我們的民族國小教學實錄及反思(精品多篇)
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我們的民族國小教學實錄及反思 篇一
教學目標
1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族國小的喜愛之情。
3、背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
4、瞭解民族國小學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和讚美之情,並受到民族團結的教育。
教學重點、難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
教學準備
1、課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2、具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
3、詞語卡片。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、舉行“民族風情”展示會,鍛鍊學生蒐集信息、交流信息的能力。
2、自學生字詞,試讀課文。
3、指導書寫生字新詞。
教學流程
一、舉行“民族風情”展示會
1、師談話導入。
輕聲播放音樂《愛我中華》,師:我國是一個多民族的'大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會,請你展示自己找到的有關圖片,介紹自己瞭解的少數民族的情況。
學生展示介紹,教師提示學生着重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2、教師補充資料。
視學生介紹情況,教師利用課後資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3、評選學生,頒發小獎品。
【通過跨於課內外的“少數民族風情展示會”,引導學生主動蒐集資料,他們既可以獲得課文學習的經驗背景、知識,又鍛鍊了蒐集信息、交流信息的能力,同時多姿多彩的民族服飾、風情、景觀又會激起學生的情感漣漪。】
二、揭示課題,範讀課文
1、揭示課題。
在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天,老師向大家介紹這樣的一所民族國小,大家願不願意去參觀?
2、板書課題:我們的民族國小
3、教師配樂範讀。
【選擇具有云貴民族風情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》配樂,可以引領學生進入情境。】
三、自學生字新詞,試讀課文
1、順勢切入,初讀課文。
這所民族國小美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試着讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2、趣味識字。
(1)教師出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第1自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩
第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
第4自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)
(2)指名讀,正音。
(3)開火車練讀。
(4)做遊戲鞏固字詞。
3、學生試讀課文。
4、指名分自然段朗讀。
四、分組朗讀,組間比賽
1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。
2、各組練習後進行比賽。
五、鞏固字詞,指導寫字
1、指名讀生字,新詞。
2、指導書寫課後田字格中的字。
(1)着重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。並且在黑板上田字格中示範。
“戴”:半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。
“蝴”:左中右結構,相互要靠近些。
“蝶”:要注意右邊的構成。
“雀”:“小”字下邊的撇(丿)要長些。
“舞”:中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。
(2)學生寫字。
3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
六、作業超市
1、感情朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽。
2、抄寫你認為難寫的生字詞。
第二課時
課時目標
1、分段朗讀理解課文,加深感悟。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、抄寫描寫窗外安靜的句子,積累語言。
4、佈置綜合性學習。
教學流程
一、複習舊課,導入新課
1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2、導入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族國小的美。這一課我們要進行朗讀感悟,我們會進一步地發現民族國小的美和課文的美。
二、分段讀議,加深感悟
第1自然段:
1、請各自輕聲讀第1段,想一想:讀着這部分課文,你彷彿看到了什麼?
2、學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
3、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?
教師點評後再指名練習。
4、配樂朗讀這一段。
第2、3自然段:
1、師引入。
“當,噹噹!當,噹噹!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第2、3自然段,想象一下民族國小的孩子是怎樣上課學習的,説説你是怎麼知道的。
2、學生各自讀課文,然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……
3、如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子,看到小朋友們學習這麼認真,課文朗讀得這麼動聽,你會怎麼做?
【引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。】
4、想象描述。
下課了,小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅畫面?
學生想象描述,並朗讀有關句子。
第4自然段:
1、這所民族國小留給你什麼印象?交流感受。
2、我們參觀了這所民族國小,瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多麼美麗的民族國小,多麼可愛的學生!參觀結束了,讓我們説上幾句道別的話。
【營造與課文內容相適合的情境,迴應導入時“假想參觀”,既引導學生自然抒發對民族國小、對美好的學習生活的讚美,又首尾銜接,自然作結,使教學過程圓合無縫。】
3、抒情齊讀這一自然段。
三、感情朗讀,比賽背誦
1、自由選擇段落感情朗讀。
課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2、把你喜歡的部分背下來。
四、抄寫句子,加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在積累本上。
五、作業超市
1、綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的?讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,還可以畫圖畫,以後我們再來交流。
2、把文中的好()詞佳句抄在積累本上。
我們的民族國小教學實錄及反思 篇二
【學習目標】
1、會認5個生字,會寫12個生字。
2、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4、瞭解民族國小學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪感和讚美之情,並受到民族團結的教育。
5、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
【教學重難點】
通過對詞句的理解,瞭解民族國小學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和讚美之情,並受到民族團結的教育。
【教學課時】
2~3課時。
【教學準備】
生字卡片、蒐集的資料。
(課前佈置學生蒐集有關少數民族的資料。)
【教學過程】
一、揭示課題
我國是一個多民族國家,哪你知道有多少個民族嗎?
把你搜集到的有關資料在小組內交流一下。
我們各民族之間團結友愛是一家,今天我們一起去《我們的民族國小》看一看。
二、初讀課文,認讀生字
1、在課文,勾畫出我們要認的生字。
2、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。
3、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。
4、同桌同學互相讀一讀。
5、認讀生字卡片和生詞。
6、大聲的朗讀課文,讀準字音,讀通句子。
三、再讀課文,瞭解課文大意
默讀課文,看看課文都寫了寫什麼內容?
四、細讀課文,體會課文表達的思想感情
1、作者是懷着什麼樣的感情寫着篇文章的,你是從哪些詞句中體會到的。?
2、先分組討論,再全班交流。
3、作者是懷着自豪和讚美的感情寫的。
“這就是我們的民族國小”讀出自豪的感情。
4、作者為什麼會產生自豪的感情呢?
(美、團結。)
5、分別找出描寫學校美,各民族同學團結的句子和段落。
(讀中體會。)
6、課文中在什麼情況小寫下動物的,為什麼寫它們?
7、你喜歡這所學校嗎?談談你的感受。
8、把你喜歡的部分讀一讀,背下來。
五、指導生字書寫
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