四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》

第1篇：四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》

四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》，歡迎閲讀與收藏。

一、教學目的：

1、瞭解黃河變化的原因和演變的過程，培養學生保護大自然。增強環保意識，否則就會受到大自然的懲罰。

2、弄清課文為一些難懂的`詞語。

3、學習課文，懂得作者是怎麼樣積累材料的。

4、有感情朗讀課文。

二、課前準備：

出示黃河流域示意圖。

三、教學課時：

四、教學過程：

一、學習“預習”部分。

同學們，你們見過黃河嗎？在你的眼中，黃河是怎麼樣的？

1、黃河是我國第幾條大河？

2、我們的祖先什麼時候就生活在黃河流域？

3、後來黃河有沒有變？變成什麼樣子？

二、提示課題。

1、板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。

2、解題。

三、初讀課文，學會生字新詞。

四、學習分段，根據段意。

第一段：講近20xx年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。

第二段：講數千年前，黃河氣候温暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。

第三段：講由於黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。

第四段：講科學家設計治理黃河方案，使黃河逐漸變好。

五、學習課文第一段。

1、人們把黃河比作什麼？

（中華民族的搖籃）

2、可是，近20000年來，黃河的表現為什麼叫人大吃一驚？

3、課文是怎樣説明這個問題的？

4、小結：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接着從反面來説明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。

六、課堂作業。

1、抄寫新詞。

2、預習課後作業第1、2題。

第2篇：四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》

這篇四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》範文很有代表性，送給你。

黃河是怎樣變化的

教學目標：

1、認識“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣”8個生字。

2、會讀“搖籃、乃至、肥沃、折騰、憂患、堤壩、侵蝕、崩塌、毀滅、植被、經營、多災多難、隨心所欲、不折不扣”。

3、準確流利地朗讀課文，把握課文主要內容，瞭解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。 教學重難點：

1、認識生字，理解詞語。

2、瞭解黃河發生變化的原因，從中受到啟示。 教學準備：

1、收集有關黃河的資料。

2、課件。 課時安排：2課時。 教學過程：

第一課時

一、激趣導入

（一）同學們，我們都知道，黃河是我們的母親河，也是中國的第二大河，她孕育了我們中華民族。她發源於青藏高原巴顏喀拉山，蜿蜒東流，穿越黃土高原，流入渤海。（出示圖片，瞭解黃土高原、黃河流域）今天我們就來走進黃河。

