趣味心理健康知識競賽（精品多篇）

趣味心理健康知識競賽 篇一

為豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識，讓健心的知識飛向大學的每個角落；用電子系的青春活力耕耘電子系人的心靈沃土，引導學生在工作，學習和生活中坦然面對挫折與失敗，我係於xx年5月24日至xx年5月28日舉辦電子與電氣工程系首屆心理健康知識競賽。

一、活動名稱：電子與電氣工程系首屆心理健康知識競賽

二、活動主題：感恩·健心·成長

三、活動時間：xx年5月25日晚上7：00-9：00

四、活動地點：2-4-201

五、指導老師：劉中正易瓊劉穗吳博涵

六、活動對象：電子與電氣工程系全體學生

七、活動安排：

1、宣傳：主要由系學生會召開班級心理委員會議，宣傳時需詳細介紹比賽安排和流程。同時系宣傳製作相應海報張貼於系部櫥窗。

2、參賽方式：以輔導員為單位選派4名同學組成代表隊（包括班級班長、副班長、團支書、班級心理委員）。

3、邀請嘉賓：由系部負責製作邀請函，並將邀請函遞交給學工處領導、系部領導以及學院心理諮詢室教師等。

4、賽前準備：由系部學生會主要賽事負責人收集比賽題庫並準備好相應的比賽題目，同時參與出題的負責人不得參與比賽且賽前須對比賽題目嚴格保密。

5、比賽具體流程

由主持人首先介紹嘉賓及評委老師，帶動比賽氛圍、宣佈比賽開始

A、必答題：由50道難度係數相當的選擇題組成，每班各回答其中的10題。主持人讀題乾和選項，各系隊以舉牌方式回答（牌上寫有ABCD），答對得分答錯不倒扣分，每題20分。

B、爭分奪秒題：每隊出一名代表，主持人讀題選手判斷是否正確看在一分鐘內答對題目的數量，每答對一題得10分。

C、風險衝刺題：將題目以難度分為“老虎”“獵犬”“兔子”三級（老虎50分，獵犬30分，兔子20分），各班都有三次選擇的機會，答對得分，答錯倒扣分。難度級別高的題目分值越高，但倒扣分數也越多，各隊可根據賽事實際情況選擇作答。

D、自由發揮題：主持人現場讀一段關於大學生心理健康問題的案例，各班選手現場對材料中的人物提出相應的心理輔導策略，並將要點寫在答題板上。最後由評委老師現場點評打分。

E、附加題：該題為最後結果為平手時所準備，也是風險題，答對加分，答錯扣分。

6、計分方式：由3名分數統計員計分，保證公平公正。

7、獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎各一名

8、統計分數，當場公佈結果，頒獎（主持人負責與嘉賓溝通好）

八、活動所需物品

1、獎狀（大張）3張：設一二三等獎

2、獎品（每個獲獎隊的參賽選手都有）

一等獎：90元的獎品

二等獎：60元的獎品

三等獎：30元的獎品

3、邀請函15張

4、礦泉水25瓶（供評委老師、嘉賓、主持人、記分員、工作人員飲用）

5、條幅1條

6、題目卡、舉分牌、答題卡材料、班指示牌（可用彩色硬紙）若干張

7、題庫引發15份（每班各一份）

8、小蜜蜂或者話筒至少兩個（主持人、答題選手）

9、計分牌（籃球賽使用）5個

10、氣球50個佈置現場使用

趣味心理健康知識競賽 篇二

一、活動目的及意義

保持心理健康，優化心理素質，不僅是大學生大學期間正常生活，學習的基本保證，也是促進人格完善，德、智、體全面發展的重要條件。本次心理知識競賽旨在激發大學生對心理知識的興趣，在競賽以及娛樂中領悟心理知識的重要性。

二、活動主題

“心理知識伴我成長”

