大學生三下鄉活動策劃書【新版多篇】

大學生三下鄉支教活動策劃書 篇一

一、活動背景

隨着九年義務教育的普及，我省部分村國小的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語、計算機等學科，而且由於交通、經費等條件的限制，村國小的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。

我們組織此次活動，就是想要把我們的知識，把各種有價值的信息傳播給孩子們，給他們帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣。希望能夠對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，對他們未來的生活和學習有所啟發。帶去我們大學生對他們的一份關懷，同時也能對農村九年義務教育的現狀作深入實際的考察。

除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，在艱苦的環境中錘鍊自我，淨化心靈，昇華人格。並激發更多社會力量參與支教活動。

（也可將從即將畢業離校的同學那募集的舊衣物、體育學習用品和書籍等物資捐贈給那裏的學生們。）

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大學生課外展開義務支教活動，既是當代大學生價值觀的體現，也是我們踐行建黨九十週年指導思想的契機。我們渴求通過知識和文化的傳播，帶去給孩子們更多的快樂，這樣，我們自己也就會更快樂。

二、活動時間

20XX年4月20日（長期性）

三、活動主題

用知識點亮未來，讓青春多點奉獻。

四、活動地點

xxx國小

乘車路線：xxx

五、活動目的及意義

1、讓孩子們度過一段快樂而有意義的假期；

2、宣傳法律、衞生、教育方面的知識，讓農村更加文明美麗；

3、瞭解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。

4、鍛鍊自身能力，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。

六、活動內容

1、支教（課程含有：英語、音樂、美術、計算機、體育、歷史、地理、等），以多種形式展開，區別於一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。

主要講授可發國小生煥發思維和增加動手能力的知識，還可講生活中的奧祕，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。英語：進行基本的英語及會話能力的培養；音樂：注重孩子們的興趣培養和學習氣氛，儘量教唱歡快愉悦的歌等等。

2、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識。

3、體育課可組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去。

4、開展趣味運動會，帶領孩子們做遊戲；通過遊戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現好的同學。

5、開展知識競賽。

6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）。

7、走訪、瞭解生活貧困學生的生活情況，訪問孤寡老人。

8、義務幹農活、宣傳法律、環境衞生等知識。

9、課題研究：農村教育普及現狀調查、農村地區醫療衞生條件調查。

七、所需資源

1、人力

志願者12人，分兩大組，四小組。每次去一組，一人在學校裏與孩子們一起學習、遊戲，另兩人負責到校外進行走訪調查。要求志願者無條件接受其他隊員分配的任務並協助其他隊員的工作。

志願者分工：組長工作、各科任課老師、宣傳負責人、調查負責人、財務後勤負責人等。

2、物力

條件允許的話，每組需要筆記本電腦一台，數碼相機一至二台、備用藥品等，籌集物資如文具課外書等。各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野。

八、經費預算

如果支教做長期（一個月以上）人員，路費可向學院相應申請補助，其他開支自理。

實踐所用器材及費用（如紙張及各種打印），由本總組織解決。

給孩子們購買體育用品、玩具、學習用品及活動輔助用品等：800元。（這部分資金，可進行面向全院學生開展捐贈活動，還可與相應的商家合作）

以上資金預算總計：800元。

給孩子們的：獎狀、毛絨玩具、筆記本、跳繩、毽子、跳棋、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、圖書等。

大學生三下鄉活動策劃書 篇二

為促進此次XX學院三下鄉實踐活動順利進行，確保實踐隊員生命、財產安全，特制定以下安全預案：

目錄

一、指導原則

二、具體預案

（一）安全應急組織運行原則

（二）安全事故應急預案

三、實踐安全小常識

（一）飲食衞生

（二） 急救處理

（三）赴氣候異常地區注意事項

一、指導原則： 安全第一，預防為主，防範結合

二、具體預案

（一）安全應急組織運行原則

1、設立隊長和副隊長，一切活動安全第一，實行安全一票否決制，特別是道路上的安全。

2、負責人靈活應付各種情況，隨機應變。

（二）安全事故應急預案

1、防範預案：對實踐隊員做好安全教育，提前學習各種危險的應急處理方式。

2、路途安全

（1）設立安全員，一切活動安全第一。

（2）行動前進行醫療急救知識的培訓，備齊常備藥品。若隊員中暑，頭暈，體力不支，放慢前行速度，由專人照顧，萬一隊員出現急疾，受傷等情況及時自救，並求助當地醫療部門。

