語文經驗交流

第一篇：學習語文經驗交流

學習語文經驗交流

1、要熱愛語文，充滿自信。正如一個愛好音樂的人才會去學音樂，一個愛好繪畫的人才會去學繪畫一樣，一個人只有熱愛語文，才會去鑽語文，才能學好語文。所以，我們每個人都應打內心裏問問自己是不是對學習語文充滿了信心？是不是真心的喜歡着語文？

2、要勤於積累。語文是一個積累型的學科，它強調聚少成多，厚積薄發。這正如做房子，只有一塊磚一塊磚地往上碼，才能建成高樓大廈。首先，我們可以用一個精緻的積累本，定時、定向積累一批雅詞、妙句、精段、名篇等，這樣堅持一段時間後，你會擁有一個語言寶庫，等到運用時，便能得心應手，呼之即來。其次，我們應背誦一定數量的古今詩文精品，背誦一些精典名篇

3、要養成閲讀的習慣。只有在閲讀中，我們才能接觸豐富的語文材料，培養良好的語感，提高自己的審養情趣。讀些什麼呢？我們可以長期訂閲一些適合中學生讀的報刊雜誌，如《學語文報》《滿分閲讀》《中學生天地》《讀者》《意林》等，我們也應每學期讀1至2本中外文學名著，進行“冊讀（即整本書的閲讀）”。

4、要養成寫作的習慣。聽、説、讀、寫是語文學習的基本能力要求。“聽”與“讀”是途徑，“説”“寫”才是根本目的，而寫只有在寫中提高。首先，我們應該堅持寫日記，記下自己的真實的生活細節，留下豐富的生活實例。其次是，認真地寫好每一篇作文，形成個人的寫作風格。第三是要積累地參加各種寫作活動，如課堂寫話，課本劇編寫，寫演講發言稿，作文競賽，向報刊投稿等，在實踐活動中不斷地完善與提高自己的寫作水平

第二篇：語文經驗交流

執着追求，無私奉獻

各位領導老師大家好，很榮幸有這樣的學習機會坐在這裏跟大家一起探討畢業班語文教學工作。近幾年來，我校在統考和抽考中，語文成績一直穩居全區前列，這些成績的取得和我校管理是分不開的，和我校師生的整體努力是分不開的。我擔任六年級語文教學工作好幾年了 ，感覺沒有什麼經驗存在，存在的只有盡職盡責的工作態度。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟。

一、用你對學生的愛與信任，用你獨特的教學風格，讓學生喜歡上學習語文。

俗話説：“親其師，信其道。”學生只有喜歡你，信任你，尊重你，才會主動、認真地聽你講課。孩子天生是要被關愛被呵護的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學生，而是表達的方法不對，就不會讓學生感受到老師愛他。

每接一個新六年級，我做的第一件事就是對學生整體進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。接着我會利用課間、放學回家的路上這些零碎的時間和個別同學聊天、談心，讓她感受到老師對他的關注；會在大掃除、綜合實踐活動等比較寬鬆的氛圍下，和學生一起想辦法，一起幹活，一起為我們的勞動成果歡呼，讓學生感受到我們是永遠在一起的，從而增進師生感情。

當然，作為一名老師，真正能吸引學生、打動學生的應該在課堂上。備好課是教學工作的一個重要環節。我備課首先要對所教的的內容進行認真分析，精心準備，要準確把握教材內容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和難點，要把準知識的深度與廣度。接下來精講課文我會從《國小語文教學》等雜誌上、網上搜索那些名師的課堂實錄，關注他們的每一個過渡語，以及對每一個知識點的處理細節，把他內化成自己的東西，與課文的重難點揉和在一起。然後課堂上我會聯繫生活實際，用幽默的語言、豐富的表情，把學生帶進一篇篇優美的文章中去，讓他們在課堂上想説、敢説，搶着回答問題，把課堂的主動權還給學生。使他們上的每一節課都成為美的享受。使每一個學生都愛上學語文。

