班級管理意見和建議精品多篇

大學學生班級學年鑑定意見 篇一

20xx年9月至1007年7月，我的國小教育專業學習圓滿結束。又到了畢業大學生自我鑑定的時候了，三年的大專生活，使我的文學水平提高了一個大的層次，這樣對以後進行國小教育行業有了很好的根基。時間雖飛快，但我還是為我的國小教育專業自我鑑定詳細的制定。

我叫，是**學院國小教育專業xx屆即將畢業的一名專科生，我懷着一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自我。

在校的*年裏，我不斷充實自我，全面發展，以鋭意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了教師和同學的信任和讚譽。我有較強的管理本事，活動組織策劃本事和人際交往本事。從20xx年起我一向擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生幹部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、教師、同學的一致認可和好評，先後獲得校“優秀共青團員”，“三好學生”，“優秀學生幹部”，市“優秀學生幹部”等榮譽稱號。作為師範生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功紮實，三筆一畫考核全部過關；經過努力，我順利經過了全國普通話等級考試，中國人才指南網並以優異的成績獲得二級甲等證書；

國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校文學社的社員，我認真寫作，進取投稿，20xx年11月獲得省“陶行知徵文”比賽第三名。20xx年光榮的成為入黨進取分子。

大學裏，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不一樣程度的鍛鍊和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉着和冷靜是我遇事的態度；愛好廣泛使我十分充實；眾多的朋友使我倍感富有！我很強的事業心和職責感使我能夠應對任何困難和挑戰。

作為一名即將畢業的學生，我的經驗不足，但我相信我的幹勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心必須能贏得精彩！

班級意見 篇二

1、該同學出生於農村家庭，家中因家庭成員較多有效勞動力少而收入來源單一，導致家庭經濟困難。該同學思想態度積極向上，現已成為一名中共預備黨員；學習上勤奮刻苦成績優異；生活上，勤儉節約，樂觀向上；工作上，積極熱心，吃苦耐勞，不斷積累社會經驗，獲取新知識。

2、該同學來自偏遠的農村，其父母均靠務農為生，收入微薄，家中還有一弟弟在上學，且其母親體弱多病，家庭負擔沉重。該同學思想覺悟高，積極向黨組織靠攏，現已成為一名中共預備黨員；學習刻苦努力，曾兩次獲得學院獎學金和國家勵志獎學金；對待工作踏實負責，並帶領同學積極參加學校組織的各種活動。

3、該同學來自落後山區，家中僅靠母親一人打工支撐全家的生活，且收入微博，家庭經濟負擔重，生活較困難。該同學在學校遵紀守法，品行良好，思想積極，生活簡樸，無不良生活習慣和奢侈消費，學習刻苦努力，踴躍參加社會實踐，積極提升自我的綜合素質。

4、該同學家中共6口人，全家經濟全靠其父親一人打工維持，且沒有任何外援經濟。該同學在校期間省吃儉用，生活作風樸素，思想積極向上，學習刻苦努力，並積極考取各項有用的證書。

5、該同學家中共有五口人，其弟弟妹妹年幼且都在上學，家庭開支巨大，經濟十分困難。該同學思想積極向上，主動向黨組織靠攏，如今已是一名中共正式黨員；學習認真嚴謹，成績優異；生活節儉、樸實，為人友善；工作認真負責，兢兢業業，並積極參加校內外各項社會實踐活動，多次獲獎。

6、該同學家處偏遠小縣，家中共有6口人，全家以務農為生，收入微薄，家中還有一妹妹在上學，家庭經濟困難。該同學思想態度端正，積極向黨組織靠攏；學習踏實努力，進步明顯；生活樸實，不鋪張浪費，與同學相處融洽；並積極參加社會實踐活動，以實際行動減輕家庭負擔。

