國小音樂教研活動簡報 (菁選【通用多篇】

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國小音樂教研活動簡報 篇一

在本期的興趣小組活動中，我擔任了音樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣，現將本期音樂興趣小組活動總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

一、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。

二、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我採用了他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放鬆下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑑別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲

歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

通過這學期的學習，小組成員大有收穫，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會越辦越好。

國小音樂教研活動簡報 篇二

20xx年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學校的新教師，懷着激動的心情，走進了天華，一座美麗的校園。轉眼已經開學一週，面對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，所幸的是，校領導安排了多次的培訓，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。

20xx年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領下進行了本學期第一次音樂組的教研活動。此次培訓主要是由幾位組內優秀且經驗豐富的教師給予我們教學經驗的指導。這更是讓我們不安的心得到了安撫。看着各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敍述着自己多年來的教學經驗，我感受到了前所未有的温暖。細心的聆聽着每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經驗。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收穫頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對於常規教學的經驗，她告訴我們：“使學生養成良好的學習習慣遠比匆匆的完成教學計劃重要”。是啊，良好的學習習慣是學生日後學習與生活的明燈，唯有培養了學生好的學習習慣，才有助於孩子們今後的成長啊！楊老師細緻的談到了管理學生的路隊、坐姿、課本擺放的經驗這些細節正是形成學生良好習慣的關鍵，看似簡單的事做起來並不易，吸取了這些經驗，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學為主，胡蓉老師的歌唱教學經驗分年級，以學生的年齡階段特點向我們介紹了她多年的經驗。音樂教學很容易走入專業化的誤區，忽略孩子階段性的特點，低年級的孩子應該以興趣為主，注重趣味性，多結合遊戲、律動來教學，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個關鍵字：“實”與“美”。實，學生的音樂基本技能要紮實，培養學生識讀曲譜的能力，引導學生從情感出發處理演唱的作品；美，訓練學生學會傾聽音樂欣賞音樂的美，並且懂得用輕聲高位的發聲方法唱出動聽的聲音。除了歌唱教學，音樂聽賞也是音樂教學密不可分的一部分，王瑋老師接着向我們介紹了聽賞教學的經驗。一二年級孩子主要培養隨音樂節奏律動，三四年級的孩子則鍛鍊他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養孩子分析音樂表達內容，瞭解音樂的創作背景。王老師還提醒我們要培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，她向我們介紹了可情境創建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶着問題去聆聽音樂，又或是運用自身良好的聆聽狀態引導並影響學生，言傳身教。

看着幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學法，更應該是學習他們對於教育的態度。初出茅廬的我應該拼命汲取營養，在今後的工作中多向各位老師請教，並且把握機會，把每一項任務認真完成，不管困難多大，做事一樣務實求真，堅信“方法永遠比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上，難免有一些風風雨雨，但無論路途有多麼的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實實地工作，自信地表現自我，虛心地請教，不斷在風雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

國小音樂教研活動簡報 篇三

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是藴含着一個美好的寓意，或是抒發一種温馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

時間飛逝，一學期的音樂第二課堂教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。

如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中並萌發成長應是每為老師最大的願望，音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悦的氛圍，而善於為學生營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

國小音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，並奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎；與此同時，通過音樂教育，着力培養和發展學生的創造力和創新精神，併為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。於是我們呼籲“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

這學期我組織了二、五、六年級的部分學生進行了第二課堂活動，活動內容包括了帶領學生練習演唱所學的發聲方法，進行了系統的教、授與講解，並帶領學生一起練習大合唱，並且進行了分佈合唱，輪唱等多種形式表演唱。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。在活動中，我會創設平等、民主、愉悦的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。總之，教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

國小集體備課活動簡報 篇四

回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作為美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演着學校勤雜工的角色。工作中，我們發揚團結協作的精神，營造和諧、團結型團隊；打造學習、教研型集體；創建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結：

一、營造和諧、團結型團隊

我們美術教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶着幹，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。

在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔温馨。這還要感謝學校領導，為我們專門設立了美術工作室，這樣我們辦公和幹活兒就可以互不影響了。走進美術辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術氣息，牆上懸掛着具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優雅的環境，讓組內的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組裏的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。

在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課後大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以説是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。

在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環境，營造濃厚藝術氛圍的`良好效果。

在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。王敬老師要執教一節研討課。我們首先經過集體討論確定了執教課題，然後進行集體備課。

積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術創想小組。如果説要展作品，那麼就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。

在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結構；秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力；心雨重點抓該組學生的想象創造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關係，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。

目前有四個小組，堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持，在活動期間，強調紀律性，注重培養學生的審美情趣和審美能力。

二、打造學習、教研型集體

《論語》中説“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的美術教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底藴，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。

以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每週的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

俗話説：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。

三、創建平凡、本色型團體

在學校這個大家庭中，我們每位美術教師都是一個敬業的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如佈置展室、美化舞台、製作演出道具、佈置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示範市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是幹這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結工作的同時，我們也發現一些問題，如：作為美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課餘時間認真鑽研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業精神，還應有創勁兒，不能只顧抵頭拉車。

“不畏勞苦才能達到理想的頂峯”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標，今後我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。

