叛逆期的孩子如何教育【精品多篇】

不打不罵教孩子60招，快快學起來！ 篇一

第1招給孩子創造良好的成長環境

第2招做孩子人生成長的好榜樣

第3招放下父母架子，平等對待孩子

第4招信任孩子，做孩子的好朋友

第5招永遠用温和的態度對待孩子

第6招向孩子敞開自己的心扉

第7招凡事都要與孩子商量

第8招和孩子一起分享喜怒哀樂

第9招主義和孩子説話的語氣

第10招鼓勵孩子説出內心的想法

第11招善聽孩子的弦外之音

第12招不用命令的口氣跟孩子講話

第13招尊重孩子的祕密和個人隱私

第14招尊重孩子的個人興趣

第15招尊重孩子的理想和追求

第16招尊重孩子的意願和想法

第17招尊重孩子的各種權利

第18招尊重孩子的人格尊嚴

第19招尊重孩子的朋友

第20招發現和放大孩子的優點

第21招永遠別説傷害孩子的話

第22招不在孩子面前嘮叨個不停

第23招“蹲下來”和孩子説話

第24招站在孩子的角度看問題

第25招用溝通走入孩子的內心世界

第26招與孩子交流時多聽少説

第27招用温和的建議走進孩子的心靈

第28招不用權威的口吻指責孩子

第29招從生活細節上體貼孩子

第30招讓孩子感覺到深深的愛

第31招包容孩子的過失

第32招寬容孩子的缺點

第33招理解孩子的壞脾氣

第34招多抽些時間陪陪孩子

第35招不將過高期望強加在孩子身上

第36招不扮演孩子的“監工”

第37招讓孩子自己作決定

第38招給孩子自由支配的時間

第39招不把家變成死板的教室

第40招給孩子自由發展的空間

第41招允許孩子發發小脾氣

第42招不急於糾正孩子的“出格”

第43招不要和逆反的孩子較勁

第44招永遠不對孩子進行體罰

第45招不粗暴專制地對待孩子

第46招賞識孩子的努力和勤奮

第47招及時誇獎孩子

第48招對孩子進行合理獎懲

第49招在他人面前讚揚孩子

第50招用讚美點擊孩子的缺點

第51招肯定孩子的“叛逆”

第52招不對孩子進行威脅

第53招適時靈活地激勵孩子

第54招肯定和欣賞孩子的閃光

第55招不對孩子一味指責

第56招不對孩子下否定的預言

第57招不拿孩子和他人隨便比較

第58招多一些引導，少一點控制

第59招用小紙條和孩子進行交流

第60招不向孩子提苛刻條件

其實，叛逆期的孩子並不難管教，只要我們找對方法並及時和孩子溝通，就能很好的幫助孩子度過叛逆期。

怎麼教育叛逆期孩子 篇二

1.1、像朋友一樣跟孩子溝通

當家長髮現孩子想要獨立的渴望時，不應該強制性打壓他們的想法，而是應該向朋友一樣分享他們內心的真實願望，培養正確的思考方式，而不是以家長的架子來壓制她，打擊只會讓孩子反感，心生厭惡。

1.2、多傾聽，少説教

當女孩有了獨立的願望時，父母應更多地去觀察女孩的行為，傾聽女孩的心聲。在父母的傾聽中女孩會認為自己是被尊重的，當她感受到了父母的尊重後，便會回過頭來理智地再去審視自己的想法和行為，但實際上很多父母會採取令女孩不易接受甚至反感的説教方式，這種方式跟女孩獨立的願望恰好是相悖的。所以，多傾聽，少説教，也是在幫助女孩儘快獨立。

1.3、站在孩子的角度看問題

理解女孩的獨立願望並不難，家長髮現女孩有獨立的渴望時，最好不要急於評價和否定，如果出現叛逆的情形，只能原諒或體諒，讓她自己體會，加上你們的勸導，她會隨着長大而明白的。如果她做錯某事，別打別罵，體諒她，她就安靜想，慢慢就明白了。人的思想會隨着長大而成熟，叛逆期是小孩長大必經過的。