二、提高作業質量，促使學生養成認真的學習習慣。

對於佈置家庭作業，除了要求精、少之外，我的原則是：不判不留。每一次作業，都要及時反饋，除了判斷對錯外，要表揚好的，尤其要表揚有進步的；

批評、指導差的。如果學生每一作業都能做到正確、工整，他寫作業時的態度一定認真、端正，而“態度決定成績”。

三、培養學生養成“多讀書，勤積累”的習慣。

我們都知道“不積硅步，無以至千里。”“不積小流，無以成江河。”“天才在於積累”。而我經常對學生説的話是“聰明在於讀書，文才在於積累”。 為了幫助他們養成習慣，我規定：每個同學的書包、書桌、牀頭時刻要放一本好的課外書，每天利用課餘時間、茶餘飯後、睡覺前至少多3頁書，一週至少積累一張好詞佳句或寫一篇讀書感悟。每週五我會抽出20分中時間讓同學們交流一週的讀書收穫。當然要讓學生真正做好需要一個過程，但一旦養成習慣，會受益無窮。

四、關注中等生。

老師們，我們每接一個班級，總是對優生和後進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變為差生的。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：1、找機會告訴他，你完成可以成為優生，只是你之前的老師沒發現，現在老師發現你是優生的料。2、課堂上儘量照顧，讓他們有表現的機會，有體驗成功的機會。3、作業多幾分留意。4、研究他們試卷、學習狀態，幫助學生找出薄弱點，讓這些學生跑起來。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那麼多箇中等生，我們可以分批引導，有計劃引導。針對後一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習，然後選準時機，逐步點化。

五、發揮集體的力量，做好集體備課

各備課組要有優秀集體備課教案 要求是：在備課組長的帶領下，定時、定好的這課教案發放給組內的每個老師(不想打印就用複寫紙複寫)，教研活動時，老師們針對這課教案提出改進意見，通過大家的研討最終形成一份優秀的通案。這份通案作為組內每個老師的教學資源，由備課組長負責收集。一學期下來，備課組長至少能積累到近20篇優秀集體備課教案，在學期末時上報到教務處做為教學資源保存，也供下一屆教師參考。此外，我們還加強課前研討，隨時隨地進行教研，領悟每一課的重難點。

六、抓好質量檢測。

細節決定成功。再多的空話都不如一次檢測可以看出學生掌握知識的情況。所以我組語文學科實行了月考。調換監場、流水閲卷，並認真搞好考後的質量分析。教師要隨時總結歸納知識點讓學生掌握，把功夫下在平時，不搞突擊，讓學生牢固掌握本學科知識。

最後，我也用套用魯迅先生的話結束我的發言“革命尚未成功，同志仍須努力”！

第三篇：國小語文的經驗交流

國小語文的經驗交流

有交流才會有進步！

回顧自己十幾年來在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風、學風

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，每當新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內心的話來喚起他們學習的激情。

二­.有效地進行寫作教學

學習語文的目的是為了學生能很好地進行閲讀寫作，因此作文教學是六年級教學的重中之重，為此，

在作文教學中，為了激發學生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。

在學生學習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續教給他們，目的是儘快使學生的寫作規範化。如：標點的正確使用；習作正確的書寫格式；如何開頭和結尾；一些修辭手法的認識和運用；説明方法的使用等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生，通過文後的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓練，只要堅持不懈，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。學生再寫的時候，心裏就會有些譜了。我在教材單元作文教學中一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，明確內容，安排學生通過各種途徑蒐集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學生在講台前説作文，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。學生成文後，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學生的成文。最後，往作業本上謄抄前強調書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以後，學生能熟練的自己完成細節方面的工作，教師負責協調，處理大面積存在的問題，強調注意事項等。學生掌握了寫作方法之後，我再因勢利導，根據單元訓練題材多方位練習，如第四單元讓寫難忘的…我根據寫作要求讓學生在一週內分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，然後從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實踐告訴我，通過這種方法的單元習作練習不但避免了學生習作的千人一面，而且也大大提高了學生的習作水平。