（3）發生交通事故時，對受傷人員及時送醫院搶救，並要記清肇事車輛的型號、牌號。

（4）保護好事故現場以及重要物品、證據。

（5）迅速向交警部門報告，再向學校、家庭、其它相關部門報告。

（6）保持團隊，集體行動，以確保人身、財產安全。

（7）遇惡劣天氣和自然災害不能保證行動安全，應停止行動，尋找安全地點，確保安全。

3、當地安全

（1）治安情況，當地的地理形勢等等，及時向隊長彙報，安排相關的食宿事宜，隨時與隊伍保持聯繫，以保證整支隊伍的順利休息。

（2）到達之後，所有隊員應服從統一的工作安排。

（3）行李集中管理，貴重物品隨身攜帶；若丟失貴重物品，應及時與當地派出所和村委會聯繫。

（4）在未經得隊長批准之前，隊員不能單獨在當地行走，特別是女生。若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），並隨時與隊伍保持聯繫。

（5）不要捲入當地糾紛之中，要尊重當地的風俗習慣，不能單獨行動；不能解決時應及時通報組長及當地政府，由政府部門解決。

三、實踐安全小常識

（一）飲食衞生

社會實踐中保持身體健康的首要問題就是時刻注意飲食衞生。防止“病從口入”。社會實踐中的飲食衞生，重點要注意以下幾個方面：

1、注意飲水衞生。一般來説，生水是不能飲用的，旅途飲水以開水和消毒淨化過的自來水為最理想，其次是山泉和深井水，江、河、塘、湖水千萬不能生飲。無合格水可飲時，可用瓜果代替水。

2、瓜果一定要洗淨或去皮吃。吃瓜果一定要去皮。瓜果除了受農藥污染外，在採摘與銷售過程中也會受到病菌或寄生蟲的污染。

3、慎重對待每一餐，飢不擇食千萬要不得。高檔的飲食店一般可放心去吃，大排檔的可有選擇性地吃，攤位或沿街擺賣（推車賣）的不要去吃。如果飢不擇食，則等於拿生命開玩笑。

4、學會鑑別飲食店衞生是否合格。合格的一般標準應是：有衞生許可證，有清潔的水源，有消毒設備，食品原料新鮮，無蚊蠅，有防塵設備，周圍環境乾淨，收款人員不接觸食品且錢票與食品保持相當距離。

5、乘行時，由於沒有運動條件，食物的消化過程延長、速度減慢，如果不節制飲食，必然增加胃腸的負擔，引起腸胃不適。

（二）急救處理

急救的原則是：遇到事故時，應沉着大膽，細心負責，分清輕重緩急，果斷實施急救方法；先處理危重病人，再處理病情較輕的病人，在同一患者中，先救治生命，再處理局部；觀察現場環境，確保自己及傷者的安全；充分運用現場可供支配的人力、物力來協助急救。

1、處理前觀察

在做具體處理前，需觀察患者全身，並掌握周圍狀況。判斷傷病原因、疼痛部位、程度如何，或將耳朵靠近聽聽呼吸聲。尤其要注意臉、嘴皮、皮膚的顏色或確認有無外傷、出血、意識狀況和呼吸情形，仔細觀察骨折、創傷、嘔吐的情況。

2、處理過程中

隨後，更要選擇具體的處理方法。尤其對呼吸停止、昏迷、大量出血、服毒的情況，不管有無意識，發現者均應迅速作緊急處理，否則將危及患者生命。在觀察症狀的變化中，遇症狀惡化的需按急救法施以應急處理。

現場要儘量組織好對傷病者的脱險救援工作，救護人員要有分工，也要有合作。觀察後處理。

在活動中發生的外傷或突發病況有很多種，所以也需施以各種適當的急救方法加以應付。至於相關症狀的具體處理方法，在後文詳述。

在做急救處理時，以患者最舒適的方式移動身體。若患者意識昏迷，需注意確保呼吸道暢通，謹防嘔吐物引起的窒息死亡。為確保呼吸暢通需讓患者平躺。若有撞擊到頭部的也要水平躺下，若臉色發青需抬高腳部，而臉色發紅者需稍抬高頭部，有嘔吐感者，需讓其側卧或俯卧為宜。

