教育格言從教理念精彩多篇

教師教育格言 篇一

1、堅持啟發式，避免注入式。

2、善之本在教，教之本在師。

3、讓教學因愛而充滿生命力。

4、太陽下最光輝的職業是教師。

5、在陽光下做人，在風雨中做事。

6、外國語是人生戰鬥的一件武器。

7、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

8、教育是一個逐步發現自己無知的過程。

9、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。

10、執教理念，捧着一顆心來，不帶半根草去。

11、願為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

12、教師的加法是增加橋樑，教師的減法是減少荒涼。

13、教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。

14、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。

15、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

17、幸福永遠存在於人類不安的追求中，而不存在於和諧與穩定之中。

18、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

20、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為範豈能掙一分昧心錢。

21、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。

22、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

23、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

24、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的。探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

25、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地説，想象力是科學研究中的實在因素。

教育格言 篇二

1、在平等、和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

2、有愛的教育，如春天的細雨，潤物無聲；如冬日的陽光，暖人心田。

3、幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。

4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

5、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

6、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

7、當我是孩童時，我愛着我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛着我的寶貝。

8、納百川，容學問，立德行，善人品。

9、非學無以立身，非教無以立國。

10、教育應當培植出活力，使學生向上長。

11、拋開瑣事的煩惱，面對天真的孩童，給身邊的人一抹微笑，你會再見別樣的彩虹。

12、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

13、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我願沉浸在孩子的世界裏彈奏出和諧動人的樂章。

14、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。

15、學生生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。

教育的名言 篇三

1、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

2、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學着去做。

3、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

4、對孩子來説，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

5、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。

6、允許孩子玩各種廢棄物。

7、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

8、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。

9、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

10、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

11、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。

12、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

13、幫孩子制定他的個人和完成的方法。

14、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

16、教孩子學走路，學説話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

17、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

19、良好的個性勝於卓越的才智。

20、讓孩子有機會真正作決定。

21、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

22、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。

23、培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

24、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

25、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。

26、孩子在幼兒其間，藴藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

27、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

28、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

29、讓孩子玩自食其力的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

30、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

31、人類有兩件事情最難：一是如何統治他人；另一個是如何教育他人。

32、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

33、父親用自己的一舉一動來影響我，薰陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。

34、讓孩子做他力所能及的事情。

35、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

36、認真地對待孩子的個人要求。

37、給人以魚，不如教人以漁。

38、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

39、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

40、讓孩子獨立思考問題。

41、幫助孩子成為有個性的人。

42、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純説理要深刻。

43、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

44、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

45、不用辱罵來懲治孩子。

46、從來不對孩子説，他比別的孩子差。

47、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

48、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

49、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

50、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

51、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。

52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

53、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

54、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。

55、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

56、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

57、幫助孩子修改他的作業。

58、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

59、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

60、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。

61、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

62、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。

63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

64、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

66、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

67、瞭解並欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌雲壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。

68、誠實地評價自己對孩子的感情。

69、鼓勵孩子編故事，去幻想。

70、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

71、父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

72、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

73、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

74、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

75、孩子摔倒之後，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子説：它壞，我們踩它！大地並不壞，是家長壞。

76、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

77、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

78、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

79、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

80、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

81、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。

82、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎麼忙、怎麼累、怎麼不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。

83、國民的命運，與其説是操在掌權者手中，倒不如説是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。

84、對孩子來説，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

85、母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

86、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

87、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

88、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

89、不因孩子房間裏或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

90、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

91、愛孩子並不意味着一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

92、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

93、讓孩子從小養成讀書的習慣。

94、定期為孩子讀點東西。

95、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

教育格言精選 篇四

1、鼓勵孩子編故事，去幻想。

2、當孩子情緒波動時，愚蠢父母責備孩子，聰明父母關愛孩子。

3、打罵不能解決孩子教育問題，只能宣泄父母急躁情緒。

4、踏踏實實做人、認認真真做事。

5、不用辱罵來懲治孩子。

6、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

7、誠實地評價自己對孩子感情。

8、帶孩子到他感興趣地方去玩。

9、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

10、成功教育是“虎父無犬子”，失敗教育是“母強子弱”。有修養父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子頭等大事。

11、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。

12、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。

13、父母教育孩子過程，也是自身不斷感悟和學習過程。

14、父親用自己一舉一動來影響我，薰陶我，使我言談舉止帶上一副紳士派頭。他認為這是待人接物最重要技巧。

15、打電話時候請你微笑，對方一定感覺得到。

16、教師對學生來説是一個引路人似朋友，是心靈、智慧雙重引路人。

17、認真對待孩子提出正經問題和看法。

18、寬容別人等於祝福自己。

19、享受人文課堂，享受動感課堂，享受智慧課堂。

20、如果你不首先培養活潑兒童，你就絕不能教出聰明人來。

21、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

22、父母在教育孩子同時，也在進行自我教育。

23、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

24、德高為師，身正為範。

25、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題習慣，並由此樹立孩子信心。

26、家長既要負責孩子身體發育，又要負責孩子心理髮育；既要重視孩子智力開發，又要重視孩子各方面能力培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。

27、父母要想培養孩子一個健康人格，就一定要營造一個輕鬆和睦家庭。

28、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。——孔子

29、當父母在孩子教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。

30、我願做人梯讓年輕人踏着我肩膀攀登科學高峯。——華羅庚

31、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生事情，或者發現問題產生困惑。經常記錄過程，其實就是一個簡單反省自己過程。