7、該同學生活簡樸，從不與他人攀比，而且還盡己之力熱心幫助其他同學，學習積極上進。

8、該生學習認真刻苦，樂於幫助他人，真誠友善，在學校期間積極參加各項活動，並多次為班級爭取榮譽，該生品質優秀，思想覺悟高，尊敬師長樂於幫助他人，成績優異，深受師生喜愛．

9、該生品質優秀，健康向上，思想覺悟高，能積極進取，團結同學，尊老愛幼，學習刻苦認真，成績優異，能夠積極參加校裏組織的各項活動，是一位德智體全面發展的好學生。

10、該生在學校期間，學習認真，態度端正，積極要求進步，有很強的班級榮譽感，責任感．生活中，充滿活力，熱愛勞動，有廣泛的興趣愛好，積極參加各項活動，與同學和睦相處，深受師生喜愛．

大學學生班級學年鑑定意見 篇三

在忙碌的大三裏，無論是思想上還是在學習，工作上，我都收穫很大。

思想上，我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學習各類書籍，努力提高自身素質，並在生活、工作中，處處從同學們的需要出發，竭誠為大家服務，解決難題。但是，這還遠遠不夠。黨員是一面旗幟，自己還有很長的路要走。工作中，我是盡心盡職的，對自己的表現也十分滿意。

三年來，自己一直嚴格遵守學校的各項工作制度，積極參加各項活動，虛心向老師、學長學姐們請教工作上的問題，學習他們的經驗，都能較好地完成各項任務。工作是忙碌的，繁重的，有時也會感覺很累，有時候會為了交材料熬幾個通宵，有時候接連一兩週都是開會……可是，我也充實着、快樂着，在工作中也得到了極大的鍛鍊和滿足。

學習上，吸取了前兩年的經驗和教訓，我努力協調各方面時間，上課認真聽講，記好筆記，我還充分利用學校的圖書館資源，堅持閲讀各類書籍、報刊、雜誌，以求豐富自己的知識面，拓寬自己的視野和思考問題的角度。這比起大一大二有了很大進步，成績也明顯有所提高。生活中，我充滿感恩之心，努力善待身邊的每一個人，做好生活中的每一件事情……

回顧大學三年來，我似乎都在忙碌的工作，不停的開會、開會……忙碌近乎成為我生活的節奏，在進入大四、即將面臨畢業的時候我不得不停下來，好好思考。以往總是計劃了一大堆，安排了自以為很棒的學習日程，可是一當電話響起，一切又都歸於零。想學習的時候沒時間，有時間的時候卻沒有狀態。一拖再拖，毫無疑問，學習有些耽誤了。有時也竟討厭自己在學習上如此缺乏毅力和恆心。這很不好，應該改正。

因為忙碌，很多自己喜歡的事情和機會也不得不放棄。有時，忙碌也近乎成為我不去努力、爭取的藉口，認為無暇顧及，索性任機會從我眼前溜走。其實，有時魚和熊掌是可兼得的。於是大三，我做了院團委書記助理，參加了我校法律服務中心志願服務工作，參加了院青年志願者協會的很多諮詢活動……生命沒有盡頭，我們應該以飽滿的熱情不斷接受挑戰，不斷學習，永遠不要輕言放棄！

大學，我把它當作新的起點，重新開始！我告訴自己要：熱愛生活，享受生活！積極樂觀的面對人生！於是在這樣的狀態和期待下開始了我的大學生活，在院團委、黨支部、法律服務中心的工作裏我得到了很大的鍛鍊，雖然辛苦可卻很充實很快樂，我的工作能力也得到了大家的一致肯定；生活裏，我嘗試去做一些新的東西，探尋一些東西；學習方面，我知道在這樣一個人才彙集的大學裏我什麼都不是，唯有努力，用功！

真的在很用心的做每一件事情，對待每一個人，我也知道付出與收穫並不往往成正比，可有時結果也會出乎於人意料……完美天秤座的我總想把每一件事情都做好、做妥，追求盡善盡美，可是有時卻會無形中給自己很多壓力，反而會弄巧成拙，使自己受傷。追求完美固然是好，可有的時候殘缺也是種美麗。人生有得有失，不可能什麼都好的。經歷很多波瀾後，大三裏我會學了用平常心去看待問題，在某些方面適當降低標準，給自己減壓。這讓我成熟不少！