3、處理完畢後

在緊急處理完將患者交給醫師之前，需對患者進行保暖，避免他消耗體力，以使症狀惡化。接着聯絡醫師、救護車、患者家屬。

原則上搬運患者，需在充分處理過後安靜地運送。搬運方法，隨傷患情況和周圍狀況而定。在搬運中，患者很累，要適度且有規則的休息，並隨時注意患者的病況。

4、急救體位

患者體位應為“仰卧在堅硬平面上”。如果患者是俯卧或側卧，在可能情況下應將他翻轉為仰卧，放在堅硬平面上，如木板牀、地板或背部墊上木板，這樣，才能使心臟擠壓行之有效。不可將患者仰卧在柔軟物體上，如沙發或彈簧牀上，以免直接影響胸外心臟擠壓的效果。注意保護頭頸部。

5、翻身的方法

搶救者先跪在患者一側的肩頸部，將其兩上肢向頭部方向伸直，然後將離搶救者遠端的小腿放在近端的小腿上，兩腿交叉，再用一隻手托住患者的後頭頸部，另一隻手托住患者遠端的腋下，使頭、頸、肩、軀幹呈一整體同時翻轉成仰卧位，最後，將其兩臂還原放回身體兩側。

6、打開氣道

搶救者行將患者衣領釦、領帶、圍巾等解開，同時迅速將患者口鼻內的污泥、土塊、痰、嘔吐物等清除，以利呼吸道暢通。

呼吸道是為氣體進出肺的必經之道。由於意識喪失患者舌肌鬆弛、舌根後墜，會厭下墜，頭部前傾造成咽喉部氣道阻塞。仰頭舉頦法可使下頜骨上舉，咽喉壁後移而加寬氣道，使氣道打開，呼吸得以暢通。搶救者將一手置於患者前額並下壓，使其頭部後仰，另一手的食指和中指放於靠近頦部下下頜骨下方，將頦部向前抬起，幫助頭部後仰。頭部後仰程度以下頜角與耳垂間連線與地面垂直為正確位置。嬰兒頭部輕輕後仰即可。

注意清除口腔內異物不可佔用過多時間，整個開放氣道過程要在3-5秒內完成，而且在心肺復甦全過程中，自始至終要保持氣道暢通。

7、看、聽、感覺呼吸

患者氣道暢通後，搶救者利用看、聽、感覺之法３－５秒鐘，檢查患者有無自主呼吸。檢查方法：搶救者側頭用耳貼近患者的口鼻，一看患者胸部（或上腹部）有無起伏；二聽患者口鼻有無呼吸的氣流聲；三感覺有無氣流吹拂面頰感

8、人工呼吸

若患者無自主呼吸，搶救者應立即對患者實施人工呼吸——口對口（鼻）吹氣２次。每次吹氣時間為１－1.5秒鐘。每次吹氣量應為800毫升。

9、檢查脈搏，判斷心跳

搶救者採用摸頸動脈或肱動脈，觀察是否有搏動5-10秒鐘，判斷患者有無心臟跳動。檢查時應輕柔觸摸，不可用力壓迫。為判斷準確，可先後觸摸雙側頸動脈，但禁止兩側同時觸摸，以防阻斷腦部血液供應。

若沒有脈搏搏動，可實施胸外心臟擠壓術，擠壓15次，擠壓速度為每分鐘60-80次。

擠壓氣與吹氣之比為15:2反覆進行。連續做四遍或進行１分鐘後，再判斷，檢查脈膊、呼吸恢復情況和瞳孔有無變化。

10、緊急止血

搶救者對有嚴重外傷者，還應檢查患者有無嚴重出血的傷口，若有，應當採取緊急止血措施。避免因大出血引起休克而致死亡。

11、保護脊柱

因意外傷害、突發事件造成嚴重外傷，在現場救治中，要注意保護脊柱，並在醫療監護下進行搬動轉運。避免脊髓受傷或受傷脊柱進一步加重，造成截癱甚至死亡。

（三）赴氣候異常地區注意事項

1、實踐前應充分了解實踐地的具體情況，包括地理環境、氣候狀況、交通便利情況等，並與實踐接收地保持密切的聯繫，以確保團隊在相對安全的情況下進行實踐活動。

2、實踐團隊在出發前確保至少一種在整個實踐過程中都能與學校保持暢通聯繫的通訊方式，在到達實踐地後實踐團員之間也必須保證一種相互聯繫的方式，以便隨時進行情況的溝通。

3、實踐出發前準備好相應的藥品，以預防在洪澇災後極易出現的腸道傳染病（如急性病胃腸炎、傷寒、痢疾等）、自然疫源性疾病（如流行性出血熱、鈎端螺旋體病、血吸蟲病等）以及其他皮膚病等。