三、活動時間及地點

20XX年03月14日（週五七八節）某多媒體教室

四、活動舉辦方

舉辦方：文法學院團委

承辦方：文法學院心健聯培訓部

五、活動環節

（一）前期準備環節

ppt的製作；比賽的前期宣傳，由團委下發通知，以班級為單位，每班出三名代表組隊；多媒體教室的申請；通知文法學院記者團，心健聯編輯部拍照以備見報。嘉賓評委的邀請；礦泉水，彩紙，筆，獎狀的購買等等。

（二）比賽環節

主持人介紹到場嘉賓，評委，參賽隊伍，及到場人員；介紹本次心理知識競賽的背景及意義，進入比賽：

1、我型我秀：各班級代表隊可通過ppt、話劇、相聲、小品、情景劇、快板、歌曲（形式不限，鼓勵創新，限時3分鐘）等展現本隊風采，滿分50分，由評委根據表現打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，算出平均分計入最後成績。

2、必答題階段：每隊5題，每題答對加10分，答錯不扣分，答題期間該隊隊員獨立完成題目，限時30秒。

3、搶答題階段：限時3分鐘，每題答對加10分，答錯不扣分。

4、點燃全場：“神祕嘉賓”激情演唱。由文法學院心健聯邀請著名歌手獻唱助威！

5、風險題階段：分30分題、20分題、10分題，可自行選題答對加相應的分數，答錯扣相應的分數。

6、幸運題階段：採用擊鼓傳花的形式，嘉賓喊停，題目落到哪裏，有哪位觀眾作答，如果答對則給相應的班級代表隊加30分，答錯不扣分。

7、拉票階段：每隊派出一名代表進行拉票，每票5分，現場計分，訣出最佳人氣獎。

（三）後期環節

全體心健聯工作人員留下，查收物品是否丟失，收拾會場！

六、獎項設置：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；最佳人氣獎1名

七、經費預算：礦泉水6瓶6x1.5=9元；彩紙5元合計11元

八、後期總結

注：

1、心理知識競賽參考資料：《吾心飛揚大學生心理健康知識百問手冊》

2、此策劃共4個附件

心理健康知識競賽題目 篇三

一、單選題（每題2分，共40分）

1、張某自參加工作以來，對待工作一直態度認真、一絲不苟、兢兢業業。他的直接上級李某對他的評價極高。但由於多年未曾學習新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關係。王某將這一現象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是瞭解的，絕對不可能出現你所説的那種現象！”李某的判斷，是社會知覺中的：（ ）A、第一印象效應B、暈輪效應C、近因效應D、定型效應

2、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，並以這種看法作為評價人或事物的依據（ ）

A、首因效應B、近因效應 C、暈輪效應 D、刻板印象效應

3、在影響人際吸引中“近水樓台先得月”是屬於以下哪種因素的作用（ ）

A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性

4、對於心理健康的非病狀態的表示以下哪個不正確（ ）

A、非病狀態是心理健康標準的底線

B、非病狀態是心理健康的一個較為主觀的標準

C、非病狀態是指一個人心理的正常狀態

D、非病狀態是指一個人適應良好的狀態

5、關於考試焦慮症的處理，以下哪種説法是不正確的（ ）

A、考試焦慮症必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B、學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮症越來越嚴重

C、考試焦慮症的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了

D、系統脱敏法是治療考試焦慮症的方法之一

6、關於學生人際關係問題，以下哪種説法是不正確的 （ ）

A、人際關係問題的處理事先預防比事後補救效果好

B、人際關係問題一般是學生相對較少關心的問題

C、教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態度和形象來面對學生，處理學生的人際關係問題

D、人際關係問題包括親子關係、寢室關係等問題

7、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的（ ）

A、問題的內容 B、內在心理根源 C、特定發展時期和階段 D、問題的性質

8、關於自卑感以下哪種説法是錯誤的（ ）

A、自卑的人熱衷於與人比較，而對自己的期待卻很低

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悦納自己 C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

