七年級語文試卷（精品多篇）

七年級語文試卷 篇一

一 積累（36分）

1、默寫。（16分）

（1）自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫《秋詞》）

（2），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》） （3） ，好之者不如樂之者。（《論語》十二章） （4）客路青山外，。（王灣《次北固山下》） （5） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》） （6）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關》） （7）水何澹澹， 。（曹操《觀滄海》）

（8）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） （9）夕陽西下， 。（馬致遠《天淨沙·秋思》） （10）鄉書何處達， 。（王灣《次北固山下》） （11），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （12）岐王宅裏尋常見， 。（杜甫《江南逢李龜年》） （13）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》） （14）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》） （15），非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》） （16），洪波湧起。（曹操《觀滄海》） 2.在括號裏填上正確的字。（4分）

孤苦（ ）仃驚慌失（ ） 人聲（ ）沸 大相（ ）庭 3.文學常識填空：（4分）

《論語》是 家經典著作，是記錄孔子言行及其弟子言行的一本書，共20篇。宋代把它與 合稱為“四書”。 4. 名著閲讀。（3分）

《西遊記》的作者是 ，（人名 1分）這本書中你最喜歡的人物是 ，（1分），理由是 。（1分） 5、請圍繞“親情”這一主題，仿寫兩個句子。（2分）

例：親情是暴風雨中的一把傘，為我遮風擋雨；親情是一株永不凋謝的玫瑰，為我送來温馨和美麗；親情是____________________________________________________________。 親情是____________________________________________________________。 6、口語交際：（2分）

星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到西流湖怎麼走？老實告訴我還有多遠？”老大爺看了看小林説：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地説：“你這人怎麼講丈不講裏？”老大爺笑着説：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀！”老大爺的話外之意是什麼？（1分）

答：如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。（1分）

答： 7.用簡潔的一句話，概括下面文字的主要內容。（不超過空格14字的限定）（2分）

中國科學院動物所的汪鬆教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁

8、閲讀右邊這幅漫畫回答問題：（3分）

①這幅漫畫的創作是從哪則熟語獲得啟發的？（1分）__________________________________________

②它批評了現實中的什麼現象？（1

分）

_______________________________________________________。 ③請你對這種現象進行評論。要求：觀點明確，言之成理（1分） _______________________________________________________。

二 閲讀(40分）

（一)文言文閲讀(16分） 9.解釋下面句中加點的字。（．4分） ．①不亦説乎（．） ②綴行甚遠(） ③非學無以廣才（ ） ④傳不習乎（） 10.翻譯。（6分）

①骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

___________________________________________________________ ②學而不思則罔，思而不學則殆。

___________________________________________________________ ③俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

___________________________________________________________

11、在《詠雪》中，兄妹兩人的“解”哪一個更好呢？請表達你的觀點，並説明理由。（2分）

_____________________________________________________________________________________ 12. 經過兩千多年，孔子的話仍然閃爍着奪目的光彩。請從《論語》十二章中選擇一則，談談對你的啟發（2分） _____________________________________________________________________________________ 13. 分析“海日生殘夜，江春入舊年”所藴含的人生哲理。（2分）

（二）閲讀下面這篇文章，完成14～18題。（共12分）到底扶不扶 老太太倒下的時候，吳明真的嚇了一跳。

只聽見背後“咚”的一聲，吳明回過頭來，就看見老太太在地下躺着，縮成一團，身子痙攣着，手腳不停地抽動着。

吳明只感覺好笑，這樣的詐騙，騙騙別人也就罷了，竟然騙到自己頭上，真可笑。要知道，吳明可是這座城市裏的老油條了，這個雞蛋大的城市裏，什麼樣的騙局沒見過，調包的，牽羊的，老頭老太沒事碰瓷的……想歸想，吳明還是摘下眼鏡，仔細地觀察着老太太，只見她全身向一處收緊，再收緊……看着看着，吳明不由得佩服老太太的演技，真像，比不上鞏俐，也比得上林青霞了，簡直可以去好萊塢競選影后了。①時候正是中午，火辣辣的太陽照射着這座不起眼的邊遠小城。燙人的柏油路面，馬路上空蕩蕩的，一絲風也沒有。白花花的馬路上，老人顯得特別顯眼。她的四肢，緊緊地向身體中間抱着，雙眼緊緊地閉着，

