家庭教育對孩子有哪些影響（精品多篇）

家庭教育對孩子有哪些影響 篇一

1、思想：家庭成員的思想會影響到孩子的整個人生。如果家庭成員向孩子傳達的是積極的思想，孩子就會努力的經營自己的人生，通過提升自己來改變自己的現狀。而且孩子在不斷成長和學習的過程當中經常就會對自己進行反思和提升，對自己進行自我暗示，不斷的去學習。在和他人溝通和交流上面也能得心應手；如果家庭成員給孩子傳達的是消極的思想，就會讓孩子對自己進行自我否定，埋怨自己的人生，對自己的現狀不滿，一味的依賴他人，想從他人身上獲得自己想要的。這種教育方式，就會讓孩子的人生變得不幸福。

2、行為：如果家庭成員在遇到問題之後通過學習來想辦法進行解決，而且還會主動跟孩子溝通，和孩子做朋友，改變自己的壞習慣，做了不好的事情也學會對孩子道歉。能看到孩子的優點，教導孩子努力的充實自己。在家裏面也不對孩子亂髮脾氣，有上進心，能夠讓孩子自己放手去拼搏，這樣的話會更容易讓孩子養成良好的習慣，在處理事情的時候更加的有耐心有毅力。而消極的家庭就會遇事莫名的衝孩子發火，導致孩子在成長過程中學不會擔當，遇到事情就埋怨大人，這樣也會讓孩子養成一個不會自我思考的一個行為習慣。

父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。 篇二

家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認識着世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達着他們自己的人生態度。父母最先總是被孩子無條件認定的，於是並無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應該是一個正直的人、有責任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……

那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今後和父母產生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態心理的原因之一。另外，還要敢於在孩子面前認錯，那種認為認錯就意味着降低威信，於是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

關於幼兒的語言表達能力 篇三

語言是人與世界交流的另一個自我，幼兒正是通過語言來認識自己的，幼兒的語言表達受到家長的影響巨大，如果家長經常與幼兒進行交流對幼兒的話提出疑問或者標識肯定，那麼幼兒就會更加準確的進行語言表達，同時幼兒的思維就會更加的敏捷，漸漸幼兒會喜歡交流。家長在與幼兒談話的過程中不僅僅要注意與幼兒談話的頻率更應當注重與幼兒談話的內容與形式，內容上要多考慮幼兒的。心理，不能只是關注幼兒的文明禮貌以及學習方面，在形式上應當儘量的與幼兒處於平等狀態，不能一味的擺正自己的高姿態，灌輸定義教訓幼兒，久而久之會讓幼兒產生逆反心理，幼兒的語言表達也會不同程度上受到抑制。

關於幼兒的求知慾 篇四

幼兒的好奇心是幼兒探索學習的前提，一般體現在對事物的求知慾與對行為的模仿，一般家長鼓勵並且幫助幼兒探索新的事物，還有的家長對幼兒的好奇心抱着水汽自然的態度，只有少數的家長害怕幼兒的好奇心會給他們給來安全隱患，並且影響學習，會干預幼兒探索發現並打擊幼兒的好奇心。

家庭環境影響孩子的成長。 篇五

因為環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。

所以，不能低估環境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話説“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上説明了環境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最後徙居“學官之旁”，終於使孟軻在學官的影響下，成為學者。這説明人們很早就重視環境影響人的作用。

拓展： 篇六

一、關於幼兒的情緒

1、幼兒心理健康最簡單的判定方法就是觀察幼兒是否開心，一直開心的幼兒表明他的心理一直很健康，經常表現出不良情緒的幼兒表明幼兒心理上存在的許多焦慮與不安，心理健康水平較低。實際生活中多半的幼兒情緒都是正常的，但是也有少數的幼兒存在情緒低落不開心的情況，一般情況下在十分鐘後就可以重新開心的幼兒證明其自我調節的能力相當高，但是在長時間處於情緒低落的幼兒就需要家長與幼師進行輔助調節。

