一年級下冊數學期末複習計劃（精品多篇）

一年級數學下冊複習計劃 篇一

一、學生情況分析

大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦傑、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；顧澄垚等粗心、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；一部分學有餘力的學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

二、複習總要求

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

三、複習措施

1、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣，把握好知識的重難點以及知識間的內在聯繫，使學生在原來的基礎上有所提高。讓數學與生活有機結合，讓學生學習有用的數學，大眾的數學，提高學生解決簡單實際問題的能力。

2、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成為課堂的主人。

3、充分發揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協調並用，幫助學生理解，掌握知識，培養學生的實踐能力。身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。

5、注意面向全體學生，因材施教，做好優生優培和學習困難生轉化。

4、改進對學生評估，重視學生自做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。

6、為學生創設民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

7、建立一幫一互助小組，使學生也充當小老師，幫助同學共同進步。

四、複習安排

複習內容複習

時間複習要點備註

生活中的數6.8100以內數的認識1課時

加與減6.9

6.10

6.11兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。3課時

。購物6.12認識元、角、分，進行簡單的計算。1課時

統計6.15收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。

1課時

綜合練習6.16~6.24綜合練習6課時

期末測試

一年級數學下冊複習計劃 篇二

一、學生知識現狀分析:

本期共有學生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學初4歲的學生有3人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學習成績也就有很大的差異。通過平時成績檢測，成績滿分人數總在3人左右徘徊，90分以上人數在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由於本班學生成績參差不齊，給期末複習帶來了極大的影響。但是為了在近3周的複習時間裏，儘可能地發揮出最佳複習效果，特制定本複習計劃。

二、複習內容簡析:

本冊教學內容主要是:位置；20以內數的退位減法；圖形的拼組；100以內數的認識；認識人民幣；100以內的加法和減法(一)；認識時間；找規律；統計；數學實踐活動等。重點教學內容是:100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

根據本學期教材內容，結合本版實際情況，複習主要抓住以下幾個重點內容:20以內的進位加法和退位減法；100以內數的順序和大小；100以內一個數加（減)整十數的加(減）法，用加減法解決一些簡單的實際問題等。

三、複習目標:

1、認識計數單位“一”和“ 十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

四、複習方法與措施:

1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中複習，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五、複習時間安排:

1、位置……………………………………1課時

2、20以內數的退位減法…………………2課時

3、圖形的拼組……………………………1課時

4、100以內數的認識…………………… 1課時

5、認識人民幣……………………………1課時

6、100以內的加法和減法(一)………2課時

7、認識時間………………………………1課時

8、找規律、統計…………………………1課時

一年級數學下冊複習計劃 篇三

一、指導思想:

經過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

二、複習的主要資料

1、“100以內的數”的複習。

着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，能夠引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關資料。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，能夠多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2、“100以內的加法和減法”的複習。

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等資料。這些資料不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意比較練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就能夠了。對於計算方法，根據《大綱》的精神，允許學生選擇自我喜歡的方法進行計算。複習時，能夠先讓學生計算。計算後，能夠分小組討論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計算問題能夠用什麼方法計算。使學生經過討論、交流，溝通思想，相互學習，到達共同提高的目的。同時，還能夠讓學生説一説每種計算方法有什麼不一樣點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？能夠採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。

3、“元、角、分”的複習。

本學期在學習“元、角、分”時，主要經過很多的操作、活動幫忙學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，並結合具體情境進行應用。複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還能夠讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思考。

4、“幾時幾分”的複習。

由於時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看着鐘面説是幾時幾分就能夠了。複習時，能夠讓學生説一説應當怎樣看鐘面，也能夠讓學生討論一下自我是怎樣看的。可能每個人看鐘的習慣不一樣，但不論什麼方法，只要能説正確即可。複習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時説不出準確的時間，能夠説一説大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

5、“位置和圖形”的複習。

複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置，另一方面，能夠讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的本事。描述時，要異常注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還能夠根據本班具體情景，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面複習的目的。