臉上的皺紋一會抽緊，一會放鬆，嘴角溢出了一絲絲白色的泡沫。那抽動的四肢，那嘴邊的白沫，不斷地向吳明傳輸着這樣的信號：這位老太太是真的犯病了，不是裝的。吳明的手，本能地向着老人伸出去，伸出去。就在吳明的手將要碰到老人肩背的時候，吳明又想到，這樣的碰瓷和詐騙，太多了。想到春晚上演的那個帥哥，只因為扶了老人三次，就由開大奔變成騎自行車了。

就在吳明的手，不知所措的時候，救星來了。一個留着小鬍子的男人出現了。那個鬍子，不長不短，一看就是很討人喜歡的那種。對於吳明來説，絕對是光棍做夢娶媳婦——想啥來啥。吳明一把掏出懷裏的手機，開啟了攝像裝置，急急地對小鬍子説，快快，哥們幫幫忙……小鬍子明顯是討人喜歡的，馬上明白是怎麼回事了，連聲説，好好，你扶吧。我給你做個證明，放心吧。吳明把手機交到小鬍子的手中，急忙扳住老人的肩膀，讓老人靠在自己的懷裏，同時用力掐住了老人的人中，一雙眼睛不停地向馬路上的車輛掃描着。人羣像是從地底下冒出來的，不知道什麼時候，早已圍了一圈。看着幾個人的樣子，猜測着事故的情由，指手畫腳地議論着。

“看這小夥子，多善良！”

“不對吧，這個小夥子，是不是把人撞了，再叫自己的同夥拿手機把這些拍下來，為自己洗去嫌疑呀，你看那個小鬍子，就不是什麼好人！”

“不是的，老太太已經昏迷不醒了，要是這個小夥子撞倒的，小夥子早就無影無蹤了。反正沒有人看見，又何必裝模作樣呢”

吳明哪裏有時間去聽這些不相干的話，一個勁地掐着老太太的人中。還好，幾分鐘過去，老太太終於長長地出了一口氣。吳明也慢慢地出了一口長氣，緊張的心也放了下來。

看着吳明額頭的汗珠，老太太斷斷續續地説，謝謝你……是你救了我吧……我的心臟病犯了……藥在……老人的手指，指着衣服的下兜，説着老人又大口大口地喘了起來。路邊的一個小女孩，急忙把手裏的礦泉水瓶遞了過來。老人吃了吳明掏出的藥，抹了一把臉上的汗，才終於喘勻了氣。

這世間還是好人多呀，並不是所有的人，都是那樣的不可理喻，都會反咬人一口。吳明心裏這樣想着，不禁為自己剛才見死不救的想法而羞紅了臉。

圍觀的眾人，這時也明白了真相，議論紛紛地説了起來，“這樣的小夥子，真是好樣的！”“這樣的老太太，也是好樣的。該咋的是咋的，總算沒有訛詐別人！”

“要是都能這樣，馬路上也不會有那麼多的故事了。”也有的人扼腕歎息，搖頭不已。

最後，一位好心的出租車司機過來，聽説了這件事，也被感動了。自願帶老大娘去醫院檢查一下，大家更是讚不絕口，感歎着世上還是好人多。

看着出租車駛向醫院，吳明心上的一塊石頭，這才落了地，他掃視了一圈，又一屁股坐在了地上。原來，那個小鬍子，不知道在什麼時候，早已不見了。 14.文中的吳明、小鬍子分別代表哪類人（2分）

15、結合具體語境，簡要分析兩句的表達效果。（4分）

16、選文中加線句子運用了什麼描寫方法其作用是什麼（2分）

17、選文多處運用了襯托這一表現手法，請任舉一例加以賞析。（2分）

18、將小説的主人公“吳明”改為“張三”“李四”好不好為什麼（2分）

七年級語文試卷 篇二

一、語文基礎知識（共12分）

1、下列加點字的讀音無誤的一項是（ )(2分）

A、撩起（liāo) 沼澤(zhǎo ） 強迫（qiáng) 污穢(huì）

B、書塾（shú） 嫉妒（jì） 熾痛（chì） 宰割(zǎi)