32、成功家教造就成功孩子，失敗家教造就失敗孩子。

33、不存在家長完全不能與孩子討論話題。

34、父母是天然教師，他們對兒童，特別是幼兒影響最大。

35、作為社會生活中人，道德素質是人重要內涵，它決定着人尊嚴、價值和成就。

36、永遠用欣賞眼光看學生，永遠用寬容心態面對學生。

37、給孩子一個房間或者房間一部分，主要供孩子玩耍。

38、不因孩子房間裏或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他創作活動有關。

39、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

40、遊戲是兒童認識世界途徑，他們生活在這個世界裏，並負有改造它使命。

41、美是到處都有。對於我們眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

42、幫助孩子尋找值得注意電視節目。

43、興趣是最好老師。當一個人某方面興趣與他志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠。

44、用教師智慧點燃學生智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

45、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

46、幫助孩子成為有個性人。

47、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百鍊才成鋼，寶劍再快也要磨。

48、孩子在快樂時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張狀態下，他信心會減弱，這時即使是一個偉大教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一方法是先把他們情緒調整到快樂、自信、專注，然後再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差孩子，其實並非如此，只是教育者方法不得當。

49、教育基礎主要是在五歲以前奠定，它佔整個教育過程百分之九十。在這以後，教育還要繼續進行，人進一步成長、開花、結果，而您精心培植花朵在五歲以前就已綻蕾。

50、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

51、當孩子們開始問沒有答案問題時，他們就長大。

52、即使是普通孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡人。

53、從來不對孩子説，他比別孩子差。

54、我們終其一生，也許不會積累太多財產，也沒有什麼名望，但每一個父母都通過生活積累一些好經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新生命去放大，發出光芒。

55、欣賞別人優點，善待別人缺點，尊重別人隱私，快樂自己人生。

56、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

57、你要教你孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。

58、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅燈--希望之燈，一扇長開窗——接納之窗。

59、幫助孩子修改他作業。

60、愛孩子並不意味着一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

61、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子一舉一動和隻言片語中去發現孩子求知慾。

62、沒有教育兒子，就意味着沒有時間做人。

63、幫孩子制定他個人和完成方法。

64、父母不應把所有教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

65、父母要給予孩子自由成長空間，對錯誤方向給予引導，對於正確方向給予鼓勵。

66、幫助孩子與來自不同社會文化階層孩子正常交往。

67、父母是子女在生活中一切言行舉止最早啟蒙老師。

教師教育格言 篇五

1、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。

2、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

3、老老實實做人，踏踏實實工作。

4、老師的愛是雨天裏的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。

5、歷日經年，水滴石穿。持之以恆，功果自顯。

6、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。

7、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

8、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

9、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。

10、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以温暖；我願做雨露，給他們以滋潤；我願做土壤，給他們以勃勃生機。

11、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

12、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

13、命運之繩定會握在自己手中。

14、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

15、內存一個愛，外顯一個笑。

16、能夠讓學生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學生學有所得，學有所用，是我的職責。

17、你改變不了環境，但可以改變自已。

18、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

19、捧着一顆心，不帶半根草去。

20、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

21、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評説，而在於學生的喜好。

22、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

23、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

24、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

25、傾聽成長的拔節聲聲，點亮學生心中的明燈。

教師的個人教育格言 篇六

1、不計得失，努力工作。

2、用愛譜寫教育的樂章。

3、説理是對兒童的真正辦法。

4 、教育是從黑暗大光明的運動。

5 、差生身上應更多體現着老師的愛。

6 、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

7 、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

8 、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

9、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

10、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動。

11、此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。

12、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

13、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

14、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。

15、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

16、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

17、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

18、每一個成功者都有一個開始。勇於開始，才能找到成功的路。

19、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

20、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

21、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交遊以遵禮法也。

22、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

23、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

24、一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

25、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。

有關教育的格言警句 篇七

1、興趣是最好的老師。

Interest is the best teacher.

2、喜歡孩子，善待孩子。

Like children, treat children.

3、學高為師，身正為範。

High school teacher, who is the norm.

4、以德感人，為人師表。

By virtue of being moving.

5、教書育人，功德無量。

Teach kindness knows no bounds.

6、意識是成功教育的基矗。

Consciousness is the foundation of successful education.

7、心靈塑造的最佳工程師。

The best engineer in shaping the mind.

8、我成功因為我志在成功！

I succeeded because I willed it!

9、沒有疑問就等於沒有學問。

No doubt is no learning.

10、努力把自己當成一個孩子。

Try to think of yourself as a child.

11、教師的人格是教育的基石。

Teachers' personality is the cornerstone of education.

12、博觀而約取，厚積而薄發。

Bo concept and about to take, thick and thin hair.

13、先學會做人，再學會知識。

First learn to behave, and then learn knowledge.

14、堅持啟發式，避免注入式。

Adhere to the heuristic, avoid injection.

15、心靈的溝通勝於知識傳遞。

Spiritual communication is better than knowledge transfer.

16、教育無小事；教師無小節。

Education is no trivial matter; teachers have no section.

17、太陽下最光輝的職業是教師。

The most glorious profession in the sun is a teacher.

18、天荒地老，教師的童心不泯。

In ancient times, teachers childishness.

19、為學生的一切，一切為學生。

For all the students, all for the students.

20、獨物之教風，以盡匹夫之責。

The unique teaching style, so as to duty.

21、教育加讚賞等於教育的平方。

Education and appreciation are equal to the square of education.

22、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

Work in the green life, no regrets.

23、不自滿者受益，不自是者博聞。

No room for complacency is not benefit from cmp.

24、一切為了孩子，為了一切孩子。

All for children, for all children.

25、老老實實做人，認認真真教書。

Honest and earnest teaching.

26、教師要融於師生的相互理解中。

Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.

27、循循善誘，誨人不倦的是老師。

The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

If you want your life to be brilliant, don't waste it.

29、不尊重學生，就是不尊重自己。

Does not respect the students, is not respect their own.

30、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

Teacher Shi Aiyi in between love and love.