那麼強烈的覺得學習才是硬道理。一直覺得人生應該過得有意義和價值，把黨員作為一種更廣的服務平台，可是光有熱情是遠遠不夠的。如果沒有豐富的學識，紮實的功底，談價值完全是不現實或者受限的。在大學最後的這段時間裏，我會全力以赴，好好學習，爭取取得更大成績！

班級管理意見和建議 篇四

班主任是班級的領導者和組織者，是學校政策的執行者，是學生健康成長的引路人，是溝通家庭、學校、社會的橋樑，也是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作關係到學校教育教學工作的成敗。那麼怎樣在新的教育理念指導下，創新管理方法，使自己的班級管理工作與時俱進，讓學生德、智、體全面發展呢？

一、以生為本

我們所處的時代是一個前所未有的民主開放時代，這就要求老師與學生之間必須創造一種嶄新的互動關係，這必然要求班級管理是民主開放的。要讓廣大學生樹立主體意識、民主意識，讓其主動參與班級管理，鼓勵和支持他們為班級管理出主意，提建議，想辦法，並加以重視和採納。

“以生為本”的管理在很大程度上就是一種情感激勵的管理模式。這就要求我們在班級管理中應尊重學生的情感需要，激發他們的學習熱情。我們都遇到過這樣的學生:上課不但不學，還講話鬧堂，怎麼辦？這可不是小事，若不嚴加處理後果不堪設想，它好比傳染病一樣會影響到其他學生。每週一次的班主任會，通報上週班級管理中的問題，指出某些班級中的不足並提出改進建議，同時佈置好下週的工作任務。麻煩事也不少。今天張三拿了李四的東西不還打起來了，趕快調解吧。明天王五借了陳六的錢不還有矛盾了快去解決吧。像這樣的小事基本上天天有，我的耳根可沒有一天是清淨的。遇到這樣的事情，我們只能不厭其煩地找他們談心。但處理學生的問題上，我始終保持一個原則。每個學生我都給他們犯錯的機會，第一次錯了我會給他們講應該怎麼做，告訴他們只要知錯能改還是好學生，第二次錯了我會警示他，我不會因學生再次犯錯而大聲訓斥甚至體罰他們如果第三次再錯了，我才會批評他。這樣就算批評，學生也覺得你説的是對了。我們還可以利用節假日進行家訪，全面而深入地瞭解學生，掌握學生的情況。學生既要在思想上加以指導，又要在生活上給予關心，還要在學習中為他們提供機會。這樣，才有利於激發他們的學習熱情，有利於他們的個性發展。

二、用愛作橋

當今，我們面對的是一羣嬌嫩無比的花朵，他們有着強烈的自尊，也同樣有着脆弱的心靈。這就要求我們的班主任富有愛心，不可簡單粗暴，要用一顆善良的心去呵護他們，用一顆真誠的心去關懷他們，用一顆火熱的心去温暖他們，讓他們在陽光雨露的沐浴下健康成長，成為祖國未來的棟樑之材，這也是《新的教師職業道德規範》對每位教師的要求。

夏丏尊先生説過:教育如果沒有愛，就等於無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在教書育人中，班主任要用愛心去教育學生，不論是優生還是學困生，我們都要滿腔熱情去教育他們。班主任不要以長者自居，諷刺挖苦學生。對學生要公平、一視同仁，這樣學生才會覺得在這個集體中有温暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級關心學生要落實到行動上，從小事做起，學生生病時送上一句問候，學生會倍受感動；過節時送上一句祝福，學生會永記心中。另一方面，班主任是學生心中的楷模，班主任的愛心無不薰陶着孩子們，感染着他們那顆幼小的心，使他們在成長中懂得了愛，在生活中奉獻着愛，“512”大地震中湧現出來的小英雄就是響亮的回答。其次，班主任的愛心也是最好的催化劑，它能夠消除師生之間的矛盾，架起友誼的橋樑，使我們的班級管理工作能收到良好的效果，最終詮釋教育的意義。