1.4、放下架子

面對女孩迫切渴望獨立的願望，很多父母會表現出不屑的態度，甚至依仗長輩的權威去壓制孩子，這種做法是不對的。女孩有獨立願望，説明她非常渴望長大，父母要做女孩成長的“導師”，要站在女孩的'背後給她正確的引導和支持，而不是拿家長的架子來壓制她。

1.5、信任孩子

孩子長大了，更重視自己的隱私權，有些家長偷看了孩子的日記，發現了孩子的一些祕密，就沉不住氣，勃然大怒。這是最不明智教育孩子的方法。假如你覺得你只能通過查看孩子的日記來了解孩子在想什麼，那當然也未嘗不可，但最好不要動怒，要讓自己冷靜下來，分析一下其中的原因，想一想應對的辦法。而最主要的一點是不要讓孩子知道你看了她不讓看的東西。否則，容易讓她對你產生信任危機，產生逆反心理。

孩子青春期叛逆的9種類型： 篇三

13歲到18歲之間的孩子已經到了青春期和叛逆期了，青少年逆反心理大致有以下幾種類型：

1、自主逆反：如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來願意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現象就是自主逆反。

2、平衡逆反：當教師家長學生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產生抵制甚至故意表現出相反的態度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

3、信度逆反：教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴格的監督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態度，這就是信度逆反。

4、情境逆反：在特定的機會、場合，學生個體有不同的“心理熱點”，處於一種不同的情感和情緒狀態，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育採取排斥的態度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。

5、超限逆反：這是由於教育的容量過大、時間過長，或者教育內容機械地、無時間間隔地重複而產生的一種逆反態度。

6、禁果逆反：人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有説明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會引起假設、推測，反而常常誘使人們產生好奇並引起探反射，產生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。

7、歸因逆反：假如孩子瞭解大人行為的動機不是利他而是另有所圖時就會產生心理對抗，這就是歸因逆反。

8、評定逆反：這是一種因大人與孩子之間評定差距過大而導致的逆向反應。大人在教育孩子時，過分渲染、誇大其詞等都可能誘發孩子產生這種逆反反應。

9、投射逆反：大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數對象身上，撇開與此有關的其他因素而引起的逆反態度，這是投射逆反。

教育叛逆期孩子的方法 篇四

1親子之間的溝通：

這個是最根本的，也許很多父母和孩子都會有代溝，總琢磨不到孩子想什麼，可是做為父母，你們有真心實意的和孩子溝通過麼？不要拿自己是大老人什麼的來壓孩子，這個是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。尊重孩子 家長不要老是盯着孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

2學會真正關心自己的孩子：

真正關心自己的孩子就要做到能夠與孩子換位思考，經常關注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學校開家長會的日子，孩子考試考好了給予相應的獎鼓，考不好也要多多鼓勵，千萬不要去太過去責備孩子。在某些事情上做錯了要給予他更正，正確的引導孩子。

3不要總反對孩子想做的事情：

有一些父母總把孩子當做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業了想看一下電視，作為家長不應該反對的，這也是孩子需要的放鬆的空間，如果你叫他不要看，叫他會房間看書什麼之類的，雖然他不情願的回到房間了，可是他會認真看麼？這樣根本沒有用的，就讓他放鬆一下吧，放鬆完了自然會回去好好認真學習的。

4放下權利給孩子，但絕對不是放任：

如去哪裏玩啊，去吃飯之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有着民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。但孩子的一些過分的要求又不能依之，不然日後他會自己放任自大，這樣會更難教育了。

5避免“打”“罵”的誤區：

一些家長只要孩子不聽話，做錯小些事情就對孩子有打又罵的，總以暴力制止。長期這樣下去，孩子幼小的心靈已經有了陰影，總會怕做錯事情，然而不夠去做，生成膽小怕事的性格。

6不要總是向孩子施壓，給孩子一定空間

不用總對他説一定要考上某某大學，考試每科都要有多少多少分以上什麼的之類的話，多給孩子一些空間，讓多交一些朋友。

孩子叛逆期的典型表現 篇五

1、破壞性強：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

2、倔強固執，情緒反應激烈：堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地耍賴、打人。

3、和父母唱反調，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧願自己玩，不要父母一起玩。

4、挑戰規則和權威，攻底線 ：故意破壞之前訂好的規矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達到要求才肯做事。