9、關於危機定義的表述，以下錯誤的是（ ）

A、危機是一段時間的解體和混亂，在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

B、危機是生活目標的阻礙所導致的，人們相信常規的選擇和行為無法克服這種阻礙。

C、危機狀態指的是人們遭受重要生活目標的挫折，或其生活週期和應付刺激的方法受到嚴重的破壞的狀態，危機狀態即是破壞本身

D、危機之所以是危機，是因為個體知道自己無法對某種境遇作出反應。

10、最重要和最良性的學習動力是（ ）

A、學習興趣和教師的期待 B、學習興趣和遠大的理想 C、教師的期待和遠大的理想 D、教師的期待和家長的期待

11、在危機干預時，在當事人認同和理解的基礎上，做出現實可行的用於擺脱困境的短期計劃，是為了（ ）

A、幫助當事人看到擺脱困境的可能性 B、迫使當事人行動以改善自己的境遇C、讓當事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒 D、讓當事人作出放棄自殺的承諾

12、當人的願望受到挫折後，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬於心理防禦機制的哪一種表現？（ ）

A、補償B、分離C、幻想D、昇華

13、判斷一種行為是屬於正常還是變態，首先必須考慮以下哪個要素（ ）

A、家庭 B、職業 C、信仰 D、文化

14、一個人總是反覆檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬於下面哪一種心理障礙（ ）

A、恐怖症B、一般性焦慮障礙C、抑鬱症 D、強迫症

15、在心理治療中，病人對心理醫生產生的情緒依戀被稱為 （ ）

A 自由聯想B 顯相聯想 C 阻抗D 移情

16、下列哪一種治療中最強調角色扮演 （ ）

A、心理劇B、意識訓練C、家庭治療D、交朋友

17、考試焦慮主要屬於（ ）方面的問題。

A、情緒 B、氣質 C、性格 D、行為

18、關於影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（ ）

A、接近性 B、相似性 C、外貌 D、自尊

19、心理諮詢的原則不包括（ ）

A、保密的原則 B、時間限定的原則 C、倫理原則 D、有償原則

20、下列何種感情障礙易伴發明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等症狀 （ ）

A、情感淡漠 B、情緒低落 C、焦慮 D、情感脆弱

二、多選題（每題3分，共45）

1、下列哪些因素屬於危險性行為因素 （ ）

A 在過大的壓力下生活 B 吸煙 C 暴力 D 跑步

2、下列哪些特徵屬於神經衰弱者的表現（ ）

A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣

3、下列哪些陳述符合青少年的心理特點？（ ）

A精力旺盛 B、感情豐富 C、渴望獨立 D、認識能力高，看問題全面

4、下列哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途徑：（ ）

A、避免類似情境 B、總結經驗教訓 C、調節抱負水平D、建立和諧的人際關係

5、你認為以下哪種情況屬於心理緊張的徵兆？（ ）

A、食慾過盛 B、頸背肌肉緊張 C、學習力不從心 D、注意力難以集中

6、根據世界組織最新定義，健康應包括（ ）

A、身體健康 B、生理健康 C、心理健康 D、心態健康

7、人的心理健康可以分為哪三個等級（ ）

A、身體不適 B、一般常態心理者 C、輕度失調心理者 D、嚴重病態心理者

8、心理健康教育的內容（ ）

A、智力發展的教育 B、非智力因素的培養 C、環境適應教育 D、人際關係和諧教育 E、人格健康教育

9、交往的心理健康原則主要有（ ）

A、真誠原則 B、尊重原則 C、寬容原則 D、互利原則 E、利己原則

10、壓力反應常表現為（ ）幾個方面

A、心理反應 B、生理反應 C、行為反應 D、情緒反應

11、常見的心理障礙類型主要有（ ）

A、行為及人格偏高 B、神經症 C、精神症 D、偏執

12、情緒健康的主要標誌是（ ）

A、情緒穩定 B、情緒愉快 C、經常開心 D、喜樂無常

13、社交恐怖症表現為（ ）

A、社交場合極度焦慮 B、害怕當眾發言權 C、害怕當眾表演 D、極不自然

14、中職學生增進心理健康的途徑和方法有（ ）