三、用心交流

1、用一顆平等的心對待每位學生。

在國小階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，教師對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，教師在教學中是學生的老師，但在人格上和學生是平等的，所以在教學中要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關係。尤其是學困生更需要老師的關心，一個微笑、一句鼓勵的話語都可能成為他們前進的動力。為了和學生貼得更近，我每天中午設立了班主任談話日，有時和學生交心談心，有時拿出些話題傾聽學生的講述……從他們身上我看到了很多，想到了很多，學到了很多。

2、學會欣賞學生，

欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。欣賞學生，不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做平常的人一樣；不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。不知道是哪位名人説的，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”我可以套用這一句名言，“人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。”我們在實際工作中，對優秀學生的欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對學困生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對學困生進行有效的溝通。教師要欣賞學生，還要讚美學生，不是當着學生的面表揚，而是在學生背後的讚美。讚美是融洽人際關係的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背後聽到敵人在讚美自己，馬上就會煙消雲散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸於烏有了。作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯地指出你試圖教育的學生的優秀品質，讚美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，是發自內心的對人的尊重。

四、樹立服務意識，培養學生良好的行為習慣

一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭説教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特徵，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什麼學習，為誰學習，也不知道怎麼學習，我就根據他們喜歡聽故事的特點，經常講些小數學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，説一説，聽了故事，你心裏是怎樣想的？把你們的想法説給大家聽聽，看誰想得好，説得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了薰陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學習願望以後，我就根據他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，同學們的上進心是特別強烈的。這一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業展示在我的眼前。

當然，這種引導既是積極的也是具體細緻的。教師的功夫貴在循循善誘，並以此來激發學生的上進心。只要我們服務周到，引導得當，他們就會沿着老師指引的方向去獲取新知，增長才幹，不斷進步！

五、不斷地學習修善自我提高班級管理水平。

古人曰：“三人行，必有我師”，作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經驗的教師學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用。剛教學時，教室裏亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些教師訴苦，他們幫助我，給我傳授經驗。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我採用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們愛學習，遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來也得心應手，對自己也有了信心。閒暇之餘，再向其他教師討教經驗，讀一些國小生心理之類的書，確實受益匪淺。重要的是我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法教不好學生，就用第二種、第三種。.。.。.甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質，去適應新的環境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。

總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。人無完人，我們任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業服務。

班級意見 篇五

1、該生能以校規班規嚴格要求自己。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯幹。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質高的學生。

2、該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生幹部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。

3、該生嚴格遵守學校的’規章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯幹。尊敬師長，樂於助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。

4、該生嚴格遵守學校的規章制度。學習態度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發展的好學生。

5、該生學習目標明確，勤學好問，學風踏實，成績進步較大。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動，勞動積極肯幹。尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發展，是德智體全面發展的好學生。

6、你是一位肯學上進的學生，性格開朗，遵守紀律，團結同學，關心集體，積極參加體育運動，有體育特長，曾多次代表學校參加市中學生田徑運動會並取得好成績。成績有了很大的提高，是一位合格的高中畢業生。

7、該生能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎紮實，品德兼優的好學生。

8、該生學習目的明確，態度認真，肯鑽研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面。

9、該生能嚴格遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯幹。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發展全面的好學生。

10、該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學習刻苦，勤學好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優良，是個德智體全面發展，綜合素質高的優秀學生。

11、該生三年以來，能以校紀班規嚴格要求自己。關心集體榮譽。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。為人誠實，生活儉樸，勞動積極肯幹。是個有涵養，素質高的好學生。