（二）進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練；

如新學期剛接住新班，師生都不太瞭解，為了儘快瞭解學生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規班紀，定下總題目，《瞧，我們的新學期》然後分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好後從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前範讀，結果通過這項活動，調動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路，大大提高了學生的寫作水平。(範文網　)同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今後有的放矢的進行習作輔導。

在生活中善於抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，佈置一道作文題回家詢問父母自己出生前後的故事及名字的故事，然後把自己從父母那裏瞭解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那裏的瞭解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

平時學校舉行的重大活動，如足球比賽，廣播操比賽，六一兒童節文藝比賽，書畫展覽，報告會，開學典禮等等，這些都是很好的練筆機會，學生都參加啦，我們只需要稍加指導，學生就能寫成一篇很好的文章。

另外善於抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓練，如春天到了，讓學生在上學路上留心春天的變化，然後教師再指導抓住春天的特點寫一篇<<美麗的春天>>，同樣方法可以練習夏天，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣，下雪時讓學生觀察，然後通過上網或查資料瞭解，教師再做適當的點撥並寫下來，這樣寫出的文章肯定比坐在教室裏憑想象寫出的要生動。

第四篇：語文經驗交流

國小六年級語文教學工作總結

賀雲甲

各位老師：

大家好，説實話，讓我來做語文教學工作經驗交流，我感覺很慚愧。其實，在教學工作中，大家都是我的老師，今天，藉此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談。

一先説教學工作。

1對學生備好每一節課

説實在的，想把課上好首先要把課備好。我備每一課，總是把教材、教學參考、反覆看從中找出本課教什麼，該怎麼教，對於每一課都 要做好充分的準備，只有如何找住重點、難點、也許看一下教學參考或現成的教案都有説明，但如何抓住重點、突破難點就需要多費心思，這幾年來我教語文課常常是深入備課，就是上一年教過的內容，還要深入的準備，認真的寫好教案，只有這樣上課了才能從容自如，例如我就上一年教過的課《橋的故事》文中講了三個故事，李冰父子的故事，何公何母的故事，再就是勇士丹柯的故事 ，可是勇士丹柯的故事 課本上又沒有説， 我只好上網去查，弄清這個故事 的內容再去引導學生學習這樣就加深了對文本的理解，等於在挖掘教材，學生的所得就會更多一點。

2培養學生的學習興趣

目前咱學校我主觀認為老師們都很有教學水平，都有責任心，也很負責任，但是有時結果並不令人滿意，我認為是在管理學生上不到位，

老師是兢兢業業，苦口婆心，可是學生上課心不在焉，玩東西、吃東西、看課外書、寫信、睡覺、或者乾脆啥也不幹，就是熬時間，學習效率低下，所以你無論你學問多高，多會教書，如果學生管不好，想出點成績，那是很難的。我在培養學生的學習興趣方面主要是運用媒體課件，音頻、視頻資料，過去老師講課憑的是一支粉筆，三尺講台，三尺不爛之舌，實際上説明老師上課就憑這工具現在，在新課改的大潮下已 不能適應新的形勢 顯得有點落後。這兩年來我上課注重使用課件，音頻和視頻資料， 大家都知道語文是強調朗讀的，要求讀準字音，讀出感情，用普通話，這一點功夫能做得好的不多，我就從電腦上下載課文朗讀，特別是記敍文，詩歌，文言文效果特別好，通過自讀，再聽錄音，聲情並茂，就能給人一種美的享受，還有的課文如上期學過的《吾腰千錢》《鷸蚌相爭》等寓言故事網上還有動畫片，我也下載下來在電視上播放，吸引了學生、培養了學生的學習興趣，有一些課文如《白鶴梁沉浮》《秦始皇兵馬俑》網上就有大量的圖片可供下載，增加了學生的學習趣味，有的老師也許説那課件咋放，我就運用教室裏的那台電視機，還要有一個能插u盤的dvd