A、學習心理衞生知識 B、養成良好的生活習慣 C、排解疏泄不良情緒 D、一切以自我為中心

15、消除自卑感常用的方法包括（ ）

A、引導學生對自己進行客觀全面的認知B、對成敗進行正確的歸因

C、消除非理性觀念D、用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力

三、判斷題（每題1分，共15分）

1、心理健康狀態是靜止的，固定不變的。（ ）

2、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據一時一事下結論。一個人偶爾出現的一些不健康的心理和行為，並非意味着這人就一定有心理疾病。（ ）

3、心理不健康與心理健康並非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續的狀態。（ ）

4、去學校心理諮詢中心諮詢的人，都是有心理疾病的人。（ ）

5、心理壓力總是有害的。（ ）

6、同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（ ）

7、當情境的作用很明顯時，我們傾向於把人的行為歸因於內在原因。（ ）

8、健康不僅反應身體健康而且更應包括心理健康 （ ）

9、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的範圍內將個人心境發展成最佳的狀態 （ ）

10、對於生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應有焦慮、孤獨、自我拒絕、他人取向等 （ ）

11、心理健康就是一個人能夠充分協調自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應，並能夠充分發掘自身的潛能。（ ）

12、互相之間愈接近的人人際關係就愈好。（ ）

13、心理諮詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。（ ）

14、聽輕鬆的音樂，可以減輕心理上的壓力，放鬆心情。 （ ）

15、經常參加集體活動、户外運動、同學聚會，是增進身心健康的`良方。 （ ）

趣味心理健康知識競賽 篇四

活動部門：貴州電力職業技術學院心理健康協會

活動形式：心理知識競賽

活動負責人：

一、活動名稱

心理知識競賽

二、舉辦單位

貴州電力職業技術學院心理健康協會

三、面向對象

全體09級，10級在校學生

四、活動時間

待定

五、活動地點

待定

六、活動背景

稍微留心一下時事，就可以看到大學生出問題的報道頻頻見諸各類媒體：在動物園用硫酸潑動物，用微波爐烤小狗，拿剪刀戳瞎小貓，由於一點小摩擦將同寢同學一一殺死，因為女同學拒絕了求愛就將其捅死了她的母親，因被勸退學自感無法面對家人便殺死自己的奶奶和父親？？人們不禁要問：我們的大學生究竟怎麼了？大學階段是人一生中“心理髮展”最為重要的關鍵時期之一，是大學生的心理志向成熟，人格趨於完善和穩定，價值觀、人生觀的塑造的重要時期。這段時期的心理具有快速度、複雜、多變、不穩定等不易把握的特點。大學生對各種需求呈現不斷增長趨勢，而且不斷產生新的含義，當內在的心理支持和這種需求，以及理想與現實出現很大的距離，出現不平衡時，這種心理落差的產生就會引發心理問題，

導致心理疾病的發生，主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑鬱、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理衝突、神經衰弱、精神分裂等。

目前，我國大學生存在的心理問題已日益嚴峻，狀況令人擔憂。大學生在面臨各種各樣問題時的自我調節能力有待提高。

七、活動意義

本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學生的視線，讓心理知識在大學生身邊傳播，提高大學生的心理素質和處理心理問題的能力。

大學階段是人才成長髮展的重要階段，大學生要自主地解決人生難題，要開始獨立地面對真實的生活。大學生還將面臨一系列的人生重大課題，如專業知識儲備、智力潛能開發、個性品質優化、思想道德修養、就職擇業準備、交友戀愛等。而這些人生課題的完成，與大學生的身心健康與發展有着密切的關係。因此，保持健康心理，優化心理素質，不僅僅是大學期間正常學習、生活的基本保證，也是促進人格完善和德、智、體全面發展的重要條件