國小集體備課活動簡報 篇五

俗話説：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集眾人智慧採眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。

我認為集體備課優點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經驗於一體，有利於提高教育教學水平。第二，有利於教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發展，加快了專業化成長的進程。第三，促進教師間的團結協作，營造輕鬆愉快的工作氛圍。

雖然集體備課對課程改革、學校發展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現象也日益嚴重，使集體備課流於形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。

集體備課應該如何進行才更有效？集體備課的實施應做到以下幾點：

1、我認為應該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內容、中心發言人。

2、要做到“六統一”：要統一進度；統一目標；統一重難點；統一每一節課授課的共性內容；統一作業（課堂練習題和課後作業題，作業難度分三個層次）；統一單元檢測試題。

3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課後交流、反思。

4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統一的教案，然後由主備教師（中心發言人）説課，説課要涵蓋教學設計的每一個環節。

5、修正教案在集體備課中，中心發言人説課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創新精神。

6、教學實踐（重點跟蹤）經過備課組研討過的教案是否可行還有待於考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。

7、課後交流、反思。一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調整和修改教案），總結、反思階段。課後交流，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優點，指出不足，以揚長避短，促進今後教學的進一步開展。

國小音樂教研活動簡報 篇六

6月3日下午，區教研員俞老師蒞臨xx鎮中心國小，指導我校音樂課堂轉型教學工作。俞老師聽了周老師、林老師的課，全體音樂專職教師參與了此次活動。

周老師執教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始，周老師就運用布穀鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發了學生的學習興趣，並學生運用豎笛來模仿布穀鳥的叫聲。之後，周老師引導學生通過節奏練習讀歌詞，力求在變化體驗中學唱歌曲。最後，學生扮演布穀鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的是一年級的《理髮師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”幹活完後頭發髒，需要到理髮店去洗頭理髮為導入，讓學生説出理髮店裏有哪些聲音？學生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發言：剪頭髮的聲音“咔嚓”、吹風機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之後，林老師指導學生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學生們在玩中學會了知識。

課後，兩位上課老師對自己課的設計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節課的肯定，並指出了還需修改的地方，如：學生的聲音應該大聲的唱出來，再通過歌曲的不同表達來控制力度；課堂中學生創編活動中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學中更關注學生，關注課堂。

相信在專家老師的關懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉型方面獲得更多的收穫。

國小集體備課活動簡報 篇七

集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享。

一、教師參與活動積極性有很大提高。

本次數學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶着問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。

二、集體備課程序安排緊湊實效。

首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，並提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最後，主持人進行總結，並提出下一次集體備課的活動建議。

三、集體備課研討紮實有效。

由於準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閲了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。

今後集體備課應該注意的問題：

1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，要潛進去。

2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。

3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利於其他教師提前自備，使集體研討紮實有效。

國小音樂教研活動簡報 篇八

這是本學期的第一次教研活動，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學期的教學進度計劃。我們針對每個年級的教材，進行認真細緻的學習，研究教師用書，並對教材進行挖掘，紛紛提了出切實可行的教學措施。

通過本次教研活動，我們明確了本學期的教學進度，加深了對教材的理解，並將按照所制定的目標和措施在課堂中實施。同時，更加明確了學校對學生課堂常規的要求，和具體檢查方向，在今後課堂教學中，按學校課堂常規去要求學生，使課堂教學的質量進一步得到提高。本次教研活動，我們就如何讓學生在生活和活動中體驗音樂學習這一主題展開討論。《音樂新課程標準》中指出：音樂可以振奮精神、陶冶情操、開發智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂來源於生活，生活中充滿音樂，又能反作用於人類生活的原則，音樂教學如何用生活、活動激活音樂課堂，讓音樂點綴生活，讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學習，領悟音樂的真諦，從而發現音樂、欣賞音樂、創造音樂，同時通過感受音樂來感受生活，成了音樂教師研究音樂教學的重要內容之一。最後總結出以下幾點：

1、音樂教學內容要與學生生活和活動相結合。

2、音樂教學的方式要與生活相鏈接。

3、引導學生從生活中發現音樂，主動參與探究音樂。

4、以“活動”為支點，精心設計和組織音樂教學。

國小集體備課活動簡報 篇九

下面總結開展集體備課活動一學期以來的得與失，我感受頗深：

一、工作策略

本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，讓八名老師來完成這學期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。要求：

1、深入地鑽研教材，恰當地確定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反覆地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯繫。備出的預案要能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。

2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環。

二、取得的成績

1、備課：由於備課之前的計劃做得好，備課任務安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過於細緻，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發展空間的寬大，教師隨着學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿着正確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

3、議課：俗話説“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高於一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體説課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑑，從而提高了組內整體水平。在説課中，幾個人對於教材達成共識後，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文本預案經過大家的討論、修改後變得更加完美，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統教案的設計理念，對傳統教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務，使教案去適應學生，變“以教論學”為“以學論教”。

三、存在問題

1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優秀的預案來。

四、工作努力方向

學校、學生和教師三者的發展相互依存，互相提攜，基於本學年工作的開展情況與效果，對下學年的科組工作，我們還得繼續努力：

1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。

2、繼續強化教學常規，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環節之中，減負增效。

3、創造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業素養，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的。語文能力。