6、“統計”的複習。

複習時，能夠根據教材中供給的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還能夠先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情景，經歷收集、整理數據的過程，然後，再根據實際情景解決問題。這樣就能夠把本學期所學的統計的全過程都複習一遍。

7、複習的重點:100以內數的認識及加減法計算。

8複習的難點:時分、人民幣的認識。

三、複習的主要目標

1、經過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理知識，回顧自我的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

3、經過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

4、經過形式多樣化的複習充分調動學生的學習進取性，讓學生在生動趣味的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步發展。

四、複習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自我的學習過程和收穫。能夠讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼資料，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也能夠引導學生設想自我的複習方法。這樣學生能瞭解到自我的學習情景，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情景，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。能夠設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。能夠設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。能夠讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅僅感受生活即是數學，數學即是生活，並且各方面都得了發展。

4、以實踐操作為主進行總複習。

五、總複習課時:

第一課時:20以內退位減法（補充課本第99頁第7題）

第二課時:100以內數的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）

第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）

第四課時：位置與圖形、統計（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。

第五課時：總複習（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。

練習測試5課時

一年級數學下冊複習計劃 篇四

一、複習目標

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經歷整理與複習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯繫，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與複習，逐步養成 回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

二、複習重難點

1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

三、複習注意事項

1、根據知識的特點，選用相應的複習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收穫和不足。

3、每節課明確複習課的目標。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

4、複習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

四、主要複習內容

（一）、100以內數的認識。

複習主要解決的問題是:

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

複習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

2、數位表的認識：

3、100以內數的順序以及大小比較：

（二）、100以內加法、減法的複習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

複習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。

複習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的複習。

複習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

複習的主要內容：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

五、複習的措施與策略

（一）複習措施：教師引領系統複習，突顯學生的主體意識。

對一年級的學生來説，複習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在複習的過程中會出現不穩定情緒，所以在複習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與複習，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的能力。

（二）複習策略：

1、提倡自主整理、合作交流的複習方式，提高學生複習的積極性；

2、複習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學生進行分層複習，達到學生知識水平與能力的最大化提升）。

3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高複習效率。（對不同學生採取不同形式的作業，以提高學生對不同層面知識的掌握）。

4、評價多樣化，建立學習小組。

（對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生複習學習的興趣與積極性。讓學生以結對的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的複習積極性，學生體驗合作學習的快樂）。

一年級數學下冊複習計劃 篇五

一、指導思想:

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，力爭達到規定的教學目標。

二、重難點：

重點:100以內數的認識及加減法計算。難點:人民幣的認識。

三、複習內容：

按知識的版塊整理，複習的主要內容有六大版塊。

1、認識圖形。

學生需要認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，並且會用這幾種圖形拼圖。難點在長方形與平行四邊的區分。（1課時）

2、“分類與整理”的複習。

着重複習象形統計圖和簡單統計表。（1課時）

3．“100以內的數”的複習。

着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養學生學習的自信心。 （1課時）

4．“100以內的加法和減法”的複習。

主要從兩方面進行復習：一是100以內加減法的口算，二是用計算解決簡單的問題。計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。對於“20以內的退位減法”，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。複習時，可以先讓學生計算。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生説一説每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，學生思考：根據圖意，提出數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。 （4課時）

5．人民幣“元、角、分”的複習。

要求學生認識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關係並且會相互換算，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。 （2課時）

6、“找規律”的複習

主要有圖形規律、數字重複規律、數字計算規律和用規律解決問題，難點同時也需要重點複習的是，數字計算規律和用規律解決問題。（1課時）

平時的練習和綜合檢測計劃5個課時。

四、複習的具體措施

1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己目前對哪些知識的記憶已經比較模糊，需要好好鞏固。

2、充分考慮一年級學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，讓學生在快樂中複習。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、先做後講。學生先做題，老師根據學生的掌握程度再講。 精煉精講，跳有價值有代表性的題目訓練，避免題海戰術。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵誇獎學生，增強學生的自信心。

6、重點做好臨界生、後進生的輔導工作。