八、活動流程

（1）活動規則

本次競賽共分必答、選答和情景表演三類題型，分別包括36、12、12道題。必答題每題10分，不可棄權，答錯不倒扣；選答題共有10、20、30分各4道題，參賽隊伍應在小組討論後選擇不同分值的題型，答對加分，答錯扣掉一半分值，可以棄權。棄權後由其他小組搶答，無搶答則該題視作廢處理；情景表演共十二道題，滿分100分，由評委評分，第一組選題後有五分鐘的排練時間，第二組在第一組表演前選題並於第一組表演時排練，其他小組以此類推。

（2）活動步驟

1、負責人員撰寫策劃書，做出宣傳單，組織報名情況，並做好比賽PPT；

2、事先邀請其他系部心理自助中心的部長或主席作為此次比賽的評委；

3、負責人員佈置教室包括教室的打掃和裝扮，評委席的安排，參賽隊的座位，騰出表演場地

4、比賽開始，主持人介紹蒞臨本次活動的評委，向參賽隊伍講述參賽規則，確保各參賽隊伍明確要求和規則後，開始答題；

5、必答題結束後，組織人員應立即統計出各參賽隊在本環節的得分，選答題結束後，組織人員應立即統計出個參賽隊的得分，主持人公佈第一隊的情景表演題；

6、答題結束後，請評委做點評，組織人員累積分數，評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。請評委頒發獎品。

（3）活動總結

活動總結與活動結束後有組織人員撰寫。

九、活動注意事項

（1）為了防止參賽人員過少，組織者應在比賽開始前2天統計報名情況並決定是否採用硬性措施；

（2）此次活動主要採用PPT形式展示，因此，主持人應在比賽前熟練操作該軟件，並實現檢查叫多媒體教室的應用環境。

趣味心理健康知識競賽 篇五

一、活動主題

黨團在我心，青春獻航四

二、活動目的

切實推進和加強共青團意識教育，引導廣大團員進一步掌握團的基本理論和基本知識，堅定共產主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、活動對象

第二項目部全體團員青年（包括有團籍的中國共產黨黨員），共30人。

名單如下：

龔雅婷、張紅豔、祝增學、王軍、賀雙霞、孫巖鬆、張揚、張素彬、賀保輝、何磊、李可健、馬永進、

段智勇、卞海浩、劉慶衞、高一山、馮君勝、郭風雷、郭瑋、何龍剛、黃寶義、賈剛強、冷旭光、李龍飛、李雙燕、劉萬傑、眭蘇、孫大朝、温鴻光、張德智

四、時間、地點安排

xx年7月13日 15:30項目部院內集合

五、活動內容及流程

活動一：筆試答題部分

下發公司《迎接建黨90週年、建團92週年知識競賽試題》30套給以上名單內的人員，要求大家須認真對待，團支部各委員將根據答題情況抽選9名成績優秀的選手參加趣味知識競賽。

活動二：趣味競賽部分

本趣味活動將9名選手分為3組進行，每組三人。比賽成績將由三個環節後的加總成績為標準排出第一、二、三名，並給予獎勵。以下為活動的三個環節：

環節一：“暈頭轉向，我清醒”規則如下：

①每組各位選手在評委劃定的區域內原地順時針旋轉10圈，再逆時針旋轉10圈，旋轉過程中出了評委劃定區域的視為犯規，此活動不再進行下一步，由接下來的兩名選手分別繼續進行；

②成功在劃定區域旋轉的選手，拿起手中的飛鏢扎球，扎中紅球答1分的團史知識，扎中藍球答2分的黨史知識，題目由評委在題庫中隨機抽取提問。每名選手只有一次扎球機會，扎中球並答對的加相應球面的分數；