C、宿儒（sù） 抽屜（tì） 哺育（bǔ） 難堪(kān)

D、衣襟（jīn) 訕笑(shàn) 乾脆(chuì） 深邃（suì）

2、下列書寫有誤的一項是（ )(2分）

A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無章 氣衝斗牛 一反既往

B、無暇及此 層出不窮 馬革裹屍 家喻户曉 婦孺皆知

C、狼狽不堪 一瀉萬丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬

D、死而後己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來勢洶洶 浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點的四字短語使用恰當的一項是（ )(2分）

A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。

B、慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。

D、一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。

4、下列句子中沒有語病的一項是（ )(2分）

A、中國體育健兒鬥志昂揚，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。

B、電門一關，就可以阻止電流不再進來。

C、過去這個學校不執行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低。

D、凡事要依靠羣眾，否則就做不成什麼大事。

5、下列有關文學常識表述有誤的一項是（ )(2分）

A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人”。

B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小説巨匠，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。

C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。

D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，代表作有中國現代文學史上第一篇白話小説《狂人日記》、小説集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關課文內容的理解有誤的一項是（ )(2分）

A、《聞一多先生的説和做》結構嚴謹，作者總領全文後，先表現聞先生“學者的方面”，後表現聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。

B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸説的口吻含蓄抒情，闡明瞭一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。

C、《最後一課》這篇小説以普法戰爭為背景，着重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。

D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河，歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衞黃河，保衞祖國！

二、古代詩文閲讀與積累（共18分）

7、古詩文默寫。（8分）

（1） ，憑君傳語報平安。

（2）夜發清溪向三峽，

（3） ，雲從窗裏出。

（4）此夜曲中聞折柳， 。

（5）側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是 ， 。

（6）運用誇張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是 ，

。

文言文閲讀：

司馬光好學 ——《三朝名臣言行錄》

司馬温公幼時，患記問不若人，羣居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。温公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”

8、對下列加點的文言實詞解釋錯誤的一項是（ )(2分）

A、患記問不若人（擔心） 邑人奇之（對……感到驚奇）

B、迨能倍誦乃止（等到） 士別三日即更刮目相待（重新）

C、或在馬上（有的人） 自是指物作詩立就（完成）

D、温公嘗言（曾經） 當塗掌事（ 通“途”，道）

9、下列加點的文言虛詞的意義和用法相同的一項（ )(2分）

A、其所精誦 則其受於人者不至也

B、迨能倍誦乃止 蒙乃始就學

C、自以為大有所益 其詩以養父母、收族為意

D、大兄何見事之晚乎！ 餘聞之也久

10、翻譯句子。（4分）

（1）、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

譯：

（2）、但當涉獵，見往事耳。

譯：

11、選文中概括主旨的句子是：( )

A.用力多者收功遠。 B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。

三、現代文閲讀（共27分）

種春風

那天正好是立春。我拿着幾張稿費單去郵局，心情很好。

郵局裏人不多，我前面是個小夥子，正在給家裏寄錢。後面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿着破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿着一張報紙，我掃了一 眼，是《河北農民報》，我從來沒讀過的一份報紙。

老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭髒自己新買的“寶姿”風衣。我正戴着MP3耳機聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機。他説：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”

我拿了一張給他，他又説：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。

“寄到哪裏﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章説。

我很快看完了那則煽情的報道——原來是説某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機至今沒有消息，她只好跟着80歲的奶奶生活，學費、生活費都沒有着落。

“多可憐啊！”老人説。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信？”

老人很固執：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你説，誰要有活着的辦法會這麼求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖”

我抬起頭來，打量着這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人歎口氣説：“小的時候家裏窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現在。

為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還説，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人説：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”

不知為什麼，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。

那天，我領取的稿費將近20xx元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地説：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”

