音樂活動教案【多篇】

音樂教案 篇一

活動目標:

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍。

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。

重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型。

活動準備:

物質準備:音樂CD、PPT、圖譜。

幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義（如:代表妹妹；代表弟弟等）。

活動過程：

（一)律動進教室--《賓果》(Bingo）

CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

A隊型--1人變2人

B隊型--2人變4人

C隊型--4人變2人

D隊型--2人變1人，圍成圓圈

【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

（二）音樂舞蹈《圓圈舞》

1、《圓圈舞》的起源。

--師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。”

【設計意圖:通過簡單的介紹，讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

2、《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀

--師:“聽聽看，你發現了歌曲裏的哪些祕密？”（《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍）

--師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的？”

【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】

3、《圓圈舞》的圖譜隊型

--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！”

圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動作分解4）--

1、男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鑽過去，但不移動腳步。

2、女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置後，舞伴面對面。

圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重複整個舞蹈。

【設計意圖:通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4、《圓圈舞》視頻觀看

【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

5、《圓圈舞》完整表演

--師:“現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

音樂活動教案 篇二

活動目標：

1、瞭解春雨對動植物的生長有重要的作用，並感受下春雨時的意境美 。

2、熟悉音樂旋律，樂意創編歌詞。

3、嘗試用歌聲和動作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。

重點：讓幼兒體驗大雨和小雨的不同強弱力度。

難點：創編歌曲

活動準備：

flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、

活動過程：

一、開始部分

1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水裏看不見。（雨）

2、現在是什麼季節？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時候你喜歡做什麼？

教師小結：雨是一種自然現象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣。可雨有時就像個調皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。

6、除了你們，還有什麼也喜歡春天的雨滴？

教師小結：春天是多雨的季節，雨對動植物的生長、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更豔；雨像清潔工，把城市洗滌的更乾淨……

7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

教師小結：雨點就像一位演奏家，有時發出……有時發出……組成了一首美妙的樂曲。

二、基本部分

1、播放課件，引導幼兒熟悉旋律，並感受春雨的美。

1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。

2）聽音效：怎樣區別是大雨還是小雨，他們分別有什麼特點？

3）誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？

4）用動作表現下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔） 大雨和小雨唱的歌給你什麼樣的感覺？

2、出示圖譜，幼兒瞭解歌曲的節奏和強弱，並引導幼兒學唱歌曲。

1）根據大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。

2）大雨和小雨唱歌有什麼不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

3）為什麼唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯繫生活經驗理解唱不同力度）

4）分角色對唱。①老師當大雨、小朋友當小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。

5）邊唱邊用動作來表演歌曲。

3、創編歌曲。

生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

三、結束部分

集體演唱創編的歌詞，邀請個別幼兒表演交流。教師小結。

音樂活動教案通用15 篇三

活動目標：1、通過聽覺欣賞初步瞭解獨奏、合奏的演奏形式和區別

2、通過歌曲欣賞複習各種樂器的名稱，有演奏樂器的興趣。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、民樂的獨奏與合奏。

歡迎小朋友們又一次來到我們的視聽樂園，上一次我們欣賞了可以用各種樂器演奏的旱天雷。今天就讓我們在欣賞一遍。

1、《旱天雷》獨奏欣賞

l 這是用什麼樂器演奏的《旱天雷》

2、《旱天雷》合奏欣賞

l 和剛才我們聽到的《旱天雷》有什麼不一樣？

3、合奏與獨奏的區別

l 介紹兩種演奏形式

師：前面我們欣賞的是一種樂器單獨演奏的《旱天雷》，這種演奏形式我們稱他為——獨奏，後面欣賞的《旱天雷》是由很多種樂器一起演奏的，多種樂器共同演奏的形式我們稱他為——合奏

l 獨奏和合奏有什麼不同？

演奏樂器的數量（多、少）、演奏的效果（乾淨、豐富）

二、欣賞《山上的音樂家》

1、初步欣賞

l 這段好聽的歌曲裏講了些什麼？

l 歌曲裏有哪些動物演奏家？

2、再次欣賞

讓我們再仔細的欣賞一遍，仔細得聽聽歌曲裏的動物演奏家們都演奏了那些樂器。

l 歌曲裏動物演奏家一共演奏了幾種樂器？是哪幾種？

3、遊戲：找朋友

在各種圖片中找出樂器與動物的對應。

l 這些樂器是怎麼演奏的？

三、複習：各種樂器

出示各種樂器的圖片，幼兒選擇介紹。（名稱、演奏方法）

大班音樂公開課教案 篇四

設計思路

該活動選用優美、舒緩的樂曲，藉助絲帶的五彩顏色、柔軟質地與音樂相吻合的特點，充分表達音樂所體現的情緒、情感，以此引領孩子們展開想象，大膽表達，嘗試創編。活動以“夢境”為主線，利用天使、彩虹姐姐、太陽公公等幼兒喜聞樂見的童話人物，把孩子們帶入奇妙的“夢”世界，孩子們又用彩虹絲帶、神奇光圈等各種禮物，大膽地表現，自由地創意造型。整節活動為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間，創設了充分展現自我的舞台。