③該環節總分為三名人員扎球並正確答題後加總的分數。

環節二：“兩人三足，齊同心”規則如下：

①每組分別從三名選手中選出兩名，進行兩人三足踩球環節，兩人同時踩爆算成功；

②比賽題目均在球裏，每球內均有一題，每題均為一分。在十秒鐘內，選手踩爆並答對越多，得分越多；

③該環節總分為每組兩位選手共同踩爆並答對題目後的加總分數。

環節三：“黨團在心，賽紅歌”規則如下：

每組選出一名選手參加，每位選手須有感情地演唱一首紅歌，要求有感染力，評委視每位選手的表現，評分出第一、二、三名，分別計1、2、3分。

六、預算經費

本趣味競賽將評選出一二三等獎，並給予相應的。獎勵

一等獎獎品標準：70元/人x3人，共210元

二等獎獎品標準：50元/人x3人，共150元

三等獎獎品標準：30元/人x3人，共90元。

此活動預算需經費為450元。

趣味心理健康知識競賽 篇六

一、活動主題：走進陽光

二、活動背景及目的

心理健康不容忽視，時代呼喚心理健康，人才呼喚心理健康。為了提高我院學生的思想意識，增加對心理知識的瞭解，提高其心理素質，使廣大學生樹力正確擇業觀、價值觀、人生觀，心理健康教育中心特舉辦了此次心理健康知識競賽。

三、活動宣傳：

1、海報宣傳；

2、網站通知宣傳；

3、各心理健康宣傳員宣傳。

四、活動流程：

（一）活動準備初期：本次競賽共分為一次初賽，一次決賽，採取以班級為單位，每隊由3個人組成參賽，初賽有各班參賽人員進行筆試，成績總分排前五名代表隊可獲得參加決賽的資格。

（二）活動進行階段：

初賽程序：各班參賽人員在比賽時間進入考場進行筆試，遲到15分鐘以上則取消其比賽資格。考試期間嚴禁與他人交流或查閲資料，否則以作弊處理。

決賽程序：

1、主持人宣佈決賽開始，介紹參賽隊、評委及來賓；

2、介紹比賽規則；

3、比賽階段：

（1)必答題：總共6組題，每組3題(2題選擇題，一題名詞解釋），每題20分，答錯不扣分；由各個小組派人進行抽題，回答問題限時15s。

（2）限時回答：在100s的時間內回答主持人的問題，問題為是非題；回答問題者最多得100分，然後依次扣20分，最後一名0分。

（3）快速記憶：在10s內記憶一組心理名詞，每組6個，一個10分

（4）風險題：共5組題，分值分別是100分，80分，60分，40分，20分；

由最高分先選，然後依次下去；

答對加上相應的分數，答錯扣除相應的分數。

（5）互動環節：在之前的4個環節中穿插互動，由主持人對觀眾提一兩個問題，答對了贈送小禮品。

（6）加時賽：如有相同分數的情況，進行加時賽；以打電話的方式進行搶答，題目為閉答題。

4、主持人最後報各隊總分，並排出名次及宣佈獲勝隊，並頒發獎狀和獎品

五、主辦單位：浙經院朋輩互助組

六、活動參與人：全院學生

七、活動時間和地點：初賽：待定

決賽：待定

八、可行性分析：

1、學生對心理健康相關知識瞭解甚少，需增加了解；

2、競賽形式多樣。

九、活動意外防範：

1、為防止參加人數較少，我們會通過心理健康宣傳員鼓動學生參加；

2、為防止秩序出現混亂及競賽的公平性，我們會通過心理健康教育中心全體成員維持秩序。策劃人：劉亭

趣味心理健康知識競賽 篇七

一、活動背景

21世紀是知識經濟迅速發展的時代，當代在校大學生作為知識經濟時代的後備軍，肩負着國家和人民的重託與期望。然而，由於社會各個方面的深刻變革和激烈競爭，大學生在學習與成長過程中極易產生心理衝突和不良心態。因此，對大學生進行心理健康教育的任務就是擺在我們心理學工作者面前了，應該有緊迫感與使命感。