5、和其他孩子起衝突，易動手：和別的小朋友玩耍時，爭搶同一件玩具，爭搶先後順序，不願意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至打人。

小孩叛逆期如何教育 篇六

一、家庭的影響和父母的啟發誘導

學生在家庭中生活，良好和諧的家庭氣氛會給學生以巨大的。心理影響，甚至對他一生的發展具有定向與導航的作用。在對孩子進行心理健康教育中切不可忽視家庭這個重要因素，創設有利於孩子心理健康發展的家庭氣氛是一個至關重要的問題。每一位家長都應引起高度的重視，並應注意以下幾個方面的問題。

（一）家長應以身作則，父母的角色直接影響孩子的心理健康，做父母的必須對自己個人的生活方式和處世態度進行反省，注意修正自身的不良個性，隨時為孩子提供健康的東西。

（二）建立合諧、愉快的家庭氣氛，勢必會對孩子健康心理的形成產生積極的影響，保持尊老睦鄰、互愛互助、同情別人的困難、樂觀地對待每一件事情的良好品質。

（三）建立穩定的家庭生活秩序。父母應該合理地孩子安排家務活動，從中培養孩子講信用、愛生活、勤勞節儉的生活品質，這對保持孩子良好的情緒與性格有促進和保護作用，為以後正確地待人處世做好心理準備。

（四）家長要合理地表達自己的感情，掌握愛和嚴的分寸，將真正的愛與無原則的嬌慣、溺愛、放縱區分開來，愛應當表現的有分寸、有理智，但嚴決不是扳起面孔、動輒訓斥、打罵、既要尊重孩子的人格、滿足孩子的正當需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培養文明行為、良好品質和行為舉止。

（五）倘開家庭大門，讓孩子多與大自然接觸，多與社會接觸，多與同伴接觸，減少説教，加強孩子對社會、經濟、政治的接觸鍛鍊。

（六）善於啟發誘導學生的心理，如果要求學生做一件事，最好不要生硬地規定怎麼做，而是想方設法地誘發孩子的興趣，讓他自願自覺地去做。孩子雖小，也是有獨立人格的人，都有一定的自尊心和榮譽感，但意志還比較脆弱，心理還不夠穩定，任何不當的批評或指責、或簡單的否定，都有可能傷害或挫傷他們的學習積極性，使他們意志消沉、厭學逃學、直至荒廢學業。所以要儘可能地不對孩子施加壓力，發號施令，不要生硬地規定“不許做什麼”或“應該如何做”。對於要求孩子做的事，對他説希望你如何如何或是通過表揚，鼓勵他繼續這樣做，對於不許他做的事，要耐心講明道理，然後讓孩子自己説該不該做。以後，如果他又重犯了老毛病，應對孩子説：你自己要説話算數，爸爸媽媽可是相信你呢！這樣不斷培養孩子的自尊心、上進心，使孩子克服“逆反心理”，從而不斷進步。

二、在學校裏得到教師的培養和指導

（一）愛心感化法。

愛是消融心理障礙的溶劑。只有執着的愛才能引起學生的心理共鳴，激發上進心。愛得越少，學生的逆反心理越強。因此，從根本上改變學生被動受教育的狀況，對學生要動之以情，曉之以理，使他們懂得老師之所以“責之嚴”，完全是因為“愛之深”。如果學生一旦明白家長或老師所做的一切都是為了學生的健康成長，就能大大減輕學生的逆反心理。愛要深入到學生心靈深處，看到學生心靈的排列組合，變化過程。有了愛，才能尊重學生，正確對待學生的錯誤，把批評化為學生自我鞭策的內驅力；才能因材施教，嚴以律已，避免一切誘發逆反心理的外因；才能循循善誘引導學生去認識、創造自己的價值。如對學生罰站，大聲訓斥，諷刺挖苦，翻過去老帳等做法，都易使學生產生對立情緒，造成逆反心理。教師應摒除這些不良作法，多給他們教育的愛心，幫助他們認清是非，創設有利條件，揚其善而救其失。做到以愛動其心，以嚴導其行，避免產生逆反心理。

