億以內數的認識教學方案【新版多篇】

課堂總結 篇一

通過練習，你有什麼新的收穫？還有什麼沒有弄清的問題？

根據學生的反饋，幫助釋疑。一、判斷。（對的在括號裏打“√”，錯的打“×”）

（1）數位就是計數單位。

（2）萬級的計數單位有千位、十萬位、百萬位、千萬位。

（3）兩個計數單位間的'進率是10。

(4)2402400讀作：二百四十萬零二千四百。

二、選擇正確答案，把序號填在括號裏

(1)2803805的最高位是（②），3在（③）上。

①萬位②百萬位③千位

（2）在488230這個數中，兩個“8”所表示的數相差（①）。

①72000②10000③10

探究新知 篇二

1、引入新課：我們已經掌握了萬以內數的寫法，對於億以內的數，我們不但要會讀，而且要會寫，我們今天就一起來學習億以內數的寫法。板書課題。

2、整萬數的寫法。

（1）同學們會寫九、五十六、九百零三，怎樣寫九萬、五十六萬、九百零三萬呢？請同學們試着寫出這三個數。

（2）指名説一説寫整萬數的方法，再引導歸納出寫法：先寫萬級的數，按萬以內數的寫法來寫，再在後面添上四個0。

（3）再練一練：寫出下列各數。

八萬二十四萬三百零四萬五千六百二十一萬

3、教學例3。

（1）出示例3，從這一則新聞中你瞭解到哪些信息？這些數你會寫嗎？

（2）學生運用數位順序表試着寫數，並小組討論想法。

（3）根據學生髮言指導學生寫數。應弄清：這些數有幾級？分別在哪裏？先寫

課堂總結 篇三

這節課我們學習了哪些知識？引導學生回顧整理本節課的知識要點。一、填空。

（1)一個六位數的最高位在（十萬）位，最高位在千萬位上的數是(八）位數。

(2)40685320是由4個（千萬），6個（十萬），8個（萬），5個（千），3個（百）和2個（十）組成。

二、讀出下列各數。

327400讀作50647000讀作

9204075讀作924000讀作

3070800讀作900040讀作

2第二課時：

億以內數的讀法練習課練習一第3～5題。1、鞏固億以內數的讀法，能熟練地讀出億以內的數。

2、經歷認讀大數的過程，體驗認讀大數的方法和技巧。重點：熟練地認讀大數。

難點：熟練地讀出中間或末尾有0的數。

學習新知 篇四

1、複習

（1）填空。

10個一是（）；10個十是（）；10個百是（）；10個一千是（）。

（2）讀出下列各數：3758203570856004009

2、教學例1，認識億以內數的計數單位。

出示：北京市人口：13819000人。

要認識這樣大的數就要先認識計數單位。

在計數器上撥上一萬，然後一萬一萬地數，數到九萬。提問：再撥一萬是多少？（萬位滿十，向前一位進一，十個一萬就是十萬）

用同樣的方法指導學生數出：10個十萬是一百萬，10個百萬是一千萬，10個千萬是一億。

小結：像以前學過的一(個)、十、百、千、萬一樣，今天學的十萬、百萬、

千萬、億都是計數單位。用數字來記數時，每個計數單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？每相鄰兩個計數單位之間有什麼關係？引導學生理解相鄰兩個計數單位之間的進率是10。

認識數位順序表，板書並講解數位順序表中“級”的劃分。

做一做。學生練習第4頁“做一做”。

3、教學例2，億以內數的讀法。

出示例2，組織學生根據已讀出的兩個數討論讀法並試讀。你是怎麼讀的？引導學生總結億以內數的讀法：先讀萬級，再讀個級。萬級的數按個級的讀法去讀，只在後面加讀一個“萬”字，每級末尾的0不讀，中間不管有幾個0，只讀一個0。

議一議：你有什麼辦法可使讀數又對又快？（利用數位順序表或畫線分級）做一做，學生認讀第5頁“做一做”中的數。

情境引入 篇五

數與我們的生活緊密相連，隨着社會的進步，大數在生活中的應用越來越頻繁，因此，學會讀數非常重要。上節課我們學習了億以內數的讀法，今天我們來進行有關的讀數練習。

擺一擺，讀一讀。 篇六

用數字卡三個“6”和三個“0”擺成符合下列要求的數：

（1）一個零也不讀。[666000]

（2）只讀一個零。[660600]

（3）讀出兩個零。[600606]

4（×）（×）（×）（×）

課時： 篇七

億以內數的寫法教材第6～7頁例3。1、掌握億以內數的寫法，能正確地寫出億以內的數。

2、經歷寫較大數的過程，體驗遷移和類推的方法。重點：掌握億以內數的寫法。

難點：掌握每級中間或末尾帶0的數的寫法。