課件不能直接運用dvd上插出來，我是把每個課加工的課件轉成圖片，jpegr 格式 然後再複製到u盤，就可以了；當然視頻

下載後是流媒體格式同樣也不能在evd上播放還要進行格式轉換轉換成avi格式才能行，或者dvd，vcd格式也行，不過這些對於咱們教師來説並不是太難的事，通兩年的運用，現在我運用的比較熟練， 教六年級這兩年我製作了好多的課件，下載有幾十個教學視頻，

也許你會説我沒用多媒體成績也考的很好，説到這我記起來，星期天去學習。那個何所長的講話利用圖片 ，音頻、視頻資料，學生記憶要比純講保持的時間長得多，上次小組聽課，我是準 備兩節課的內容，看到時我進度講到哪兒，我講的是《我站在鐵索橋上》當時我除了準備有朗視頻，詩歌嗎？還是有朗誦的好的，那是四個小節分別是橋上所見，橋上所想，今昔對比，歌唱英雄。期中第二想的是紅軍當年大渡河的情景，也是本節課的重點我上網找到這段視頻，下載下來，學生先讀紅軍攀着一根根鐵索，冒着密密的彈雨，衝破敵人的火網，再看那一段10分鐘視頻，激烈的戰鬥的場面，真是驚心動魂，學生再去讀詩一字一句都敲擊着學生的心，感染着學生情緒，最後我又放了這首詩的歌曲，聽歌曲然後再背誦，這樣學生一節課就聽得很輕鬆，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產黨 熱愛社會主義的教育，瞭解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮鬥 的優良傳統。課文的中心學生自然就能體會到，不用過多的去講。

二談一下班級管理

1建立良好的班風

我先説我班的管理，六年級學生小，事情多，不大點個事就找你，一些學生還任性，在處理問題時要細心公正，老師的責任是給學生創造一個好學習氛圍，衞生，紀律，安全都要管到，我就是不怕麻煩，有耐心，從小事做起，及時處理班裏發生的事情，若不及時，學生認為老師不負責任，有時事態還會惡化，現在有些學生打架了不是去找

老師處理，首先給家裏打電話，家長一來聽説孩子受了欺負，很生氣，對咱們下一步處理問題，顯得比較被動，所以對於學生問題矛盾要及時發現，及時化解班裏才能有一個良好的班風班紀。

2立和諧的師生關係。

（1）動接近學生學生對老師往往都有一種尊重、敬畏，有的甚至是戒備心理，某種程度上，這種心理狀態並不利於教育教學。教師要適當消除學生這種心理，在校園中營造一種輕鬆和諧的氛圍。如何消除學生這些心理障礙呢？教師可在課間休息，主動與學生接近學生，瞭解學生的需要如看到幾個學生的凳子壞了幫他解決，學生飯卡丟了，沒錢吃飯了幫他解決，學生生病了幫他與家裏聯繫，有人説做個老師要做到‘三勤’：一個是‘眼勤’，平時多觀察學生的學習生活動態，有問題及時處理；一個是‘腿勤’，班裏大部分學生住校，就要經常去學生宿舍，還要經常去家訪，和家長進行溝通；最後一個是‘嘴勤’，要經常和學生交流、溝通，拉近和學生的距離。”。學生心裏不高興了進班裏就能觀察到主動問一問基本上都是有事。

（2）有效訪談學生班主任同學生談話，是取得可靠思想信息的關鍵環節。當面談話，能夠聽話聽音、察言觀色，隨時把握學生的情緒變化。通過訪談，瞭解學生的心理、性格特點，用心尋找學生的心靈窗口，用心啟迪學生廣開言路，打開學生的心扉，鼓勵他們向老師傾訴自己的困惑、心中的疑團，縮短師生間的心理距離，找到師生的共鳴點，增進師生的理解。特別是近幾年每年暑假城裏的中學能通過考試，召幾次生咱這也有學習不錯的流失到城裏，如果學生與你有點感