（二）信任鼓勵法。

信任是學生對教師的心理寄託。一旦教師出現使學生喪失信任的行為，這時教師的威信的喪失與學生逆反心理的產生，是不可分離的必然逆差。信任是師生間的友誼之橋。如果我們在教學中，特別是某些細小環節上，投以信任的目光或期待的暗示，學生就會產生一種強烈的表現欲。在教學中，對中差生應優先提問，優先板演，優先看作業，優先輔導，使其在老師的信任中，積極進取，避免逆反心理的產生。教師還要尊重學生，注意保護他們的自尊心。對學生要一視同仁，絕不可厚此薄彼，對每一個學生，既要看到他的不足之處，更要善於發現他身上的積極因素，進而因勢利導。只有讓學生對教師產生了信任感和平等感，才能有效避免學生產生逆反心理。

（三）成功激勵法。

學生逆反心理大都來自後天成績差，屢考屢敗，情緒低落，厭倦學習。這就需要教師對學生要求不要過高，要耐心期待，使學生在成功中感到學習的樂趣，主動學習，消除逆反心理。因而教師必須因材施教，降低差生難度，放寬考試尺度。每個提問，每道練習，都應讓差生“跳一跳摘到桃子”。甚至哪類練習，哪種極書設計，考試內容，適合哪一層次學生，都要反覆琢磨，使每一個學生都有成功的機會，增強樂趣，消除逆反心理。要善於發現差生的閃光點，有分寸地予以表揚鼓勵，充分發揮其優勢特長，讓其在第二課堂施展才華。頻繁的成功激勵，使學生克服自卑，認識自我，自覺抵制逆反心理。

（四）興趣培養法。

興趣是一個人力求接觸和認識事物的意識傾向，是學習自覺性的起點，是學習動機中最積極而又最活躍的成分，是推動學習的直接動力。在學習過程中，如果學生對某學科產生了興趣，也就會去執着地追求和鑽研；反之，學習就索然無味，無異於一種苦役，久而久之就會產生牴觸情緒，以致於逆反心理。因此，教師在教學中要善於激發學生對於新鮮知識的好奇與探求之心，或創造情境，或設置疑問，或引爆情感，誘發學生渴求學習知識的濃厚興趣，引導他們進入知識的海洋，在教學中自然地滲透理想信念教育，引導學生樹立遠大的理想和正確的學習目的，激發出他們強烈的學習興趣和願望，變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”、“善學”、“勤學”。

小孩叛逆期如何教育 篇七

孩子的逆反心理，如果沒有得到正確的引導，對孩子以後的發展極為不利。從孩子成長的角度來説，人生有兩個反抗期，第一個是在3歲左右，孩子的自我意識發展了，對成人的要求及安排往往會逆向而行。

孩子這一時期表現出反抗精神，如果家長能正確對待，則孩子更容易成為心理健康、獨立堅強的人。而絲毫沒有反抗表現的孩子，往往趨於軟弱或優柔寡斷。

在孩子十來歲的時候進入第二個反抗期，這時孩子產生了“我是大人”的感覺、時時處處想表現出自己的個性與獨立性。所以經常會和父母的想法發生衝突。

逆反心理的對待方法可歸納為以下三個方面：

（1）由於孩子有強烈好奇心和求知慾望，家長越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西，他們就越想知道和得到，這時家長要學會與孩子在情感上交流的技巧。

（2）由於做父母的教養方法不當，採取“專制”的教育方法，而該時期的孩子獨立意識強，故意要顯示自己的能耐，加上情緒不穩定，所以顯示“抗上”的逆夏心理。家長要針對孩子自尊心強的特點，尊重他們的“自決權“，即使出了些差錯也不要過多責怪。