4、在實踐的過程中要嚴格控制個人和住所衞生，以防止洪澇災害後易生的各種傳染疾病。

5、如在實踐過程中遇到突發的'洪澇雪災等情況，務必與學校保持密切的聯繫，並要與實踐接收單位保持充分的交流，根據具體情況冷靜地選擇應對策略

6、在任何情況下，團隊成員必須有強烈的自我保護意識，減少個人行動，在遇到突發情況必須馬上和團隊和實踐地接收單位聯繫，切忌逞能。

7、如發生了突發事件，請及時和實踐地接收單位以及學校或指導老師聯繫。

大學生三下鄉活動策劃書 篇三

一、活動主題：

愛心服務，促農和諧

二、活動地點：

xxx

三、活動時間：

7月14日至15日

農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發展工作的重中之重。農村教育觀念、素質普遍落後。當代大學生是國家未來建設的棟樑，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎是人民羣眾，積極為人民服務。

20XX年暑假期間，我院政法系響應院團委關於開展20XX年大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉隊伍，到農村踐行大學生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛鍊。我們小分隊組織的本次三下鄉活動的內容可以説豐富多彩！每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區，帶去了農民最需要的信息，為當地的發展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調查農村老百姓普遍關注的經濟問題；走進村中兒童的家庭，作為他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學學習方式和經驗，督促他們做好假期作業；特別是走進農村留守兒童身邊，瞭解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵並進行假期學業輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啟明星導航活動之中；走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區，帶去豐富多彩的活動。走進農村積極開展孝敬父母、關愛老人、自立自立、發奮成才並進行你對父母知多少的問卷調查等形式多樣活動。

我隊是由政法系關注農村問題的青年學生自發組織的一個義務服務小分隊。主要致力於當地農村的人權進步和具體問題的小範圍解決，學會以農村調研和支農實踐為主線開展相關活動。小分隊自XX年1月22日組建以來，現有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學生社團的指導，組織、交流等形式幫助隊員提高學術調研和理論水平。組織下鄉實踐活動是大家深入到農村的最底層，來提高隊員的實踐能力。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評為優秀小分隊。並受到所在當地村民的大力支持。我隊在院團委、政法系、學生社團的關懷下正朝着更實、更強、更大的方向發展。同時，我們看到三下鄉活動形式豐富多彩，支農氛圍濃厚，因此，希望與大家相互交流學習，共同進步，使我隊今後三下鄉水平更上一個台階。

四、活動目的

在本次三下鄉中，重點發揮我們師範生的專業優勢，組織隊員深入農村，能與他人分享自己的下鄉感受，而非下鄉隊員對於暑假下鄉活動充滿了好奇。各下鄉隊員之間也希望能夠交流彼此的收穫與經驗。而本次交流和調查為隊員和當地村民提供了一個交流的平台，通過交流和調查，一方面整合我隊三下鄉隊員的資源，促進他們積極支農、下鄉交流和溝通，推動下鄉工作的更好開展；加強各個隊員之間學習交流、提高實踐經驗。另一方面推動新農村建設不斷向前發展，提高農村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關愛老人的傳統美德教育活動。