2、幼兒的情緒多半受家長的影響：正對可以自我調節情緒的家長，可以有效處理自身情緒與孩子之間的關係，不會將不好的情緒宣泄到孩子身上去，但是多半的家長不能夠自我調節自身情緒，在他情緒低落的時候急哦會傳染給孩子，對孩子的心理健康造成了很大的陰影，孩子的情緒直接受到影響。面對幼兒的不良情緒不同的處理方法也將對幼兒心裏產生不同的影響，幼兒在情緒低落時根本不會理性思考問題，如果這時候家長只是一味的打罵責備就會事倍功半，造成幼兒更加的緊張，要麼就乖乖屈服於家長的暴力，要麼就更加哭鬧情緒更加糟糕。

關於幼兒的自信心 篇七

家長的肯定對幼兒自信心的樹立起着關鍵的作用，如果家長經常性地鼓勵、表揚幼兒，幼兒就很容易肯定承認自我，自信心也容易確立。若家長經常指責、批評幼兒，幼兒也會認為自己不優秀，甚至厭惡自己心理逐漸自卑。

家庭教育對孩子有哪些影響 篇八

一、對孩子心理的影響。

例如，當父母脾氣暴躁時，他們往往會在家裏發泄不滿。久而久之，包括孩子在內的每一個家庭成員的信念都會喪失殆盡，以至於孩子常常有一種迷茫和無助的感覺，形成不良心理。如果父母對他們採取温暖、温柔和尊重的態度，也可以引導孩子在交往中影響這種心。

二、對孩子習慣的影響。

孩子長時間的生活在特定的環境中，久而久之也就在這種環境中形成自己的性格和習慣，家長的言行舉止也會影響到孩子，例如家長每天養成整潔的習慣，孩子也會模仿並適應整潔的習慣，這樣無意間對孩子有一個每天的養成教育。

三、對孩子交往的影響。

什麼樣的孩子有什麼樣的朋友，孩子因為受到家長的影響，也會把這種習慣和認知帶到生活中去，所以也會決定自己的朋友選擇和環境選擇。

四、對孩子未來的影響。

兒童的性格形成是在特定的環境中產生的。雖然在學校可以接受老師的教育，但如果家庭教育不理想，孩子在學校也會走彎路，比別人多走一點，所以如果成功了，可以慢慢調整自己的行為和性格。如果他們不成功，他們可能會損失很多，這也會對他們的未來產生很大的影響。

忽視家庭教育，很多家長對孩子大放手，完全把孩子推給學校，以為上學就是一把萬無一失的鑰匙，但不知家庭教育比學校教育更有安全感，孩子也更容易接受，更能引起共鳴。如果家長完全放權給學校，那是家長不負責任的表現。在孩子幼稚天真的心靈裏，他們沒有太多的奢望，他們不需要穿漂亮的衣服，也不需要吃肯德基和漢堡包，他們只希望自己的父母能在家陪伴，不要在外面漂泊，這樣他們才能好好地上學，安心地讀書。

家庭是複印機，父母是原件，孩子是複印件。如果複印件出了問題，那麼我們一定要回歸到原件上去找問題。一個好的老師或許能影響孩子三年五年，但是家長的影響力確是一輩子的！孩子不是老師的，是你的，家長是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個稱職的父母，教育你的孩子只是老師工作的一部分，但你不一樣，孩子是你的，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事！

關於幼兒承受痛苦的能力 篇九

遭受痛苦是每個幼兒必須經歷的體驗，儘管幼兒的承受能力有限，但是作為家長應該鼓勵幼兒勇敢的戰勝痛苦，而不是一味的對幼兒進行安慰。當遇到吃藥、打針等等情況的時候，大多數的家長對幼兒承受痛苦的能力沒有信心，還不能意識到幼兒承受痛苦會對其成長帶來更多的意義，家長的安撫容易導致幼兒意志力不牢與薄弱。

從以上的分析和討論中，我們可以看出幼兒的心理健康在七項指標上都反映出不同程度的問題，這些問題的存在與家長在相應問題上的態度和行為方式關係密切。因此，我們的建議如下：

1、情緒方面：

（1）多花時間，多陪伴；

（2）交換角色，多理解；

（3）面對苦惱，不指責。

2、自信心方面：

（1）發現優點，多鼓勵；

（2）發現錯誤，多指點。

3、求知慾方面：

（1）尊重孩子，多培養；

（2)持久專注，勤鍛鍊。