武術體育課説課稿（共2篇）

第1篇：武術體育課説課稿

武術體育課説課稿

作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備説課稿，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的武術體育課説課稿，歡迎大家分享。

一、教材分析

武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過這套武術操的演練得到美育薰陶。國小階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，因此這套武術操應當把姿態教育和培養武術操的興趣放在目標的首位，為學習為學生以後學習簡單武術奠定初步基礎。這套操雖簡單易學，但對從沒接觸過武術的國小生來説確實有一定的難度，所以本套體操應注重發展學生身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，逐步提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術操興趣，同時注重學生的武德教育，學操應從“抱拳禮”開始，抱拳禮結束。上下課要有禮；表演前後要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規範其行為方式，從一開始就應該培養崇尚武德的精神。

二、學情分析

1、國小學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們的年齡特徵是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢於表現自我。

2、學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有武術基本動作的練習，很能激起學生的學習興趣。這套武術操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

三、教學目標及教學重點、難點

1、認知目標：武術操-雛鷹展翅動作名稱和順序，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。

3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。

教學重點：動作、手形、步形正確到位。教學難點：動作路線清晰，正確到位。

四、教學方法運用

1、教法根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的.教學新理念，大膽運用創新教學，以學生自主探究學習為主線。首先採用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還採用示範法、鏡面示範法，以正確優美的示範動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

2、學法武術操-雛鷹展翅，學生主要採用：嘗試學習法、對比學習法、、自我揣摩法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最後通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

3、重點讓學生練習步法中的踢腿、側踢腿、馬步、弓步、虛步和手形中的上下對稱左右抻拉等柔韌性、靈活性、協調性以及手形步形的節奏感，逐步提高動作的速度和連貫性。

第2篇：武術體育課説課稿

這幾篇武術體育課説課稿範文，由會員投稿與編輯整理，共同完成。

體育課《武術》説課稿

一、教材分析

武術中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育薰陶。中國小階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為以後學習武術奠定基礎，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛鍊身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，瞭解武術的攻防含義，培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。

二、學情分析

1、中學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們的年齡特徵是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢於表現自我。

2、中學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。

三、教學目標及教學重點、難點

1、認知目標：掌握基本動作及基本組合動作，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生團結互助、共同進步的思想意識。

教學重點：弓馬步的相互轉換及並步接格擋弓步衝拳

教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

四、教學方法運用

1、教法

根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，一改以往先示範後講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先採用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還採用示範法、鏡面示範法，以正確優美的示範動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

2、學法

本課，學生主要採用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最後通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

五、場地設計與組織

在上課和以往的練習隊形上沒有進行大的調整，以老隊形四列橫隊不便，方便學生觀看，也讓學生感到學習的嚴肅性。考慮到學生的個體差異，以學生自由結合兩人配對為輔。

六、教學過程

略

七、結束部分

1、放鬆練習

2、總結