12、該生遵紀守法，團結同學，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關心集體榮譽，積極配合班團幹部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發展，有理想，素質高的好學生。

班級意見 篇六

1、該同學是我們班路程較遠的學生，但竟然做到了提前到校！上課時用心聽講、專注、認真。能按時完成作業，字跡工整。懂得合理安排各門功課的學習時間，各科都有很大的進步！

2、該同學對人很温和，有副好脾氣。對待學習態度端正，思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班裏從不張揚，總是默默無聞的，用本身優秀的學習成績證明着你的實力。是我們班上出了名的小畫家。

3、我希望班級應在保證學習質量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。

4、在關愛班上每一位同學，要平等地對待他們。

5、該同學對班級工作認真負責，在任何情況下，總是穩穩當當、紮紮實實地完成老師交給的任務。愛好廣泛，勤學苦練。勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步提高。

6、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍 鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，瞭解學生的心理。

7、該同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢着青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會神。作業又幹淨又整齊，批閲時真是賞心悦目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鑽研，又懂得合理安排各門功課的學習時間。

8、該同學言談舉止斯斯文文。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。課堂上，神情專注，學習態度認真。能根據本身的實際，選用恰當的學習方法。

9、每週開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

10、班級中應該營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫助別人。

11、多開幾次班會，不要把班會的時間佔了，指着那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。

12、班主任應多和同學們交流，不要把師生關係搞的太便僵。

13、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

14、該同學有一顆純真的心，笑容如春風洋溢。對班級工作認真負責，尤其是衞生清潔，總是任勞任怨，一絲不苟，從不推諉。自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。有一個聰明的頭腦，數學成績很好。

15、無論幹什麼都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

16、該同學能與同學友愛相處。能自覺遵守學校的各項規章制度。在行為和學習習慣上都取得了很大的進步。願你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！

17、該同學擔任班長更是能嚴格要求本身，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。對待學習同樣認真，上課大膽發言，課下認真完成作業，學習成績優秀。

18、該同學總是帶着甜甜的笑容，能與同學友愛相處。學習勤奮，各科都有很大的進步！在200米、800米跑道上奮力衝刺的那一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為他喝彩！總是默默地、自覺地維護教室的清潔衞生。

19、應該形成“團結、共同進步”的氛圍。

班級管理意見和建議 篇七

一、上課紀律

1、在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上台講解，不僅可以鍛鍊同學的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參與其中，從而對經典的題目有更深的印象和理解，而不是隻有老師一人在台上講題。

2、可以讓同桌之間相互監督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響（但是不能為了阻止某一個人而影響更多的人）。

3、老師的提問率可以提高，讓同學們時刻警惕不鬆懈（七年級的地理課正是因為老師很少提問，使得同學們放心開小差）。

二、課間紀律

1、在教室內的同學，應相互提背、講題，使教室內仍然學習氛圍濃厚。

2、想放鬆一下的同學，應走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應到樓前廣場上，不能在教室內活動，這樣使教室裏沒有嘈雜的聲音，保持室內濃厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放鬆心情。

3、當有同學在課間發生意外或違反紀律，身邊的同學應及時制止，共同維護班級形象。

三、放權管理

1、班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權，讓小組組長充分發揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學們在不依賴於班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2、在平時，放權給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權的鬆緊度，既要保證班級紀律不會有太大動盪，也要多鍛鍊同學。

四、班風班規

1、班風班規應儘快定好，打印成文，張貼至牆，讓大家時刻牢記。

2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收穫回報的平等機會……“我們的平等，取決於我們的付出”。

同學們渴望自由，但有時並不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學一個承諾，換同學們一個承諾，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。

卓越是自從七年級開學時，同學們就一起追求的，但我希望在八年級能夠更加堅定地完成我們的任務，追求我們的目標。

鐵紀是前三項的基礎，只有鐵的紀律才能讓我們的願望成為現實。想要實現鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學們明白只有鐵紀再能換來榮譽、自由、卓越。