我連忙搖頭。哪裏用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。

和老人告別後，我的心頭別樣的温暖。外面春風乍起，心裏的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心裏一畝一畝田，每個人心裏一個一個夢……用它來種什麼？用它來種什麼？種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎麼可以種﹖但那天我在風中走着，終於知道，春風是可以種的。（虹 蓮 有刪改）

12、文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什麼？（4分）

13、文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什麼作用？（4分）

14、寫出文中“我”感情變化的過程。（2分）

15、文章的標題“種春風”有什麼深刻含義？（3分）

塞外的春天

①説到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼。“春風不度玉門關”、“春風疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什麼都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也温馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

②首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是説真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可並不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的複雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接着流起凌來，大塊的像山，小塊的像牀，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，築成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嚐到開河魚的鮮味兒的時候，宏譁咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也説不定還是飄幾片白雪。杏花要到穀雨節才能看到，天氣太乾了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從穀雨到立夏，世界可要劇變了。嬌豔是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙雲霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精製的揚花，濫造的榆錢，隨着風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，佈滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那麼，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是豔陽天芳草地裏看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的卧着説家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾着尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情於塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陝壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪裏是天上，哪裏是人間？哪裏是中原，哪裏是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海閲天空，有去有還。我願藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

16、本文（2)-(5)段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是 、黃河開凍圖 、百獸嬉春圖。這四幅圖是按 順序描寫的。(3分）（評分：每空1分）

17、品味、賞析下面的句子。（4分）

（1）輕浮的柳絮，精製的揚花，濫造的榆錢，隨着風，飄來飄去，自由地成堆成垛。

從詞語運用的角度説説加點詞語的表達作用：

（2）有的比肩曬太陽，有的卧着説家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。

從修辭運用的角度：

18、第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。”結合全文説説“我”為什麼怕聽嘎嘎的雁聲。（3分）

19、仔細晶讀文章最後一段劃線部分，結合全文説説該句表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

四、名著閲讀與綜合性學習（10分）

名著閲讀

外祖母痛苦地説：“行啦，全分給他們吧，分光拿淨，省得他們再吵！”

“你給我閉嘴，都是你慣的！”外祖父個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背衝着大家，一聲不吭。

20、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母， 的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執着的 。（2分）

21、節選部分描繪了怎樣一種生活環境？聯繫全文，你認為這對阿廖沙成長有什麼影響？（3分）

綜合性學習

材料一 每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閲讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。

材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫學、文學雜誌外，還整理出多個詩集和回憶錄。

材料三 《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學生的經典閲讀只停留在根據古典名著改編的影視作品上。

22、請從材料一和材料二中概括出一個共同的結論。（1分）

23、針對材料三中的中學生讀書現象，學校準備開展 “讓讀書成為一種習慣”的主題活動。

①請你為活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

②如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學校為全校師生作報告，你準備怎樣對他説？（2分）

五、書寫與寫作（共53分）

24、世上誰沒有追求？誰沒有嚮往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、温暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到 ”為題目，選擇合適的體裁寫一篇文章，字數在600字以上。

20xx—20xx下學期七年級語文期中試卷（積玉口中學）（答案）

一、語文基礎知識（共12分）

1、下列加點字的讀音無誤的一項是（ c ）（2分）

A、撩起（liāo) 沼澤(zhǎo ） 強迫（qiáng) 污穢(huì）

B、書塾（shú） 嫉妒（jì） 熾痛（chì） 宰割(zǎi)

C、宿儒（sù） 抽屜（tì） 哺育（bǔ） 難堪(kān)

D、衣襟（jīn) 訕笑(shàn) 乾脆(chuì） 深邃（suì）

2、下列書寫有誤的一項是（ D ）（2分）

A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無章 氣衝斗牛 一反既往

B、無暇及此 層出不窮 馬革裹屍 家喻户曉 婦孺皆知

C、狼狽不堪 一瀉萬丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬

D、死而後己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來勢洶洶 浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點的四字短語使用恰當的一項是（ D ）（2分）

