《富饒的西沙羣島》説課稿（精品多篇）

《富饒的西沙羣島》説課稿 篇一

教材分析

《富饒的西沙羣島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題，安排了4篇課文，訓練重點是引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閲讀中，領略自然風光，體會作者的思想感情。本課作者用準確生動的語句，按海面、海底、海灘、海島的順序，具體形象地介紹了西沙羣島美麗的風光和富饒的物產。表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。思路清晰，詞句精確而具體。

教學目標

1．會認10個生字，認識多音字“參”，理解“威武”“交錯”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、瞭解我國的西沙羣島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

重點：生字詞；描寫海域物產的段落。

難點：學習作者是如何圍繞中心句把內容寫具體的。

教學過程

我設計了以下四個環節：

一、出示圖片，激趣導入二、檢查預習，整體感知

三、細讀感悟，感情朗讀四、回顧課文，加深感受

一、出示圖片，激趣導入

[為了讓學生快速地走進課文，我設計了這樣的導入環節]

師：同學們，“十一”長假時你們和爸爸媽媽去了哪些地方遊玩？

生自由説。

師：這節課老師帶你們一起去遊覽一個地方。（出示西沙羣島風光圖片）

師：知道是什麼地方嗎？（板書：富饒的西沙羣島）

生：齊讀課題，指生説説“富饒”的意思。

師：簡介西沙羣島：它是祖國南海上的一羣島嶼。它由許多小島組成，是我國海防的前沿哨所，位置非常重要。（屏幕出示地圖）

二、檢查預習，整體感知

[預習能力是國小生應具備的自學能力，我課前佈置預習，課堂上給學生交流的機會，促使他們養成讀書動腦的好習慣。]

1、自讀課文：要求讀準字音，讀順句子。

2、檢查字詞：

a、出示生字詞

b、指名讀詞並説説哪些字容易讀錯，重點強調“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個字的讀音，再齊讀詞語。

c、讓學生説説“威武”和“交錯”什麼意思，

d、去熟字留生字，採用開火車讀的方式鞏固讀音。並讓學生選字組詞説話

３、指名接讀課文，想一想課文主要內容是什麼。

[課標要求中年級開始，要初步培養學生概括課文主要內容的能力。這學期讓學生預習時要想主要內容。但學生概括起來還是會有一定難度的，需要在學習課文時逐步引導他們概括好。]

三、細讀感悟，感情朗讀

（一）、學習第1自然段。

讓學生結合預習想一想課文是圍繞哪一句話寫的？有了以往的經驗，學生能找到文章的中心句：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方，然後指名讀第一自然段。[板書：風景優美，物產豐富]

（二）、學習2～6自然段。

1、師：從哪些地方可以看出西沙羣島的美麗和富饒呢？請同學們找到有關的內容讀一讀，並結合重點詞句體會。

2、小組交流。

3、全班交流。

（這時不必強調按課文內容的順序進行，但教師應該在學生彙報某段內容時，引導學生集中彙報本段以後，再進行別的自然段。）

[這樣以學定教，順學而導，充分發揮學生的主動性和積極性，培養學生自能讀書的能力。］

2～6自然段的內容我是這樣處理的：

3、4自然段是本文的重點處理細緻一些

第3自然段：通過圖片認識珊瑚；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”；認識多音字“參”；指導朗讀出珊瑚的美麗，海蔘的懶洋洋和龍蝦的威武。

第4自然段：

1、當學生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示圖片，教師指圖讓學生説出文中相對應的描寫魚的語句，理解魚奇特的樣子和優美的姿態。

2、“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”這句話是什麼意思？

a、從哪裏可以看出魚多？（引導學生聯繫上文回答，找到“成羣結隊”、“數不清”理解魚的數量多；找到“各種各樣”、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多；）

b、看畫面。（進一步感受魚多）

3、進行不同形式的朗讀訓練。

4、領悟表達方法：這一自然段是什麼結構？（因為在趙州橋一課已經學習了“總—分—總”的結構方式，一部分學生應該能發現本段也是“總—分—總”的結構方式。）然後分別找到總起、分述和總結的句子。

2、5、6自然段處理簡單一些

第2自然段：教師説明海水五光十色的原因；指名讀出海水的美。

第5自然段：結合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”；通過讀感受貝殼的美和海龜的有趣。

第6自然段：引導明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的，並找到關鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

[這一部分的教學，我始終注意以讀為主，通過抓住關鍵詞句和課件演示讓學生體會感情，突破難點。在不脱離文本的前提下，將積累詞語和理解課文內容有機聯繫在一起，並通過多種形式調動學生朗讀的熱情，使學生在讀議中悟出情理。]

（三）、學習第7自然段。

師：西沙羣島是如此的美麗和富饒，那麼島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀課文的第七自然段。

[這部分內容比較簡單，我沒做重點處理，以讀代講既節省時間又使教學環節輕重有致。]

（四）、總結

讓學生看板書再次概括課文的主要內容所表達的思想感情。[板書：熱愛]

[這樣做是為了訓練學生更完整地表達，進一步培養概括能力。]

四、回顧課文，加深感受

用自己喜歡的方式再讀課文，或背誦自己喜歡的內容，加深感受西沙羣島的美麗、富饒。

板書設計：22、富饒的西沙羣島

風景優美海水

海底熱愛

物產豐富海灘

海島

同位交流，品位重點 篇二

（1）學習第二段，找出風景優美的句子

（2）教師提示海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，儘可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學生結合上下文，説説“五光十色”的意思，並進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。

《富饒的西沙羣島》説課稿 篇三

一、教材簡説：

《富饒的西沙羣島》是人教版國小語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙羣島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。

課文是從三個方面對西沙羣島進行介紹和説明的。先講西沙羣島的位置，再按海面、海底、海灘、海鳥的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產。我上的是第一課時，為此確定以下教法和學法以及教學目標等。

二、設計思路：

1、採用歌曲引入和圖片欣賞等手段，激發學生朗讀的興趣，讓學生真正走進課文，充分閲讀，感受課文優美的詞句。

2、重視多樣誦讀，俗話説，“讀書百遍，其義自見”。更因為這篇課文語言精美，適於積累，只有多樣讀了，才能品出文章的味道。

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3、在學習生字時，我採用小組合作的辦法，通過分類組合生字的形式，強化學生對生字的記憶，然後分析字形並範寫生字以有效達到寫字的效果。

三、教學目標：

1、會認十個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、祖祖輩輩等詞語。

2、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島是一個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

四、教學重難點：

1、重點：會認十個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富“等詞語。

2、難點：通過多樣誦讀文中描寫西沙羣島的優美詞句，體會它的美麗與富饒。

五、教學過程：

（一）導入新課：師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》，引入西沙羣島。

（二）新課的學習：

1、自由讀課文，找出生字並多讀幾遍帶拼音的生字。

2、同桌互相指認課後二類生字。

3、分組比賽識字

4、小黑板出示帶生字的詞語再次認讀鞏固生字。

（1）自由讀；

（2）指名讀。

5、由詞入文，感知課文內容，在此環節上出示圖片然後讓學生選擇自己喜歡的段落充分閲讀，初步理解課文內容。

6、學寫生字。

7、再讀課文，回答課後小話筒提出的問題。

8、師生合作朗讀課文，總結本課內容。

9、佈置作業。

六、板書設計：

貼圖並書寫生字。