活動目標

1、情感目標：初步激發幼兒對音樂的興趣，鼓勵幼兒在眾人面前大膽表現。

2、技能目標：嘗試運用絲帶創編動作，多方面表現音樂的內涵，對絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯想。

3、認知目標：瞭解樂曲優美、舒緩的特性。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點

1、重點：引導幼兒在活動中感受和表現音樂的美。

2、難點：嘗試運用絲帶進行動作創編。

活動準備

1、知識經驗準備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

2、教具準備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動過程

一、導入部分：欣賞音樂，嘗試用語言、身體動作表現音樂的情緒

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來欣賞一下，好嗎？”（播放第一遍音樂，並欣賞音樂）

二、展開部分：進一步感受、體驗音樂，積極嘗試用絲帶表現對音樂的理解

第一環節：聽音樂並表達對音樂的感受

1、傾聽感知，嘗試表達。

師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動着身體，還有的閉上了眼睛，你們為什麼會這樣做？你的心裏有什麼感覺？請你來説一説：”（引導幼兒充分表達自己的感受）

2、介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友説聽着曲子都要進入夢鄉了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。老師現在就是夢王國裏的夢天使，你們願意當夢王國裏可愛的小天使嗎？”

3、再次欣賞，啟發想象。

在談話的基礎上，教師進一步啟發：“那好，我們閉上眼睛，聽着優美的音樂，進入夢鄉，想象一下你的夢中都有哪些有趣、好玩的事情。”（播放第二遍音樂）

師：“請把你夢裏有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢？”（引導幼兒大膽表述）

第二環節：嘗試用絲帶表現對音樂的感受

1、進入情境。

師：“（出示課件：小天使畫面）那麼這個小天使又做了一個怎樣的夢呢？寶貝們猜一猜！你們瞧，她夢見彩虹姐姐請所有的小天使來到了美麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那麼美麗的絲帶，我們可以用來做些什麼呢？對，咱們還可以用它來跳舞呢！現在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美。”

2、引導幼兒跟隨音樂用單根絲帶進行表現。

①幼兒自由表現，嘗試創編。（播放第三遍音樂）

②幼兒個別展示。（引導幼兒互相學習，嘗試總結單根絲帶的表演要領）

③幼兒集體表現。（教師啟發幼兒表演更加豐富的動作）（播放第四遍音樂）

第三環節：教師引導幼兒用兩根絲帶表現對音樂的感受

師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

1、幼兒自由表現，嘗試創編。（播放第五遍音樂）

2、幼兒個別展示。（引導幼兒互相學習，嘗試總結兩根絲帶的表演要領）

啟發幼兒説出表演時還應該注意哪些方面，才能讓動作看上去更舒服、更優美（表情、力度、眼睛與動作的配合等）。

3、幼兒集體展示。（播放第六遍音樂）

第四環節：師幼合作遊戲，用光圈進行造型表現

幣幼互動，創意造型。

師：“夢裏的世界很美很奇妙！你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什麼？我們一起來試試還可以用它擺出哪種有趣的造型。”（鼓勵幼兒大膽想象，共同表現）

師：“現在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎麼變。

三、結束部分：進行互動遊戲“木馬轉轉轉”

師：“你們看，現在的造型像什麼？那就讓我們一起來玩‘木馬轉轉轉的遊戲。跟隨音樂的節奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型。”

師：“小朋友，你們玩得開心嗎？讓我們把這個好玩的遊戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開心、快樂，好嗎？”

四、延伸活動

幼兒可分組用彩色光圈進一步創意造型，或進行“夢中的世界”繪畫活動等。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

