大班藝術活動説課稿（集合3篇）

【編輯】大班藝術活動説課稿共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：大班藝術活動説課稿

大班藝術活動説課稿怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

一、説教材

1、教材分析：

《綱要》中要求幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活。美術活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中瞭解認識各種魚的相關知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

2、活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據的以上設計思路我制定了以下目標：

a、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並設計裝飾魚的花紋。

b、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、活動的重、難點：

因為興趣是幼兒學習的動力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來製作各種各樣的魚作為活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點。

二、説活動過程

順應孩子們的興趣點，製作報紙魚的活動對孩子來説是新鮮的、有挑戰的。由於這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意。沒有了一成不變的示範，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽裏的每條報紙魚都是那麼鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續挑戰的信心。

啟示：幼兒的思維創作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學到了很多我沒有想到的製作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共同學習着！有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

三、説效果

在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。老師帶領幼兒一起將製作好的作品佈置媽媽的懷抱裏，並欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，請個別幼兒大膽的説説喜歡的魚有哪些特點？美在哪裏？從而體驗審美愉悦，還請個別幼兒介紹自己用了什麼辦法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悦！美術是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在美術方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！

這次的“小荷杯”活動已經結束了，聽到了很多前輩對我的評優課指出的意見與建議，我會針對這些問題好好反思，進行改正，爭取更大的進步。

活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又獨立的將報紙捲成細細的紙棒？孩子卷出報紙條後能否捲曲成型？鏤空狀態下的魚眼睛怎麼固定？魚身上的花紋設計怎麼體現自己的特色？帶着這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋設計，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。

幼兒操作過程中出現的一些小插曲讓我很有啟發。

插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做？”他告訴我後，我先讓他自己做給我看看，發現確實有難度時，我説：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍。”我就把他所説不會做的部分示範一遍。“會了嗎？試試看，如果不會我可以再做一遍。”

啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意：

作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出；魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調，但方法頗有新意。

作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋後，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法；魚眼睛的粘貼採用在紙條上粘貼的方法。

第2篇：大班藝術活動説課稿

猜你正在找大班藝術活動説課稿的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在後天從小培養起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解着存在於自然、社會中的美。無論是幼兒園環境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現美。

一．説目標

《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：

目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現出插花藝術的美。

二．説選材

插花藝術在我國有着悠久的歷史，隨着人民羣眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店裏藝術插花的啟發，何不把這些美麗的'插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒嘗試的慾望。

三．説教學方法

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練後講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發現問題，解決問題，學習知識技能。後講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。

第一．激發幼兒主動嘗試的願望

運用創設嘗試環境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發幼兒願意嘗試的積極情感。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀

察後的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試後，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練後講”，經過我的講解示範，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四．説教學過程

首先設置豐富的插花藝術環境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色

等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創造美，人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中瞭解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照範樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然後教師示範，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，並選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示範後，幼兒再次嘗試，放上輕柔悦耳的音樂，讓幼兒置身於優美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與範樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最後，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然後再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創造能力，體驗成功的喜悦。同時我啟發幼兒把自己創作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創造的美。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現美、創造美的能力得到提高。

第3篇：大班藝術活動説課稿

這篇大班藝術活動説課稿範文很有代表性，送給你。

大班藝術活動《奇怪的臉》説課稿

執教者：寶雞市高新區天王鎮八廟國小 張寶玲

一説設計意圖：

今天，我説課的題目是大班藝術教學活動《奇怪的臉》，活動設計的主旨在運用動畫片人物的五官特徵讓幼兒體驗線條的運用，感受藝術的美感及參與的興趣。於是本節活動以激發幼兒活動的參與與認真觀察積極性，從而體驗線條的美。

二説活動目標：

《剛要》中指出目標要全面，根據幼兒的年齡特點及實際特徵，我確立了以下目標：

1.感知面部的五官變化特點，會運用線條畫自己喜愛的表情。

2.能用自己喜歡的方式大膽地表達的自己感受。 3.與同伴一起表演、創作。 三説活動重難點：

制定重難點應從所定目標出發，本課題是臉部的特徵為主，本活動以幼兒喜歡的動畫片人物五官特徵為題 重點：運用線條畫的方法進行繪畫。難點：滲透誇張、變形的表現方法 四説活動準備：

活動準備是為活動目標而服務的，同時通過環境材料的相互作用而獲得發自於內心的表達與表現慾望。我做如下準備：

1.動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼的圖片 2.無五官特徵的動物圖片。

3、《喜洋洋與灰太狼》主題曲。 五説教法：

根據以上對教材與幼兒實際情況的分析，本節活動我運用瞭如下方法：首先用動畫主題活動結合法、片導入法引起幼兒興趣，再通過出示圖片引入故事情節運用了實物觀察法、故事引導法，最後通過主題活動結合法、請幼兒自由繪畫。 六説學法：

通過以上對教材的分析，本節活動幼兒主要以觀察法、遊戲法、實驗操作法進行展開學習的。 六説教學過程：

1、歌曲導入，引入活動。本環節播放動畫歌曲，引起幼兒活動興趣。

2、教師情景講述引導幼兒觀察、模仿誇張、奇特的臉部表情。通過灰太狼的不同表情，引出線條在圖中的運用。（點題）

3、交代作畫要求，幼兒作畫。鞏固幼兒線條畫中點、線、面的運用。激發幼兒的創作能力。

4.幼兒把臉語隨意拿起，表演歌曲《喜洋洋與灰太狼》主題曲。調動幼兒的表演興趣。

活動小結: 今天通過老師帶你們走進動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，運用了誇張的手法去引導學習畫人臉，生動有趣，希望大家大膽的想象與爸爸媽媽分享點、線、面的樂趣。

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