A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。

B、慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。

D、一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。

4、下列句子中沒有語病的一項是（ D ）（2分）

A、中國體育健兒鬥志昂揚，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。

B、電門一關，就可以阻止電流不再進來。

C、過去這個學校不執行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低。

D、凡事要依靠羣眾，否則就做不成什麼大事。

5、下列有關文學常識表述有誤的一項是（ C ）（2分）

A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人”。

B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小説巨匠，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。

C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。

D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，代表作有中國現代文學史上第一篇白話小説《狂人日記》、小説集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關課文內容的理解有誤的一項是（ B ）（2分）

A、《聞一多先生的説和做》結構嚴謹，作者總領全文後，先表現聞先生“學者的方面”，後表現聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。

B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸説的口吻含蓄抒情，闡明瞭一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。

C、《最後一課》這篇小説以普法戰爭為背景，着重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。

D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河，歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衞黃河，保衞祖國！

二、古代詩文閲讀與積累（共18分）

7、古詩文默寫。（8分）

（1）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（2）夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲。

（3）鳥向檐上飛，雲從窗裏出。

（4）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。[

（5）側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。

（6）運用誇張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是萬里赴戎機，關山度若飛。

文言文閲讀：

司馬光好學 ——《三朝名臣言行錄》

司馬温公幼時，患記問不若人，羣居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。温公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”

8、對下列加點的文言實詞解釋錯誤的一項是（ C ）（2分）

A、患記問不若人（擔心） 邑人奇之（對……感到驚奇）

B、迨能倍誦乃止（等到） 士別三日即更刮目相待（重新）

C、或在馬上（有的人） 自是指物作詩立就（完成）

D、温公嘗言（曾經） 當塗掌事（ 通“途”，道）

9、下列加點的文言虛詞的意義和用法相同的一項（ A ）（2分）

A、其所精誦 則其受於人者不至也

B、迨能倍誦乃止 蒙乃始就學

C、自以為大有所益 其詩以養父母、收族為意

D、大兄何見事之晚乎！ 餘聞之也久

10、翻譯句子。（4分）

（1）、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

譯：（仲永的）父親認為這樣有利可圖，每天帶着仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。

（2）、但當涉獵，見往事耳。

譯：只應當粗略地閲讀，瞭解以往的事情罷了。

11、選文中概括主旨的句子是：(C)

A.用力多者收功遠。 B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。

三、現代文閲讀（共27分）

種春風

那天正好是立春。我拿着幾張稿費單去郵局，心情很好。

郵局裏人不多，我前面是個小夥子，正在給家裏寄錢。後面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿着破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿着一張報紙，我掃了一 眼，是《河北農民報》，我從來沒讀過的一份報紙。

老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭髒自己新買的“寶姿”風衣。我正戴着MP3耳機聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機。他説：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”

我拿了一張給他，他又説：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。

“寄到哪裏﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章説。

我很快看完了那則煽情的報道——原來是説某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機至今沒有消息，她只好跟着80歲的奶奶生活，學費、生活費都沒有着落。

“多可憐啊！”老人説。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信？”

老人很固執：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你説，誰要有活着的辦法會這麼求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖”

我抬起頭來，打量着這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人歎口氣説：“小的時候家裏窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現在。

為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還説，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人説：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”

不知為什麼，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。

那天，我領取的稿費將近20xx元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地説：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”

我連忙搖頭。哪裏用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。

和老人告別後，我的心頭別樣的温暖。外面春風乍起，心裏的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心裏一畝一畝田，每個人心裏一個一個夢……用它來種什麼？用它來種什麼？種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎麼可以種﹖但那天我在風中走着，終於知道，春風是可以種的，（虹 蓮 有刪改）

12、文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什麼？（4分）

13、文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什麼作用？（4分）

14、寫出文中“我”感情變化的過程。（2分）

15、文章的標題“種春風”有什麼深刻食義？（3分）

12、（3分）對他人的關愛之心（意思相近即可）

13、（3分）①外表的寒酸與心靈的美好形成對比（或用外表的寒酸襯托心靈的美好）②欲揚先抑（意思相近即可）

14、（4分）隱隱不安（震驚） 別樣温暖 （意思相近即可）

15、（3分）希望人人都能關愛別人，並能把這種愛心傳遞給每個人。（意思相近即可）

塞外的春天

①説到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼。“春風不度玉門關”、“春風疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什麼都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也温馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

