國小英語教研活動簡報

目錄

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正文

第一篇：英語教研活動簡報

英語教研活動簡報

12月8日，時序已然仲冬，寒氣襲人，然長江之濱的牛頭山中心學校校園內卻感受不到絲絲寒意，來自於西片各校的領導和英語老師興致勃勃地齊聚於此，舉行西片英語教研活動，同時光臨的還有區教研室的楊翔展主任和葉真祥老師，以及指導學校三中的張文信校長和柯芳美老師。

這次活動採用的是同課異構的形式。上午，老師抽籤後上課。牛頭山中心學校的柯萍麗老師、唐田中心學校的朱羣飛老師和牌樓中學的陳秀平老師各向我們呈現了一堂精彩紛呈的觀摩課。三位老師均為出道不久的年輕人，但教學基本功紮實，現代教學技術運用嫻熟，課件製作精美，口語流利，給與會人員留下了深刻印象。同時，三位老師各有所長，柯萍麗老師的娓娓道來如訴家常、朱羣飛老師的清新自然激情飛揚、陳秀平老師的老練持重行雲流水，讓與會人員不得不對這幾位老師的教學水平深深歎服。

下午，三位老師進行了説課，他們從教材、教法、學生等角度對自己的公開課進行了有理有據的闡釋。隨後評課，與會老師從自己的理解出發，仁者見仁智者見智，對上午的三節課進行了個性化的點評。值得一提的是牛頭山中心學校的黎老師用口占一絕的形式表達了對與會人員的歡迎，她的點評入情入理，體現了一個老教師的風範。三中的柯老師也是長期居於一線的老前輩，她從教育與教學的高度對三位老師公開課的優點與不足進行了分析，給與會人員以強烈震撼。教

研室的葉老師以三節觀摩課為藍本，從課堂結構、語音訓練、構築英語學習環境等角度對我片英語教學現狀進行了分析，並提出殷切希望。

三中的張校長認為，不管哪門學科都要經過長期的打磨，才會有精緻的優質課出現，像這樣的教研活動要多搞，對我們老師的業務成長大有裨益。教研室的楊主任從個人的成長經歷談到了英語學習的訣竅，勉勵我們老師在教給學生知識的同時一定要傳授給學生行之有效的學習方法，只有變被動學習為主動學習，才會有我們期望的局面出現。最後，牛頭山中心學校的許兆龍校長作總結講話，他用感受、感想和感謝表達了對這次活動的認識和對所有與會人員的深深謝意。

傍晚的夕陽射進窗户，給我們這次活動增添了暖意，在一種融融的氣氛中，西片教研英語教研活動圓滿的落下了帷幕 語課題結題經驗交流及課堂教學展示活動簡報

2014年5月24日，一個風和日麗的日子。在河西區中心學校多媒體教室舉行了由我校承接的省級“十一五”英語課題結題經驗交流及課堂教學展示活動。上午8時30分，我們迎來了教研室的傅元根主任和英語教研員張豔玲老師。還有來自全市各兄弟學校的英語教師，共計70多人。

九時整，在大家的熱切期待中，活動正式拉開序幕。首先由河西區中心學校校長趙翊杉向各位來賓介紹由我校承擔“十一五”課題《作品集評價的設計與實施》的研究概況和取得的可喜

成績。我校是三亞地區唯一承接“十一五”英語課題研究的一所國小，課題從2014年3月開始，歷時三年，在上級主管部門領導和學校領導的大力支持下；在省、市兩級英語教研員吳曉、張豔玲老師的指導和幫助下；在學校英語課題組全體成員的努力下，我校所承接的《作品集評價的設計與實施》課題順利結題。接着由我校英語科組長兼課題主持人龍凡凡老師向全體教師推廣做課題研究的經驗報告。龍老師從研究的背景、目的、意義、理論依據、方法談起，着重介紹了在研究過程中的準備工作、具體實施的過程，以及所採取的各種有效的評價方式，介紹了研究所取得的成果。並對這次課題研究的整個過程進行了反思。聽了龍老師的介紹，與會教師都深受啟發和鼓舞。最後，年輕的英語教師陳瓊婷給大家展示了一節別開生面的英語課。課後由市教研室的張豔玲老師對此節課作了詳細的點評，各校的英語教師也踴躍發言，暢所欲言，場面十分熱烈。最後，教研室傅元根主任發表了的精彩講話，為本次活動劃上了一個圓滿的句號。

第二篇：國小教研活動簡報

胡州國小教研活動簡報

（2014年）

根據縣進修學校教研工作會議精神精結合我校實際，在我校開展了一些教研活動，唱響了“抓常規，練實戰，求實效，提高教學效率”的主旋律。本次教研以小組活動的設計與組織為切入點，以關注學生的興趣與習得為核心，通過學

校的工作展開了一系列大型的教研活動。

一、領導重視，組織到位

研討活動成立是由我校校長掛帥領導小組，領導小組深入各校，狠抓教研活動的落實，這次大規模的教研活動得到強有力的部署。

在研究課的安排上，本次活動要求各校領導和教師充分發揮集體的智慧，由教學校長牽頭，組織集體備課。既是一次教學開放，更是一次現場研討的學習機會。老師們針對每一節課談自己的觀點、看法和建議，每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個準備的過程，對老師來説就是一次勤奮的較量，智慧的考驗，是老師快速進步的機會。

二、全員參與，全員交流

本次活動分成三個階段進行，即專題講座、上課和案例反思、總結。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。