（二）讀題質疑

1、書寫課題，請同學們朗讀課題。

2、看到這個題目你們想知道些什麼？（變化，變化原因） 板書：黃河的變化，黃河變化的原因

二、初讀課文

（一）在朗讀課文之前，我們先來讀讀這些多音字。（出示多音字） 華，禁，難，折，盡

（二）請同學們自由的朗讀課文。（要求：

1、把生字生詞讀正確，語句讀通順，把不理解的詞語勾畫出來；

2、這篇課文主要講了什麼？）

（三）認識生字生詞。

1、認識生字

（1）請一位同學朗讀，其他同學跟讀，發現問題糾正。 （2）再請全班同學朗讀。

2、認識生詞（採用分組朗讀的方法）

3、讀了這篇文章，你有哪些不理解的詞語？ （1）圖片理解：

河道：河水流經的路線，通常指能通航的河。

河牀：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。

懸河：河牀高於地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，故稱懸河。 侵蝕：逐漸侵害使變壞。

崩塌：崩塌是指陡峻山坡上巖塊、土體在重力作用下，發生突然的急劇的傾落運動。 （2）析字解詞：

叫苦不迭：不迭：不停止。形容連聲叫苦。 憂患：憂慮禍患。

隨心所欲：隨着自己心裏想的意思，想要幹什麼就幹什麼。 不折不扣：表示完全，十足，徹底。 （3）文中理解

媲美：美好的程度可以相比。 數管齊下：從多個方面同時進行。 （4）搖籃：發源地。

決口：堤岸被水衝出缺口。 生息繁衍：生存繁殖。

三、再讀課文

我們已經解決了生字詞的問題，剛才老師還有一個問題你們還記得嗎？我們默讀課文再仔細思考這篇課文主要講了什麼，可以運用老師教的方法。

請一位同學説，適時點撥。（板書：黃河的治理）

四、板書設計

黃河是怎樣變化的

（1--5）黃河的變化。 （6）黃河變化的原因。 （7）黃河的治理。

第二課時

一、複習導入

《黃河是怎樣變化的》這篇課文是説明文，我們以前都學過哪些説明方法，請一位同學來説一説。（列數字、打比方、作比較、舉例子）現在我們就來看看這篇課文是運用這些方法來講黃河發生了那些變化，黃河發生變化的原因和治理黃河的方案。

二、精讀課文

（一）黃河發生了哪些變化

1、默讀課文1—5自然段，用橫線勾畫出黃河變化前的樣子，用波浪線勾畫出黃河變化後的樣子。

2、請同學彙報勾畫結果。(一名同學説一點) （1） 我們先來説説黃河變化前的樣子。

（那時候，黃河流域氣候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。）因此，我們的祖先才選擇這裏生息繁衍，所以人們都説，黃河是中華民族的搖籃。（板書：搖籃）看到第一自然段的這一句話，用了那種修辭方法。（比喻，理解搖籃） （2） 可是黃河後來變了，她變成什麼樣子了？

1黃河在近２０００間來竟決口１５００多次，改道２６次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。○黃河這樣的表現可真叫人大吃一驚。

2可是，後來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中○華民族的憂患。

3黃河折騰得兩岸百姓叫苦不迭，成了中華民族的憂患。因為黃河變了，變成了世界上含沙○量最大的大河，俗話説：一碗黃河水，半碗黃河沙。這麼多的沙子都到哪裏去了呢？（黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。）這些泥沙使黃河的河牀逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。（出示懸河圖片）每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。同學們想象一下如果是你生活在這裏會是什麼樣的感覺？（恐懼、擔心??）

4人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的"搖籃"呢？這是一個○什麼句子（反問）誰來把它變成陳述句（人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，不能

成為中華民族的"搖籃"。）細心同學可能發現了這裏的搖籃和第一自然段裏的搖籃不同，哪裏不同？（引號）因為這裏的搖籃已經不是真正的搖籃了。（板書：禍河）

（二）黃河變化的原因

是什麼原因讓中華民族的搖籃變成了一條禍河？默讀第6自然段，找出黃河變化的原因。 1一是自秦朝以後，黃土高原氣温轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕○和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。

2人口迅速增長，無限制地開墾放牧，綠色的植被遭到嚴重破壞，水土流失土壤的肥力顯著○下降，農作物大量減產。（課件逐條出示）

越是減產，人們就越要多開墾荒地，越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多。因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。

正是因為這樣不斷地循環破壞，黃河決口、改道的次數越來越頻繁。

（三）治理黃河的措施

1、這樣下去可不行了，於是人們要想辦法來治理黃河。（治理：整治調理）治理黃河的關鍵是什麼？（泥沙）

2、新中國成立後，科學家已經為治理黃河設計了方案。找一找都有哪些方案，用鉛筆勾畫出來，同桌相互討論。

3、檢查勾畫結果

（1）黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向； （2）保護好森林資源，使失去的植被儘快恢復； （3）合理地規劃利用土地； （4）大量修築水利工程。

4、這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。（聯繫上文理解數管齊下：從多個方面同時進行。）

三、總結拓展

（一）我們知道黃河發生了變化，瞭解了黃河發生變化的原因，從中你們得到了什麼啟示，明白了什麼道理？（保護環境，保護母親河。）

（二）我們應該為我們身邊的河流做些什麼呢？聯繫資料袋談一談。

四、板書設計

黃河是怎樣變化的

搖籃

禍河

治理