②首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是説真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可並不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的複雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接着流起凌來，大塊的像山，小塊的像牀，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，築成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嚐到開河魚的鮮味兒的時候，宏譁咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也説不定還是飄幾片白雪。杏花要到穀雨節才能看到，天氣太乾了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從穀雨到立夏，世界可要劇變了。嬌豔是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙雲霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精製的揚花，濫造的榆錢，隨着風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，佈滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那麼，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是豔陽天芳草地裏看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的卧着説家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾着尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情於塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陝壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪裏是天上，哪裏是人間？哪裏是中原，哪裏是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海閲天空，有去有還。我願藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

16、本文（2)-(5)段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是百鳥報春圖、黃河開凍圖 、百花鬧春圖 、百獸嬉春圖。這四幅圖是按時間順序描寫的。(3分）（評分：每空1分）

17、品味、賞析下面的句子。（4分）

（1）輕浮的柳絮，精製的揚花，濫造的榆錢，隨着風，飄來飄去，自由地成堆成垛。

從詞語運用的角度（説説加點詞語的表達作用）：“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數量之多

（2）有的比肩曬太陽，有的卧着説家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。

從修辭運用的角度：運用擬人、排比的修辭手法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。

18、第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。”結合全文説説“我”為什麼怕聽嘎嘎的雁聲。（3分）

因為“我”聽到大雁嘎嘎的叫聲，就會由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠離家鄉，有去無還。（大意對即可）

19、仔細晶讀文章最後一段劃線部分，結合全文説説該句表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉，希望儘快回到家鄉，葉落歸根的思想感情。（評分：4分。大意對即可）

四、名著閲讀與綜合性學習（10分）

名著閲讀

外祖母痛苦地説：“行啦，全分給他們吧，分光拿淨，省得他們再吵！”

“你給我閉嘴，都是你慣的！”外祖父個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背衝着大家，一聲不吭。

20、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執着的“好事情”。（2分）新課 標 第 一 網

21、節選部分描繪了怎樣一種生活環境？聯繫全文，你認為這對阿廖沙成長有什麼影響？（3分）

黑暗污濁、爾虞我詐、充滿邪惡的生活環境。在這樣的生活環境中，阿廖沙仍保持着生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

綜合性學習

材料一 每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閲讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。

材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫學、文學雜誌外，還整理出多個詩集和回憶錄。

材料三 《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學生的經典閲讀只停留在根據古典名著改編的影視作品上。

22、請從材料一和材料二中概括出一個共同的結論。（1分）

23、針對材料三中的中學生讀書現象，學校準備開展 “讓讀書成為一種習慣”的主題活動。

①請你為活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

②如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學校為全校師生作報告，你準備怎樣對他説？（2分）

五、書寫與寫作（共53分）

24、

世上誰沒有追求？誰沒有嚮往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、温暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到__________ ”為題目，選擇合適的體裁寫一篇文章，字數在600字以上。

七年級語文試卷 篇三

七年級第一學期語文試卷

第一部分（1～7題，26分）

1．按要求默寫古詩文。（每空1分，共7分）

（1）開軒面場圃，________________________。（孟浩然《過故人莊》）

（2）問渠那得清如許？________________________。（朱熹《觀書有感》）

（3）幾處早鶯爭暖樹，________________________。_________________________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）________________________，潭影空人心。（常建《題破山寺後禪院》）

（5）爭渡，爭渡，____________________________。（李清照《如夢令》）

（6）但知其一，不知其二者多矣，________________________？（紀昀《河中石獸》）

2．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）（）

A．分歧（qí） 憔粹（cuì） 尷尬（gà） 一字不露

B．嘈（cāo）雜 屏（bǐng）息 醖釀（niàng） 鴉雀無生

C．啜（chuò）泣 葱蘢（lóng） 俘虜（lǔ） 頭暈目眩

D．頃（qīng）刻 點綴（zhuì） 靜謐（mì） 兩全齊美

3．下面加點詞語使用正確的一項是（2分）（ ）

A．看到四歲小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。

B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

C．陽春三月，微風還帶着寒意。西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩葉滿枝，翩翩起舞，彷彿在迎候來自遠方的早春客人。

