和人們生活的關係。五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，並通過教師與幼兒互打電話，學習打電話的常用語言。

1、小朋友們會打電話嗎？打電話的時候要注意使用禮貌語。（如：您好、請問、您找誰、請稍等一下、謝謝、再見……）

2、現在請小朋友找一個好朋友來打電話吧！

社會活動中班教案 篇二

活動目標：

1、知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協商合作、敢於承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。

2、能分辨出交友中的不正確做法並説出改善辦法。

3、體驗朋友間互相幫助、友愛的温暖，感受社會大家庭的温暖。

活動重點：

知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協商合作、敢於承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。

活動難點：

能説出生活中遇到煩惱時的解決方法。

活動準備：

幼兒活動情景視頻4段、音樂《愛的奉獻》

活動過程：

一、談話引出活動主題。

師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認識一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎麼了？為什麼煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什麼煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決？

1、幼兒觀看視頻1，講述視頻內容，引導幼兒説出不小心幹錯要主動道歉並彌補。

2、幼兒觀看視頻2，並完整講述視頻內容，引導幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3、幼兒觀看視頻3，並完整講述視頻內容，引導幼兒想和別人一起玩要協商合作。

4、幼兒觀看視頻4，組織幼兒談論交流，並完整講述視頻內容，引導幼兒懂得當別人不在的時候，做錯事要敢於承認、主動認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

三、聯繫生活讓幼兒説一説生活中你遇到過什麼煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1、師：小朋友你遇到過什麼煩惱的事情？你現在能不能自己解決？（不能的話，誰能幫他想想辦法啊？）引導幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個快樂的孩子。

2、師：你還知道有哪些人遇到過煩惱？看圖片。小朋友像不像幫助他們？應該怎樣幫助他們？（幼兒討論）引導幼兒知道許多人都會遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時我們要獻出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻》

活動延伸：

我們到教室用自己喜歡的方式表達出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

社會活動中班教案 篇三

活動目標：

1、瞭解“約定”的意義，知道約定好的事情應該遵守。

2、能在討論中大膽發表自己的意見。

活動準備：

公交車背景兩張、小動物：狐狸、長頸鹿、刺蝟、松鼠

活動過程：

一、什麼是“約定”

師：大獅子有一輛漂亮的大汽車，它經常帶着遵守乘車約定的小動物到處遊玩。

提問：什麼是約定？

小結：約定就是一起説好的事要記住並遵守。

二、演示教具，講述故事，感受乘車規則的意義。

1、依次出示動物，講述故事：

（1）今天大獅子會帶誰去呢？（狐狸）小狐狸很愛唱歌，很愛講話，所以，大獅子跟狐狸之間約定：不能在車廂內大聲唱歌、講話，保持車廂安靜。

（2）第二個動物是誰呢？（長頸鹿）長頸鹿上車了，它的脖子好長，所以，大獅子跟長頸鹿約定：不能把脖子伸到車窗外面去。

（3）看看誰又上車了？（小刺蝟）小刺蝟的身上都是刺，所以，大獅子跟小刺蝟約定：不能推來推去。

（4）最後是誰上車了呢？（松鼠）小松鼠喜歡跳來跳去，跑來跑去，大獅子和小松鼠約定：不能在車上跑跳。

（5）四個小動物坐下後，大汽車高高興興地向前開去，不知道誰喊了一聲：“好美麗的大海哦，還有飛魚呢！”車還沒停，小狐狸開始大聲講話，長頸鹿把脖子伸出窗外看大海，小刺蝟推來擠去，小松鼠興奮得在車上跳來跳去。大獅子被吵得沒看清前面是紅燈，突然一個急剎車，跳來跳去的松鼠一頭撞在刺蝟身上受傷了。大獅子非常生氣。

提問：大獅子為什麼會生氣？不遵守約定發生了什麼事？你們還記得小動物們跟大獅子之間的約定嗎？（追問：為什麼？）

小結：原來約定是為了讓我們坐車時更加安全，更加有序。

（6）出示標誌，講述故事結尾：

大獅子再次提醒了小狐狸不能在車廂內大聲講話，保持車廂安靜，長頸鹿不能把脖子伸到車窗外面，小刺蝟不能推擠別人，小松鼠不能在車上跑跳。這次，大家都牢牢地記住了他們的約定，並很好地遵守了約定。大獅子非常高興，開着大汽車順利地帶着小動物們來到美麗的大海邊，他們開始玩水、野餐，太有意思了！