五、會議主題

1、各隊相互交流下鄉成果，三下鄉理念，三下鄉特色、重點所在以及涉及範圍；

2、討論我們下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足；

3、盡心盡力用愛心傳遞服務，真心真意促農和諧。

六、交流流程

第一階段：準備階段（20XX年7月13日8：30——9：00）

1、彼此交流去年下鄉取得的成果（8：30——8：50）

2、滿懷信心討論今年的下鄉近況（8：50——）

第二階段：下鄉代表介紹（9：00——9：30）

1、介紹下鄉的隊員（9：00——9：10）

2、交流下鄉概況（活動舉辦的意義和目的）（9：10——9：30）

3、隊員發言，徵集信息（9：30——10：00）

第三階段：分組討論

1、自由交流時間（10：00——10：20）

交流話題：

（1）這次下鄉所產生的影響

（2）這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題

（3）大學生下鄉該做哪些方面的準備

2、最後總結（10：20——10：40）

第四階段：小隊隊長總結工作

第五階段：確定明天出發的具體時間、集合地點及其注意的事項。

第六階段：晚休

七、時間安排

1、策劃階段：20XX—06—18——20XX—07—03

由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃

2、準備階段：20XX—07—03——20XX—07—13

資料準備，爭取活動經費，其他準備

3、實施階段：20XX年7月14日至15日（週六、週日）

參與交流與調查，場地安排、協調場地，會議記錄、攝影、資料整理，安排隊員的吃飯及休息

4、總結階段：20XX—7—15——20XX—7—27

整理交流成果、總結交流經驗，向隊員代表發總結

八、人員安排

項目負責人：龐維剛、董萊紅

主持：陳寧策劃：孫連忠

外聯聯繫人：韓澤升資料整理：蘇曉成、李芳霞

會場佈置：李寧宣傳：郭宏溶

記錄員：劉樂樂、王富強協調：孫連忠、李寧

大學生三下鄉活動策劃書 篇四

一、活動標題

大學生下鄉活動

二、活動意義

通過組織大學生下鄉活動，提高學生的團隊合作精神，培養大學生勤儉節約的習慣，宣傳大學生的生活

三、活動前期準備

由仙桃職業學院XX青年學習會組織部負責參與活動同學的組織工作，宣傳部負責本次活動的相關宣傳工作，祕書部負責本次活動的相關聯繫人的通知，仙桃職業學院醫學院學生會籌備一場大型的文藝晚會。

四、活動內容

本次活動將由仙桃職業學院XX青年學習會及仙桃職業學院醫學院學生會合作舉辦一場大型的大學生下鄉文藝晚會，仙桃市工業園區鐵匠灣村委會給予支持和配合。

五、活動目的

通過本次活動提高大學生的組織能力和團隊合作精神。

六、活動總結

通過成功舉辦大學生下鄉及相關文藝晚會活動，是我們社團內部合作更加默契，各部門對自己各自職責更加明確，也在活動中發現了社團內部工作的不足，同時也對我們社團的宣傳工作期了很大的作用。

七、舉辦單位

仙桃職業學院XX青年學習會

仙桃職業學院醫學院學生會

仙桃市工業園區鐵匠灣村委會

大學生三下鄉活動策劃書 篇五

一、活動背景：

教育是民生之基，學習是富民強國之本，發展農村的義務教育更是重中之重。《國家中長期教育改革和發展的規劃綱要》中指出，20xx年實現教育現代化的戰略目標有三個，其中第一個是基本實現教育現代化，第二個是基本形成學習型社會，第三是進入人力資源強國的行列。同時，綱要提出要把教育公平作為一個最核心的目標和原則，這就意味着加強農村義務教育的發展，縮小城鄉差距成了一個不容忽視的突出問題。《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》中也指出，農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用。

學校為豐富大學生暑期文化生活，支持、引導和激勵廣大青年學生加強學習實踐黨的理論成果和創新意識，積極投身到推動科學文明發展、促進社會和諧的偉大實踐中，大力弘揚和培育民族和時代精神，在實踐中瞭解國情，奉獻社會，服務人民，提高素質。學院組織的“三下鄉”活動，希望通過社會實踐，鍛鍊我院學生的實踐能力，提高他們的綜合素質，達到學生與社會間的雙贏局面。讓學生能夠將所學理論聯繫社會實際，通過親身體驗，積累豐富經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

為響應按照校團委，院團委等上級部門的統一部署，我支部現決定到廉江市石嶺鎮廣勝國小開展今年暑期的科技、文化、衞生“三下鄉”社會實踐活動。

二、活動目的：

1、針對當地教育水平，開設多種豐富多彩的課程，為當地青少年朋友帶去新活力、新思想、新科學，在豐富當地學生暑期生活之餘，提高他們各方面的綜合素質，培養多種才能，開拓他們的新思維，激發當地他們的發憤圖強、不斷爭取的良好品質。

2、設置手工課程，舉辦手工藝品大賽，鼓勵、引導更廣大的青少年正確認識環保、自覺踐行環保，不斷擴大社會各界對生態環保的重視和支持。

3、開展普法知識教育，邀請當地的公安部門宣講法律知識，幫助學生及當地羣眾增強安全意識，提高法律素養，並學會通過法律途徑維護自身合法權益。

4、參加“三下鄉”暑期社會實踐活動豐富了大學生暑假生活，讓大學生學會時刻關心鄉村教育的重要性，培養大學生吃苦耐勞的精神，進一步激發大學生成長進步，與時俱進，開拓創新，努力擴大大學生參與面和受教育面提高自身的素質，實現全面發展。

