四年級下冊語文《觸摸春天》課件（新版多篇）

課文簡析 篇一

《觸摸春天》是國小語文的課文，講了一個叫安靜的盲女孩，心地善良，捕捉春天的故事，藴含着生活哲理。

教學重點： 篇二

體會盲童安靜對生活的熱愛，感悟文中的人生哲理。

教學目標： 篇三

1、細讀文本，品讀思考，結合上下文與生活實際體會含義較深的句子。

2、體會盲童安靜對生活的熱愛，感悟文中的人生哲理。

3、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。

板書： 篇四

剛才是四年級下冊第五組教材中的第一篇精讀課文《觸摸春天》的第二課時。這節課來我從整體把握這組教材，明確了這組教材圍繞“生命”這一專題，所選的4篇中外文學作品從不同的角度反映了對生命的思考，抒發了對人生的感悟。編排這組教材的目的，一是引導學生通過讀書感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命；二是學習體會課文中意義深刻的詞句，發現並總結體會句子含義的方法，培養理解語言的能力，並引導學生不斷積累語言，增強語感。《觸摸春天》這篇課文短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所藴含的道理非常深刻，通過教學，一是要引導學生體會盲童對生活的感受，感受作者對生命的關愛；二是學習聯繫上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果，增強語言積累。因此我們構建了“談話引入，感受春天--自讀課文，感知文本--細細品讀，感觸內心--昇華情感，感悟真諦”的四個環節。教學時，首先讓學生用一個詞概括對這篇文章的感受，然後不失時機地抓住“奇蹟”這個詞，深入展開，細讀品悟課文之後，再回到整體，體會作者的思想感情，引導學生把自己內心最深的感受表達出來，這充分體現了“整體把握既是閲讀理解的起點，又是閲讀理解的歸宿”的思想。

體會含義深刻的句子是本課的重點，也是難點，在初讀時，通過板書“找、畫、讀、想”，讓學生“找一找安靜觸摸春天時創造了哪些奇蹟，畫一畫相關的句子，讀一讀含義深刻的句子，想一想表達了什麼意思”，這樣自然地教給了學生理解課文的方法。教學中，還通過教師的評價來深化學法指導，如“你聯繫上下文理解很好！你能抓住重點詞，了不起”等，提高了學生的閲讀理解能力。