經過近一段時間的準備，籌備。我校舉辦了教研活動研討。教師參與度廣，每節課後，各課題組負責人都與執教教師、進行了深入地交流。

三、專題研討，務求實效

1、年組為單位的主題研討活動。

圍繞主題研討方案，各年組根據中心校確立的研討專題，組織全體教師參與研討，專題涉及識字與寫字教學策略、創設情境、數學問題生活化、讀寫結合、解決問題策略、單元複習策略、英語教學等各方面。通過研討，老師們對課堂教學操作策略上有了明晰的認識。

四、教學展示，初顯成果

課堂教學展示是活動的一個重要內容。一方面，通過教師的課堂教學動態瞭解高效課堂所必需環節與步驟，發現問題，掌握情況；另一方面，通過活動，促使各村小校長投身於聽課評課活動之中，一舉兩得。經過近一個月的學習、借鑑、實際教學展示，效果良好，初見端倪。

五、問題與不足

1、加強學習，勤練內功

從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內功。課堂上，學生大膽的想象，敏捷的思維，獨特的見解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現，可教師的評價置後，單一平淡，降低了學生深入研究的興趣。學生與深層次的理解，感悟擦肩而過。適時的點撥，恰到好處的引導，機智的處理課堂生成需要教師深厚的內功，厚積而博發，學生精彩的影響提醒老師們需要博學，需努力提高自己的文學素養，學科素養，才能在課堂上得以應手。

2、貼近學生，精益求精

青年老師有他的優勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話，教具使用，都體現教師紮實的教學基本功。但對教材、教參的挖掘還欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力，對學生的反應預設不夠，導致課堂上教師反應遲純，評價滯後。

3、追求卓越，貴在平時

課堂展示、是老師展示自己水平的一個舞台，通過展示，或許能看到進步，但要上一個新台階需要在此基礎上不斷操練。經過無數的量變才會有質的飛躍，平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。部分老師平時教學隨隨便便，公開課、時再來認真準備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現，不能長久。

4、科研為本，以研促教。

在本次活動中，部分教師還存在一定程度的“應付”觀念。在課堂教學中日常儲備明顯不足，教學環節設計依然陳舊，不切合實際。課堂教學的獨創性、可操作性、創新性方面還有待提升。學習、借鑑、交流、論壇等亟需加大力度。

六、努力方向

以研討為契機，加快步伐，與時俱進，本着“簡約”的理念，去聆聽、去欣賞。在實踐·反思·交流中成長。教研組長是領頭羊，教研組團隊是追推器，主題教研是風向標。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長、教研團隊、主題教研“三力合一”，將促使教研活動更加積極健康地發展。

胡州國小

2014年7月2日

第三篇：國小教研活動簡報

簡報

第二十四期

xx國小xxx年xx月xx日

加強交流在研討中進步

——記xx、xx兩校教研交流活動

2014年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，xx國小、xx國小教學交流會寨甘寨國小隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節觀摩了xx國小的王xx老師執教二年級古詩《回鄉偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過範讀、劃分節奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節課，xx國小陳xx老師獻上《分數的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過摺紙來搞清什麼是分數，最後陳老師把分數帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數學。第三節課，xx國小的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養等方面進行了

深入淺出的點評。xx國小xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發了言。希望甘寨國小多多幫扶土寨國小，促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平台，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

第四篇：聯鄉英語教研活動簡報

我 展 示我 成 功

北郭、呂村、辛村聯鄉英語教研活動圓滿結束

為了進一步推動課堂教學改革， 12月19日上午，在北郭鄉中心校牽頭組織下，北郭、呂村、辛村三鄉鎮，在北郭鄉一中和北郭鄉鄧莊國小分別進行了國中、國小英語課改經驗交流研討會。

研討會的主題是“如何指導學生展示對話”，馬姍姍、高麗等六位英語老師分別做了示範課，縣教研室賈俊福、王榮琴兩位主任和康瑞琴教研員親臨現場聽課，三鄉鎮英語老師共30餘人參加了這次活動，聽課結束後，在賈主任、王主任的主持下進行了評課，三鄉鎮的英語老師針對課堂中的單詞記憶、句型訓練、小組展示等問題進行了廣泛的交流探討，最後，賈主任高甌建瓴地對國中國小的英語教學提出了指導性意見。

這次活動的成功舉辦，是英語課堂教學改革的一次有益嘗試，為進一步推動各鄉鎮課堂改革打下了良好的基礎。

第五篇：國小教研活動簡報2014

(我們一定會做的更好：)花生國小教研活動簡報

（2014年）

9月18日上午，我校語文教研組在辦公樓教師會議室舉行本學期第一次教研活動。活動由譚承梅語文教研組組長主持。語文教研員王封書，韋家勇，譚家葦，黃永生，方萬琴，周小雲等人和全體語文教師參加了活動。

本次教研活動的主題是“召開國小語文課堂問題情境創設有效性策略的研究課題實施方案開題報告會”。會議首先湯恩益校長對本次課題的申報、選擇課題的緣由、開展課題的意義、課題開展的目標以及內容、課題開展的各階段要求與人員安排等做了詳細的佈置與説明，同時提出了本課題將要達到的目標成果。全體與會教師認真學習了課題實施方案。最後，湯恩益校長作了重要總結，對教師的意見給予了充分的感謝。希望我校的教師積極準備好課題的各項工作，對課題 的實施方案再進行充分的學習，為我校開展下階段教研做好充分準備。

花生國小

2014年5月20日

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