D．學習知識，不僅需要勤奮刻苦的態度，更需要一絲不苟的精神。只有這樣，才能真正掌握所學知識。

4．下列句子沒有語病的一項是（2分）（ ）

A．在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。

B．閲讀文學經典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習和發展將產生極為積極而深遠的影響。

C．能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標誌。

D．經過老師的細心講解，使他終於弄懂了這道題目。

5．依次填入下列橫線上的詞語，恰當的一組是（2分）（）

天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。它們_____，輕輕地飄在空中；______，一片片整整齊齊地排列着；______，來來去去；______，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峯巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

①有的像羊羣②有的像羽毛③有的像一牀大棉被④有的像魚鱗

A．①②③④B．④③②①C．②④①③D．③①④②

6．文學常識與名著閲讀。（5分）

（1）下列説法有誤的一項是（2分）（）

A．《西遊記》描寫了一個奇幻的神話世界，作品中塑造的孫悟空號稱美猴王和齊天大聖，他桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、幽默，贏得了人們的深深喜愛。

B．“是故學然後知不足，教然後知困。”出自《禮記》。《禮記》是儒家經典之一，相傳為春秋孔子編撰。

C．《濟南的冬天》是老舍寫的一篇成功的寫景散文。寫景虛實手法同時並用，使景物形似神傳。

D．《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的作品，它犀利地諷刺了皇帝的自欺欺人以及大臣們的虛偽，還告訴我們應保持天真爛漫的童心，要無私無畏，敢於説真話。

（2）閲讀下面兩段材料，回答問題。（3分）

【材料一】

聰明人，

拋棄你手裏幻想的花罷！

她只是虛無縹緲的，

反分卻你眼底春光。

選自《繁星》（一三七）

【材料二】野豬，馬與獵人

從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬非常生氣，一心想要報復他，便跑去請求獵人幫忙。獵人説除非馬願意套上轡頭讓他騎，才會幫助馬懲治野豬。馬報復心切，就答應了獵人的要求。於是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然後又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終於成了被獵人奴役的工具。

選自《伊索寓言》

①材料一冰心這首小詩告訴人們什麼道理？

_________________________________________________________________________

②材料二這則寓言揭示了怎樣的寓意？

_________________________________________________________________________

7．綜合性學習。（6分）

【材料一】每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閲讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。

【材料二】湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫學、文學雜誌外，還整理出多個詩集和回憶錄。

【材料三】《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學生的經典閲讀只停留在根據古典名著改編的影視作品上。

（1）請從材料一和材料二中概括出一個共同的結論。（2分）

_________________________________________________________________________

（2）針對材料三中的中學生讀書現象，學校準備開展“讓讀書成為一種習慣”的主題活動。（4分）

①請你為活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

_________________________________________________________________________

②如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學校為全校師生做報告，你準備怎樣對他説？（2分）

_________________________________________________________________________

第二部分（8～24題，44分）

一、閲讀下面這首古詩，回答8～9題。（4分）

天淨沙秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

8、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？（2分）

_________________________________________________________________________

9、這首小令表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

_________________________________________________________________________

二、閲讀下面三段文字，完成10～14題。（15分）

[甲]子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”

（《論語·為政》）

[乙]子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

（《論語·為政》）

[丙]孔子觀於周廟，有敧①器焉。孔子問於守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而歎曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”

（《韓詩外傳》）

注①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這裏指裝水到一半。④惡（wū）：哪裏，怎麼。

10．解釋下面加點的字。（4分）

（1）知之為知之為__________（2）是知也是__________

（3）思而不學則殆殆__________（4）滿則覆覆__________

11．翻譯下面的句子。（4分）

（1）學而不思則罔。

_________________________________________________________________________

（2）孔子問於守廟者曰。

_________________________________________________________________________

12．[丙]文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感歎給了我們什麼啟示？（2分）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