音樂活動教案 篇五

音樂活動：

《小老鼠打電話》

活動目標：

1、理解歌曲內容、能根據歌曲內容做相應的動作，並按節奏説打電話的對話從中瞭解身邊的常識。

2、藉助遊戲情景理解歌詞及遊戲內容，嘗試角色遊戲。

3、瞭解並遵守遊戲規則，和老師同伴配合按角色打電話及做遊戲動作。

活動準備：

貓、老鼠等動物的頭飾、電話一部、電話本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂

活動過程：

一、開始部分：導入活動。

1、韻律活動入場：幼兒與老師跟着音樂學做各種小動物。

2、幼兒自然圍在老師身旁，複習歌曲。

二、基本部分：學習重點句子和遊戲。

1、出示電話，提問的方式進入。

2、今天老師想請小朋友玩一個打電話的遊戲。你們想玩嗎？（想）這個遊戲是這樣玩的。

三、學習歌詞內容。

音樂教案設計 篇六

教學目標：

一。情感目標：通過學習歌曲《歌聲與微笑》，培養學生珍愛友誼的思想感情。

二。認知目標：初步認識調性與音階的有關知識。

三。技能目標：培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學重點：教育學生珍惜中學時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。

教學難點：培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學時間及環節：

開始部分：

一。發生練習：三聲部的練習

二。音樂知識：

1。曲式：音樂作品的結構叫曲式。曲式由音樂作品的內容決定。

2。樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一。一般來説，一個樂句由四小節組成。它能表現一定的音樂內容，但不夠完整。如：

3。樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的樂句組成。

4。練一練：

這裏有一句旋律，我們把它作為問句。

二：作品分析：

1。<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。

歌曲採用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結構為帶再現的單三部曲式。

A段由兩個樂句構成，這兩個樂句均包含www本站uawen.本站cn兩個樂節。其中，兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重複，而第二樂句則是變化重複。即：句尾有所變化。這部分旋律採用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的。第一樂節中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調十分貼切。因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。

B段為二聲部合唱，音區向上移動，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調式，並較多地使用了同音重複。這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術表現特點。

完全再現的A段，使首尾相顧，取得完整，統一的效果。

2。範唱，總體感覺作品的藝術性。

3。教唱新歌

4。採用多種形式練習演唱，發現錯誤，及時糾正。

5。藝術處理

教學體會：

通過這一節課的教學，發現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識，同時也感受到了他們青春的氣息，所以學生對這首作品的情感處理教好。

音樂教案 篇七

教學目標

1、指導學生用優美、親切的聲音演唱歌曲，以表達對祖國美好的大草原的熱愛，感受4/4拍的強弱規律。

2、學會用蒙古舞的基本動作（騎馬步）感受“騎上小紅馬）的風格。

課前準備

草原圖、雙響木、串鈴、強弱圓圈等

教學重點

學會各種騎馬動作，學會演唱歌曲《草原就是我的家》。

教學難點

演唱時正確地換氣；會對歌曲進行創編活動。

教學過程

一、導入

今天我們到祖國北方內蒙古大草原去看看美麗的草原風光，唱唱動聽的草原歌曲，跳跳歡快的草原舞蹈，大家準備好，上馬出發！

二、練聲

1=D2/4

11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |

1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||

1）邊唱邊做騎馬律動。

2）移調上升，位置唱得高，有彈性。

三、學習騎馬律動

1、瞧，美麗的大草原到了，想不想騎上小紅馬在草原盡情地玩/不過騎馬很有講究的，老師教你們幾個騎馬的動作。

1）慢騎 2）快騎 3）曲膝騎 4）十字步騎 5）策馬揚鞭

2、在音樂伴奏下，啟發學生想象在大草原上蒙古小朋友騎馬、跳舞的情景，把學過的動作自由組合，即興表演。

四、唱唱

下面讓我們在大草原上唱一首《草原就是我的家》

1、聽範唱，

2、指導學生知道這首歌是4/4拍，強弱規律是：強、弱、次強、弱 （出示圓圈）

3、用適當的動作來感受4/4拍的強弱規律。

4、按節奏朗讀歌詞

5、學唱歌曲

1）用“嚕”高位置模唱。

2）輕聲演唱歌詞。

3）和老師一起有表情演唱。

6、歌表演

選擇自己想扮演的角色，配合老師教的動作進行表演。

（小草、蒙古包、小花、騎馬、跳舞、伴奏）

五、跳跳：

我們的快樂一刻到了，變隊行。

在祖國大草原上讓我們一起跳一個集體舞《草原小騎手》

六、總結：

今天我們在遼闊、美麗的大草原上盡情唱歌、跳舞，還騎了小紅馬，現在，我們一起跨上小紅馬回家嘍！

（騎馬律動中快樂地出教室）

教學意圖：

培養學生高位置演唱的習慣。

激發學生學習興趣。

幫助學生很快地理解歌詞、記憶歌詞。

培養學生的創新能力和實踐能力，全面培養學生的音樂素養