情，咱也會少走點學生。

三 召開好主題 班會

主題班會就目前而言，我問學生只有幾個班開，開好班會要提前準備，確定好主題有針對性的對班裏一週出現的問題讓學生討論一下取得共識，比咱老師説或強制性的命令要好。也許一些老師認為沒開的必要，還不如讓學生多背會書，多做幾道練習題，實際上農村常説磨鐮不誤砍柴工，良好的班風班紀，學生積極學習態度才是學好的關鍵。

四 最後説一下做個教師要不斷提高個人素質

做為教師這一行應在教學中不斷提高自已的教學能力和業務素質，樹立校興我榮，校衰我恥的主人翁思想。實際上是如何調咱們每個人的積極性，正所謂眾人拾柴火焰高，人心團結力量大。我們一中就一定會興旺發達，再創輝煌。

第五篇：語文經驗交流材料

九年級語文經驗交流材料

王冰潔

上學期的鎮中心校舉辦的調研考試已經拉下了帷幕通過一個學期的努力我終於不負眾望去得了第一名的好成績但成績的取得除了自身的努力以外還與鎮中心校領導學校領導的關懷與之持是分不開的是他們的鼓勵與支持成就了我今天的夢想同時更與九二班全體學生的好學勤奮息息相關我本人教學經驗尚淺因此只有不斷積累經驗深入研究教發才會不斷進步以下是我在教學工作中的幾點不成熟的認識請前輩們及同仁們批評指正一；備課是關鍵環節

教學過程中備學生又要備教法。備課不充分成備得不好，就會影響教學效果，嚴重影響課堂氣氛，影響學生學習的積極性。因此，我每天都會花費很多時間在備課上認認真真鑽研教材和教法廣泛運用網絡資源備課運用多種手段來組織課堂內容，力爭使課堂生活生動，不沉悶，學生也在這樣的氛圍中興致得導體高二；閲讀是中間環節

學生語文能力的培養在很大得逞度上靠閲讀教學來實現。學生是課堂教學的·主體，只有全體學生積極參與思考探索的課才是成功的，高效的，因此教師在授課之前，學生在閲讀課文時，思想上往往處於迷惘狀態，不知道如何取理清思路，更不知道如何去批評作品，這是就需要教師們的適時點拔，教師有效的引領會讓學生更主觀地去理解文章主旨，因此在閲讀理解上，靠的是

一些精當的，具有啟發性的探索性的提問及師生之間的討論交流，並要注意有效性的提問既所提問題要難易適中，能留給學生思考的空間

三注意培優補差

時刻做到尊重學生，平等對待每一為學生，經常對學生進行循循善誘的人文教育，發揚民主教學，集思廣漢。充分體關學生的主體主題作用和教師的主導作用，採用優幫差的教學管理模式調動差生的學習積極性合著關能力性，從而自己的業務水平也不斷地到提高

四；涉獵語文素材

我採取了一些方法，儘量多講一些文化生活故事，多讀一些源於生活的優秀文章，讓學生更瞭解語文，學會因上語文之美，讓學生認識到只有語文水平的提高，才能提高寫作能力，為備戰中招考是莫定良好的基礎。

五；注意背誦積累

每星期都要不知三篇抄寫作業，分別是美文欣賞，各言警句，古時詞，既可以讓學生練一手好學，也可一擴大課外積累，對於一些優秀的內容，要落實背誦，課內外名篇佳舉都不放過。作文的訓練量每一星期一次要全批改，稟報政一週之內反贈給學生，以幫助學生形成樂些習慣。評講作文時分三個等及，優中差、作為評獎的素材，同時也要找一些同活題的滿分作文分析，學習優點，讓學生學會互評作文，取長補短，培養他們的綜合能力。

我認為教無定法，只有不斷地創新摸索，才能是自己(請繼續關注好 範文網：)不斷進步，自己在教育領域這片天地中才馳騁得更加自如，才能更出色地駕奴語文教材，才會給學生一片更加浩的海洋任他們遊動

經驗交流材料

九年級語文經驗交流材料

王明口三中 王冰潔