（3）多數家長缺乏心理學知識，不掌握孩子心理髮展的規律，孩子一旦和家長髮生牴觸，做家長的總喜歡擺出長輩的樣子。

採取“高壓”政策，會導致孩子的逆反心理逐漸升級，有的甚至出現説謊、逃學等不良行為。家長應該經常與孩子談心，交換彼此的想法，對孩子説話要真誠、懇切。

當孩子產生了逆反心理時，家長可採取以下措施：

（1）與孩子衝突時要冷靜，不要使衝突加劇，可以暫停或藉故出去一下。

（2）一旦孩子表現出合作與變通時，要給予他正面的表揚和鼓勵。

（3）確定合理的、與孩子年齡相適應的限制，並堅持下去。

（4）用體育鍛煉等來舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發脾氣。

（5）努力與他人合作，並獲得與孩子有關的其他人（老師、配偶）的支持。

（6）父母在必要時可以尋求兒科醫生和心理學家的幫助。

逆反並非一無是處，也有正效應。許多父母都覺得兒童的逆反心理對其身心健康不利，其實，逆反心理並非一無是處，它雖有妨礙兒童身心發展的一面，但也有很多正效應。

逆反心理包含諸如自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、能求異、能創新等積極的心理品質。現代社會充滿競爭，迫切需要具有創造性思維、眼界開拓、能積極進取的人才。

因此，父母要善於發現孩子逆反心理中的創造性品質和開拓意識，併合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在在孩子的成長中發揮積極作用的。

叛反期：兩歲半到三歲左右，自我意識萌發 篇八

孩子的第一個逆反期出現在自我意識萌發的時期，一般是在兩歲半到三歲左右。不過現在的孩子大約1歲前後就開始表現的“叛逆”了。一方面現在孩子的確越來越聰明瞭；另一方面是父母們養孩子更加小心，也因此對孩子更早、更多説“不”。孩子們説出的第一個“不”，就是從父母這裏學來的。

這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態度；語言上，則開始説“不”，什麼都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離。在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態度，感受與他人分離的快樂，並由此建立和派生出孩子優秀的個人品質。

小孩叛逆期如何教育 篇九

都説沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母或老師。孩子處於叛逆期是家長最頭疼的時候，不知道該如何教育孩子。下面畢老師來和大家談談孩子處於叛逆期的教育問題~

1換位思考

每位家長都經歷過青春叛逆期，或許沒有自己的孩子表現得那麼明顯，自己孩子處於叛逆期的時候，家長要學會換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會更理解孩子，找出問題的癥結。

2減少指責

家長的指責會讓孩子大失信心，並改變對自己的評價。父母應該幫助孩子分析事情的本質與發展趨勢，引導孩子在反思中進步，而不是一味地指責。

3允許犯錯

青春期正是孩子形成主見的關鍵時期，犯錯是難免的。所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳，孩子犯錯後家長應給予正確的引導。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

4維護形象和尊嚴

對孩子的不足和過錯，不要在外人面前隨意表態和評述，孩子都有自己的自尊，這會讓孩子覺得很沒面子，甚至對父母產生反感。

5注重孩子感受

凡事要多站在孩子的角度想一想，孩子遇到不愉快或委曲的事情，父母應該給予安撫。

6切忌嘮叨

對於同樣一件事情，你説得越多，越嘮叨，孩子會更煩躁，也會激起孩子“你越不願意讓我做，我就越做”的心理。

7適當放權

對孩子有能力做的事情，應該讓他們試着去做，給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。孩子會為父母的進一步信任而高興，並能從中體悟成長。

8理解在先

父母應該多理解孩子，應該站在孩子的角度多些寬容。然後再耐心告訴孩子自己對此事的看法，以及自己反對這樣做的原因。要杜絕簡單的否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子意見。這種現象是很危險的，也值得每個父母深思。

只要能夠相互信任、順暢交流，父母就能及時瞭解孩子的想法，就能幫助他們找到解決問題的辦法，就能引導他們修正自己的想法和行為。

怎樣和叛逆期孩子溝通 篇十

1、尊重孩子的隱私權，如果孩子實在不願同您交流，不必過於強迫，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

2、在與孩子接觸時，儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對您的抗拒心理。

3、不要在和孩子交流時總以學習成績為話題，這樣只會讓孩子有心理壓力懷疑您的“誠意”。

4、多關心子女在學校的情形，但不要讓孩子有“家長和老師串通一氣”的感覺。

5、孩子進入青春叛逆期後，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

6、避免“你應該”、“你必須”、“你懂什麼”諸如此類的“口頭禪”。