二、結合生活經驗，討論生活中的乘車約定

根據幼兒回答，師及時出示乘車約定圖示貼在公交車背景圖上。

提問：小朋友們，你們坐過公交車嗎？我們坐公交車的時候要遵守什麼約定呢？（追問：為什麼？）

迴應：

1、不能在車上吃東西——在車上吃東西，不僅會弄髒車廂，而且很不文明。

2、不能帶危險品上車——是的，不能把危險的東西拿手上，不然要傷到別人，一定要仔細地包紮好。

3、不能亂塗亂畫——是的，亂塗亂畫會影響車廂整潔。

結合圖示小結乘車約定：原來，我們乘車時不能……乘車時大家都能遵守這些約定，就能讓車廂內既有序，又安全了。

三、身邊的約定，再次感受約定的意義。

提問：在幼兒園，老師和你們又有什麼約定呢？為什麼？

不能發出噪音——是的，輕聲講話不僅對我們的喉嚨有好處，而且教室環境會讓大家感到很舒服。

不能打架——是的，打架是件危險的事，不僅會傷害別人，自己也可能會受傷。

不能跑來跑去——是的，教室那麼小，跑來跑去會摔倒，也會影響到別人。

小結：那麼，約定好的事情我們一定要遵守。這樣不僅對自己有好處，而且對別人也很重要。

四、延伸活動

等下回到教室就是我們的喝水時間了，喝水的時候又要遵守哪些約定呢？讓我們輕輕地去教室喝水吧，記得要遵守約定哦！

社會活動中班教案 篇四

活動目標：

1、瞭解中秋節的由來及有關習俗。

2、積極參與表達與交流怎樣過中秋節。

3、體驗中秋節家人團聚的歡樂氣氛。

活動準備：

1、教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

2、經驗準備：瞭解有關中秋節的傳説；完成調查表。

活動過程：

一、瞭解中秋節的由來，知道八月十五是中秋節。

1、瞭解中秋節的由來。

師：明天是什麼節日呀？中秋節有個美麗的傳説叫什麼？裏面講了個什麼故事呢？

師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節。

2、知道八月十五是中秋節。

師：你們知道是哪一天嗎？對！是農曆八月十五（出示字卡）農曆八月十五是什麼節？

二、知道中秋節是全家團圓的日子。

1、幼兒自由參觀調查表展板，與同伴交流分享。

師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節想和誰過，怎麼過，現在請你去和好朋友看一看、説一説吧！

2、集中交流。

師：現在請你説一説，中秋節你和誰一起過？

師：哦。.。中秋節你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應的圖片，並排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎麼樣呀？

師小結：哦！原來中秋節呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。

三、瞭解中秋節的有關習俗。

1、瞭解本地中秋節的風俗。

（1）瞭解吃月餅的風俗。

師：那你們想怎樣過中秋節呢？你吃過什麼月餅呢？你還知道月餅的餡是什麼做的，還有什麼餡的月餅呢？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

師：你吃過什麼味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什麼呀？還吃過什麼味道的月餅？

師小結：恩！現在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什麼樣子的呢？為什麼月餅做成圓圓的呢？

師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。

（2）瞭解蘇式月餅的特點。

師：我們看，這兩個月餅有什麼不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

師小結：很早以前呀就在我們這裏有了蘇式月餅，後來慢慢流傳到了全國各地。

（3）做月餅、送月餅。

師：那月餅哪裏來的呢？發的月餅和買的月餅是哪裏來的呢？那我們也來跟着音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

師：想對爺爺奶奶説句什麼祝福的話呢？

師：哦。.。你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

（4）瞭解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。

師：那中秋節除了吃月餅，還會吃什麼呢？你們知道為什麼要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什麼味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什麼不一樣呢？

師小結：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今後的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什麼呢？為什麼要吃紅菱呢？藕是什麼形狀的？為什麼要吃藕呢？

師小結：中秋節真是個喜慶的節日，有那麼多美味的食物。

（5）瞭解賞月、猜燈謎活動。

師：中秋節還會幹什麼呢？中秋的月亮看上去怎麼樣呀？還有什麼活動呢？

師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節還有有趣的猜燈謎活動呢！

師小結：原來中秋節會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節是我們中國的傳統節日，我們中國人非常重視它。

2、播放ppt，瞭解其他地方中秋節的風俗。

師：在很久很久以前，人們就過中秋節了，各個地方都有不同的習俗。我們一起來看一看，他們還會怎麼過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

四、慶祝中秋節。

1、跳舞慶祝中秋節的到來。

師：中秋節的活動真豐富呀！明天就是中秋節了，我們也來提前慶祝中秋節，圍成圓圈一起來跳月吧！

2、圍着圓圈跳舞。

師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅呢，我們一起去教室品嚐月餅吧！

活動延伸：

1、家園共育：請家長關注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

活動建議：

塘幼：教師情緒高漲，環節過渡自然，幼兒能説會道，目標達成度較好。

鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚、全面，最後它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。

妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節的習俗進行調查之後，也很會説。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。

鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

飛翔：活動中涉及到的內容有很多，我們也增添了一些關於中秋節的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。