13．這幾段文字內容都與學習有關，[甲]文和[丙]文談的是學習______方面的問題；[乙]文談的是學習方法方面的問題，孔子認為學習過程中______與______應該相結合。（2分）

14．回答下列問題。（3分）

（1）孔子為什麼要“使子路取水試之”？請根據文意簡要説明。（1分）

_________________________________________________________________________

（2）孔子這樣做有必要嗎？談談你的看法，並結合文段內容説説理由。（2分）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

三、閲讀選文，完成15～19題。（10分）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

15．請給選文加上一個小標題。（2分）

_________________________________________________________________________

16．選文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對描寫春花有什麼作用？（2分）

_________________________________________________________________________

17．“花裏帶着甜味兒，閉上眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“彷彿”的作用是什麼？（2分）

________________________________________________________________________

18．文中第一句“桃樹、杏樹、梨樹”三種樹的位置能交換嗎？為什麼呢？（2分）

________________________________________________________________________

19．根據自己的積累寫出兩句描寫春花的詩句來。（本冊課本的除外）（2分）

_________________________________________________________________________

四、閲讀下面的記敍文，回答20～24題。（15分）

薔薇幾度花

⑴喜歡那叢薔薇。

⑵與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院牆上，爬着。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽台上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節，花開了。（1）起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素粧，淡淡笑。眼尖的我發現了，歡喜地叫起來，呀！薔薇開花了。我欣賞着它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過着。

⑶也順帶着打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容，有些人只是路過，有些人卻是天天來去。看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫裏走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，噹噹，噹噹噹。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀！一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。

⑷可不是麼！匾子裏躺着的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串户，誘惑着孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑸現在，每日午後，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有的人買的是記憶，有的人買的是稀奇──這正宗的手工灶糖，少見了。

⑹便養成了習慣，午飯後，我必跑到陽台上去站着，一半為的是看薔薇，一半為的是等待老人的銅鑼敲響。噹噹，噹噹噹──好，來了！等待終於落了地。有時，我也會飛奔下樓，循着他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。

⑺跟他聊天。“老頭！”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那麼快，我追都追不上了。”我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地説。老人不緊不慢地回我:“別處，也有人在等着買呢。”

⑻祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就是五十多年。他是天生的殘疾──斷指，兩隻手加起來，只有四根半手指頭。卻因灶糖成了親，他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑼“這灶糖啊，就快沒了。”老人説，語氣裏倒不見得有多愁苦。

⑽“以前怎麼沒見過你呢？”

⑾“以前我在別處賣的。”

⑿“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一説，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲着銅鑼往前去，噹噹，噹噹噹。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。

⒀一日，我帶了相機去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道:“和這些花兒合個影吧。”老人一愣，笑看我，説:“長這麼大，除了拍身份證，還真沒拍過照片呢。”他就那麼挑着糖擔子，站着，他的身後，滿牆的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑了。又舉起手上的棒槌，噹噹，噹噹噹，這樣敲着，慢慢走遠了。我和一牆頭的薔薇花，目送着他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂，無風花自飛。”詩裏的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態，也當如此吧。

20．第⑸段中“記憶”和“稀奇”分別指什麼？（3分）

“記憶”指_______________________________________________________________

“稀奇”指_________________________________________________________

21．結合上下文，理解畫線句子的含義。（3分）

（1）起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素粧，淡淡笑。

_________________________________________________________________________

（2）哦，那是甜了別處的人了。

_________________________________________________________________________

22．第⑻段的記敍順序是____________。文中的“我”對挑糖擔老人是怎樣評價的？（3分）

_________________________________________________________________________

23．“薔薇”在文中的作用有哪些？（3分）

_________________________________________________________________________

24．作者認為，人生最好的狀態是“隨性自然，不奢望，不強求”，而有人認為“努力，拼搏，追求”才是人生的最好狀態，請談談你的看法。（3分）

_________________________________________________________________________

第三部分（25題，50分）

25．閲讀下面的文字，根據要求作文。（50分）

聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲温馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。

在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，温暖我們的人生。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；

②文章不少於600字；

③文從字順，突出中心；

④書寫要正確、規範、美觀。