5、培養大學生為鄉村服務的意願，樹立新農村建設的意識；充分發揮專業優勢，以提高大學生的創新精神和實踐能力為基本點，使參加實踐的大學生真正實現實踐一處，服務一方，也讓人民羣眾真實地體會到新世紀大學生的高尚情操和美好情感。

三、活動主題：豐富大學實踐生活，促進農村教育文明。

四、活動基地及簡介：

1、基地：廉江市石嶺鎮廣勝國小

2、基地簡介：廣勝國小成立於1987年，地處風光如畫，美麗富饒的廣東省湛江市廉江市石嶺鎮，是“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗學校”，“湛江市‘雙優’學校”“湛江市義務教育規範化學校”。學校環境非常清幽，共有四棟教學樓，一棟教師宿舍，一個籃球場，最具特色的就是擁有幾十個乒乓球枱，還有種滿大王椰和榕樹的操場，是師生開展教育活動及體育活動，吸取知識，鍛鍊身體素質的理想之地。學校擁有一支思想素質高，專業能力強的教師隊伍，他們以高度的事業心與責任感，全身心地投入到教育教學工作中，並注重培養學生的各種能力，經常會開展不同的活動，如演講比賽，乒乓球大賽等。今年該校的標語是“給力廣勝，幸福石嶺”。

五、本隊基本情況：

1、隊名 2.負責人：

3、口號：同一藍天下，幸福齊飛翔。

4、指導老師：李老師

5、隊員人數：25人

6、實踐服務對象：

7、時間安排：20xx年7月15日-20xx年7月25日

大學生三下鄉支教活動策劃書 篇六

一、支教背景及其目的：

根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及瞭解到的當地具體情況：在下鄉期間，Xx縣Xx村國小可為我們志願者提供的教室有4間，在教學樓後面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對於教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，並協助各科授課指導員課堂的順利進行。

夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的瞭解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

由於這是我們第三次到Xx村國小支教，對那裏的環境及孩子們的情況已有所瞭解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脱離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

二、注意事項：

每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

1、及時強化。

2、課後反饋評估。

3、課程教案優化。

三、支教總結及表彰大會：

在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一週學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村裏進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。並在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生三下鄉支教活動策劃書 篇七

目前，社會實踐支教團隊比較多，支教模式單一，課程設計基於大學生的文化基礎，沒有形成明顯的支教特色。

社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平，優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。

活動意義：

通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。

大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛鍊自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以後更好的融入社會打下堅實的基礎。

散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的人瞭解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到温暖。

有利於從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯繫，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助於大學生的全面發展。

舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。

活動諮詢：

組織競賽諮詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地瞭解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。

團隊方案展示：

參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的方式呈現，使競爭形式更為多樣化。

活動流程：

1、活動前期宣傳：4月22日--4月25日

2、活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日

3、團隊評比：5月6日--5月10日

4、表彰總結：5月11日

團隊評比細則：

比賽當天（初賽為5月6日決賽5月8日），組織實踐部幹事提前佈置比賽所用的教室，調試電腦播放PPT無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽籤，進行PPT演講。

待評委、參賽團隊和觀眾入場後，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。

參賽團隊按照抽籤順序上台展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，並結合PPT配合播放（要求講明支教社會實踐的支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。

評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。

評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。

評委與參賽隊伍頒獎合影留念。

主持人致結束詞並宣佈此次比賽結束。

評分細則

（1）課程設計方案（30分）

1、課程設計方案設計符合主題，有新意，10分；

2、課程設計方案具有較高的可行性，有説服力，10分；

3、方案預期成果，10分

（2）PPT展示環節（20分）

1、PPT講解人員語言流暢，思路清晰，全面具體的展示社會實踐支教課程設計方案，10分；

2、展示時間在規定範圍內以及整體表現，5分；

3、PPT整體佈局，5分。

（3）提問環節（20分）

1、答辯內容切合題意，主題鮮明，10分；

2、答案真實可信，充實有説服力，5分；

3、回答要有針對性，突出重點，5分；

（4）答辯表現（15分）

1、答辯人員有自信，對於評委提出的問題，全面及時作答，5分；

2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；

3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。

（5）社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）

從實際出發，可行性高，有創新，對於支教課程體系的完備有重要意義，15分

獎項設置

本次競賽依據參賽團隊分別評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；所有獲獎項目可優先評選暑期社會實踐活動校級精品團隊，根據答辯情況優先推薦國家級、省級重點團隊。其餘團隊獲院級獎項。