社會活動中班教案 篇五

活動目標：

1、初步瞭解勇氣的多種形式，發現自己擁有的勇氣。

2、能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關於勇氣的故事，從中收穫勇氣。

3、勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

活動準備：

高、低兩座橋、PPT課件

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的遊戲激發幼兒興趣。

1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋後找到座位坐下來。

2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。

二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1、提問：你選擇了哪座橋？

你在走高橋的時候心裏怎麼樣？（會有點害怕）

2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。

3、提問：那有誰知道什麼是勇氣？

4、小結：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心裏會害怕，但是能戰勝心裏的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，瞭解勇氣的多種形式。

1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關於勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

2、完整觀看PPT課件

3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。

勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

提問：這件事情説明這個小女孩怎麼樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。

故事裏還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

提問：你在生活中有沒有做過什麼勇敢的事？

勇氣，是愛它，卻不摘它。

提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學會控制自己。

提問：什麼時候也是需要我們有控制的勇氣？

勇氣，剛到一個新環境，你能主動和新朋友打招呼。

提問：什麼叫主動？

師：那有誰願意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什麼？

勇氣，是夥伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。

提問：失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什麼？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最後就成功了？

師：相信有了堅持的勇氣，做什麼事都會成功。

4、師：在今天的故事裏，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡裏，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持）總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以後肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！

四、結束活動，挑戰高橋。

師：今天我們和勇氣交了朋友，那麼現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

活動反思：

本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛鍊。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際遊戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的遊戲，因此今天活動就草草地結束了。

社會活動中班教案 篇六

目標

1、體會角色的善良品格，萌發對藍色的喜愛之情。

2、能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。

準備

1、故事磁帶。

2、掛圖。

3、紙、筆、有關藍色的圖片。

過程

1、欣賞掛圖。

――你看到了什麼？ （引導幼兒自由講述花園中的美麗景緻）

――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎？今天的故事就是關於她的。

2、欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――聽了這個故事後，你心裏有什麼感覺？有什麼想説的？ （教師把幼兒的感覺、想法結合到後面的提問中）

3、再次欣賞故事。

――再次欣賞故事一遍。

――老星星為什麼要歎氣？他的願望是什麼？

――藍色小花是怎麼做的？她為什麼要這樣做？

――為什麼説藍色小花是最美最美的小花？你覺得她美嗎？為什麼？

4、遷移經驗。

――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎？你見過哪些藍色的東西？

――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。

――欣賞繪畫作品。

建議

1、藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。

2、教師貼切的講述與相關教具的烘托是本次活動必須把握的要點。

3、日常生活中繼續找一找藍色的東西。

4、幼兒收集一些以藍色為基調的圖片，佈置成展覽並欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。

附：藍色小花

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向着天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上塗上一層藍色。

一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星歎了一口氣。

藍小花問：“你幹嘛歎氣啊？”那顆星星説：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什麼樣子的。可是我從來都看不見，只看到天空是黑黑的。現在我老了，我永遠看不見藍色了。”

藍小花説：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色。”

藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地説：“啊！藍色真美麗啊。我看到藍色了。”

藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向着藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。 （根據趙冰波《流星花》改編）

社會活動中班教案 篇七

一、設計説明：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語説教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，並讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

1、讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

2、培養幼兒良好的行為習慣意識。

3、發展幼兒的口語表達能力。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

三、活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2、教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3、提問：啟發幼兒回答：大樹為什麼哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們説摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什麼花？（幼兒自由回答）；如果花園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？

4、小朋友，你們都説得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5、完成後，教師用歡快的口吻説：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6、教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以後看見美麗的花不能怎樣）

7、你們説讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。

社會活動中班教案 篇八

活動目標

1．引導幼兒正確認識“黑”，並學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2．鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇於克服各種困難。

3．培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1．將活動室一端用黑布、大型木板等佈置成黑乎乎的山洞。

2．與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一隻。

3．音樂磁帶一盒。

4．課件動畫片《小兔迷路了》

活動過程

（一）以遊戲的口吻和形式導入活動

1．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裏去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一隻可愛的小兔跟着媽媽一起到森林裏去採蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不着媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞裏，裏面黑得什麼也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不着媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

1．發現情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的慾望。

（1）（伴隨着音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞裏看，説：“呀，這裏有個山洞，裏面很黑，什麼也看不見。對，聲音就是從這裏發出來的。哎呀，這個洞口這麼小，我鑽也鑽不進去，怎麼辦呢？裏面到底發生了什麼事情？這黑洞洞的山洞裏到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰願意幫媽媽進去看看。”

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鑽進山洞

（1）請膽大的幼兒做示範（3—4人），並説説自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

（2）交談，瞭解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

討論：怎麼樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a．先站在洞口往裏看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想裏面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什麼也別想，就不會害怕了。

d.裏面雖然黑，但沒有什麼可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

（3）請願意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

（5）請膽子特別小的幼兒藉助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，誇獎他們是勇敢的孩子。

3．教師小結，結束活動。

（1）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什麼樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

（2）、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什麼不一個人睡？

教師：“今天，我們知道了，黑房間裏並沒有什麼可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以後敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

（3）表揚敢於獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動反思

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。