名教師工作室聯合研修

冬日暖陽花正開，港城研學味正酣

——廣東省莊海濱名教師工作室與湛江市高筱婉、竇夢婷、李瓊名教師工作室聯合研修

2021年12月5日至15日，省市三名工作室（名校長、名教師、名班主任）在湛江二中港城中學教研基地聯合開展聯合研修活動。2021年12月9日是活動的第五天，研修活動安排分別由高筱婉老師主持《LICC課堂觀察實踐》主題實踐活動以及湛江二中港城中學林華慶校長進行《精緻教育理念與實踐》專題報告。

參與本次研修活動的成員分別來自廣東省莊海濱名教師工作室、湛江市高筱婉名教師工作室、湛江市竇夢婷名教師工作室以及湛江市李瓊名教師工作室。高筱婉老師的講座從LICC課堂觀察實踐的原因、LICC模式的內涵與湛江二中海東中學實踐案例三大方面展開。

課堂觀察是指通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，並在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。課堂觀察LICC模式有四個維度：學生學習（L）、教師教學（I）、課程性質（C）課堂文化（C）。

高老師的講座理論與案例相結合，由淺入深，絲絲入扣，參訓人員都熱情高漲，甘之若飴地享受知識盛宴。

為了讓我們更深刻地理解課堂觀察LICC模式，高老師特地安排了一位目前在湛江二中海東中學實習的老師現場説課，説課後各工作室進行討論確定課堂觀察點，進而集體觀看授課錄像，並在由高老師牽頭的湛江二中海東中學教研組設計的第三版量表的基礎進行改進和記錄，觀課後總結分析並給予授課老師建議。

湛江二中海東中學實習老師譚楚瑤老師在進行説課展示

各工作室成員集體討論確定課堂觀察點及製作、改進量表

廣東省莊海濱名教師工作室學員高明陽老師針對教學目標達成度這一觀察點闡述課堂觀察結果。高老師指出本節課前面23分鐘都停留在第一個目標，對後面兩個教學目標是否有足夠時間完成提出疑問。另外，課堂上教師指導學生進行文章結構梳理這一環節與教學目標中沒有呈現。高老師建議本節課的教學目標還需要斟酌與改進。

湛江市高筱婉名教師工作室學員鄧海燕老師針對教師提問的有效性這一觀察點闡述課堂觀察結果。鄧老師認為本節課授課教師能對學生的回答及時進行評價，問題主要是指向What層面的展示型問題，指向How與What的問題設計得較少。建議適當增加參閲型問題與評估型問題。

湛江市李瓊名教師工作室羅嫻老師針對教師提問的有效性這一觀察點闡述課堂觀察結果。羅老師認為學生侯答時間合理，並且在學生回答後教師有即時明確正確解答，建議對問題設置的承上啟下以及提問內容之間的串聯兩方面進行改進。

湛江市李瓊名教師工作室廖媚老師針對學生學習這一維度確定的生生互動觀察點分享觀察結果。廖老師分別就準備、傾聽、互助、筆記、同桌互動、小組合作等方面詳細地進行分享，提出了中肯的建議並呼籲大家在課堂上真正做到以生為本。

湛江市竇夢婷名班主任工作室竇夢婷老師針對師生互動這一觀察點分享觀察結果，肯定了本節課中授課教師能以問題以及評價與學生之間進行有效互動，並建議多關注學生反饋情況。

廣東省莊海濱名教師主持人莊海濱老師對各工作室代表的發言表示肯定，莊老師建議我們要把LICC作為課例研究的重要組成部分，用心打造教研共同體， 並注重研修方式的多樣化，教研小組之間可以隨機組合，激活更多的思維碰撞，提升研修活動的價值，切實做到深度研修，並錄製存檔，用於對比反思小結，並寄語各位學員要有端正、嚴謹、刻苦的教研態度，善於記錄及總結研修的收穫，並及時把研修材料分類別整理歸檔，使教師專業發展可視化。

下午，全體學員聆聽了湛江市林華慶名校長工作室主持人、湛江二中港城中學林華慶校長進行《精緻教育理念與實踐》專題報告。

在二中總校的指導下，湛江二中港城中學全體師生秉承“上善若水二中人”的精神、始終圍繞精緻辦學的目標，鋭意進取、開拓創新。依照“健康第一，人格健全，學習有效”的三維育人目標、從“精緻管理”、“精緻教學”、“精緻德育”、“精緻教研”和“精緻社團”五個維度全面打造“精緻教育”辦學品牌。

林校長堅定地發展“學生核心素養”，倡導“讓優秀成為一種習慣”和“進步就是優秀”等理念，按照“上善若水二中人”理念培養德才兼備的人。

廣東省莊海濱名教師主持人莊海濱老師對今天的研修活動進行小結

今天省市工作室聯合研修活動，搭建了教師展示交流、學習提高的平台，促進了學校之間優質資源的分享，達到了學校、教師優勢互補、共同提升、互助成長的目的。作為一線教師，我們要始終堅持教研結合，不斷進步本身素質；增強研究意識，以研究的眼光審閲、反思、分析和解決自己在教學實踐中碰到的實際問題，不斷進步。