二、活動主題

“經管學院第一屆心理知識競賽”

三、活動目的

保持健康的心態，不僅關係到廣大學生健康生理、心理的發展，良好思想道德的養成和完美人格的塑造，而且關係到人才素質的整體提高、高教目標的全面實現、直至現代化建設的順利進行。因此開展心理健康教育是當務之急，特此我院開展了以考試為心理知識競賽的活動。

四、活動時間

20XX年4月10日至20XX年4月26日

五、活動地點

階梯教室102

六、活動對象

報名參加的66名大一大二學生

七、活動流程

第一階段：活動宣傳（4月10日至4月15）

大力宣傳廣大學生學習對心理知識的重要性及必要性，形式以海報、聯絡心理委員為主。

第二階段：開展心理知識學習（4月16至4月23）

給個班級學生一份心理學習的資料，開展各班人員學習，由各班級評選出參加心理知識競賽的同學代表班級出賽。

第三階段：考試實施（4月24日）

參賽的同學

（1）請各位同學提前15分鐘到場，確保準時參加大學生知識心理測試；參賽的同學題（5題）和判斷題（15題），名詞解釋（2題），案例分析（2題）共39題，總分100分。其中基礎題（單選22.5分，判斷22.5分，多選15分），綜合題目（名詞解釋20分，案例分析20分）

考試規則

1、參賽的同學需在進入考場之前進行登記，註明班級和移動短號。

2、考試開始前，參賽的同學應該將手機關機或者是調到震動。

3、考試一旦開始，參賽的同學就應該把學習資料統一放到講台上。

4、參賽的同學在考場內必須保持安靜，不準吸煙，不準隨意走動，考試期間不能離開考場，如因特殊原因必須離開，須經監考教師同意。

5、嚴禁任何形式的作弊行為，凡夾帶資料、傳遞紙條、交換答卷、抄襲他人答卷或讓他人抄襲答卷者，均以作弊論處。參賽的同學之間以口語或手勢等方式進行答案交流，亦以作弊論處。

6、凡參加考試不交卷或無故不參加考試者，以曠考論處。

7、參賽的同學交卷時，應將試卷和草稿紙一併親自送交監考教師，嚴禁其他學生代交。

8、參賽的同學交卷後應立即離開考場，不準在考場附近停留、喧譁，以免影響他人考試。

第四階段：複賽（5月xx號）

比賽規則

第一輪：必答題

各隊2名隊員每人回答一個問題。

主持人出完題，有5秒時間答題。每題10分，答對加分，答錯不扣分。

第二輪：搶答題

1、搶答題共10道題。

2、主持人念開始搶答，“答”字説完，才可以開始搶答，否則作犯規，失去答題機會。

3、搶答題回答錯誤，不扣分，答對加10分。

第三輪：風險題

1、風險題回答時限因分值不同得分為10分30分50分70分。每個分值下個有四題，各隊選題回答。

2、從分數最低的隊開始選題，也可選擇放棄。

3、答對加相應的分，答錯扣相應的分。

比賽紀律

1、所有參賽選手及領隊，必須佩戴選手證及系統一發的其他有效證件入場。

2、比賽進行過程中，各參賽隊員場及下觀眾需將手機調至為靜音模式。

3、隊員在回答必答題時，其他隊員不能給予任何形式的提示，違者，該題作廢。

4、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。

5、嚴禁台下觀眾以任何形式提示參賽選手。

複賽的觀看者可以憑票獲得素拓0.1頒獎

在口語的心理知識競賽之後，我們會在現場在對心理知識進行進一步的宣傳，玩一個心理遊戲。另外，評委可以在同學們玩遊戲的時間段內，評出得獎的同學，設立一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。然後再舉行一個頒獎典禮，慶祝那些獲得名次的同學。獲得榮譽證書的同學可以憑獎狀領取0.1素拓，鼓勵大家多向上面那些同學學習，多多學習心理知識。