布鞋的閲讀答案（通用多篇）

《布鞋》閲讀答案 篇一

《布鞋》是一篇回憶型文章，文章表達了對母親的感激與懷戀之情。一起來看看《布鞋》閲讀答案，歡迎讀者參考！

布鞋——厲彥林

①世上鞋的品種、樣式、顏色應有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。

②上個世紀六七十年代，故鄉大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，裏邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，沂蒙山區叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子裏，用鐵鍋調出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋裏烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村裏的巧媳婦，按腳大小，照着棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然後把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然後就可以做鞋了。

③那時鄉下孩子很少有鞋穿，七八歲的男孩子夏天還羞怯怯地光着屁股，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步、炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年記憶裏最為鮮亮的風景。納鞋底是既細緻又累人的活兒。娘總要用一塊布包着鞋底納，想方設法不把鞋兩側的白布弄髒。夜深人靜時，娘坐着小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底就平整結實，自然就耐穿。那動作，輕鬆自如，透出一種嫻熟、優雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當，鬆緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會痠痛，眼睛會發花。有時娘手指麻木了，一不小心就會扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑着説：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽着油燈芯熱爆的噼裏啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入温柔縹緲的夢鄉。

④娘做的'布鞋伴我度過了艱苦的學習生涯。娘經常笑着説：“孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學習。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿。”後來，我準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛彷彿兒時孃的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中孃的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。

⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學會了感恩，儘管踩着縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風、陽光、幸福和歡樂。

《布鞋》閲讀題：

17、文章以為線索，通過對的回憶，表達對之情。(3分)

18、從3段找出具體表現“我娘一生勤勞，做一手好針線活。”的句子。(2分)

19、品味4段中畫線句，説説這句話表現母親怎樣的特點。(2分)

多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。

20、聯繫上下文，説説加點的“貼”的理解。(3分)

入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛彷彿兒時孃的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。

21、如果刪去最後一段，文章也不遜色，談談文段在文中所起的作用。(3分)

《布鞋情結》閲讀答案 篇二

①一生太長，沒有誰會記住生活中的所有小細節；一生太短，誰也不能保證什麼可以在生命裏不離不棄。唯有一種情結，不受似水流年的羈絆，穿過光陰的縫隙，在回眸的斑斕光影裏，那份美好、那份温暖，常常在不經意間，就被連根拔起。布鞋，就是一直縈繞在我心中的一種情結。

②前幾天，當我經過我家附近那條街，發現新開了一家“老北京布鞋”店時，忍不住停下了腳步，望着古色古香的招牌，那一剎那，內心波濤翻滾，那些與布鞋有關的舊時光就這麼被輕易地喚出來了。

③在我記憶中，布鞋是伴隨着童年一起成長的，只是後來不知不覺就走丟了。小時候，印象中的奶奶與母親一有空就會坐在寬敞的屋檐下，每人身邊一個針線篼，時而穿針引線，時而漫不經心地閒聊幾句。很多時候，隔壁的周姨李姨也會來一起湊熱鬧，一邊納着鞋底一邊用手縫針往頭頂上習慣性地摩擦兩下，再拉開嗓門閒侃幾句，當然，更多的時候是切磋手藝，互相欣賞。在農村裏，一個女人勤勞不勤勞，只要看看家裏人腳上穿的鞋就知道了。

④那時候，女孩嫁人前是要做很多鞋的，包括婆家的所有親戚與孃家的所有親戚。我姨媽家的幾個姐姐在結婚前，都被母親接來家裏住上一段時間，主要任務就是做鞋、以及繡那些佈滿了五顏六色花朵圖案的鞋墊。每次只要母親叫我做事，我就會發脾氣，故意甩響東西或者大聲反抗，這時候，姐姐自然就會過來幫忙，我便溜之大吉，如今想來，真是太聰明瞭。

⑤還記得一個寒冷的冬天，當我穿上母親做的新棉鞋上學時，經過鄰村一個阿婆家門口，她正在院裏曬太陽，看到我腳上的鞋好生羨慕，一雙黑得發亮的燈芯絨棉鞋，一連問我好幾遍，是不是好暖和啊。我心裏既高興又不安，因為她腳上的單鞋都快磨破外層了，回去把這事告訴了母親，母親立刻對我説：“明天你先穿舊的吧，把這雙鞋送給阿婆穿，她沒人為她做。”第二天，當阿婆的小腳穿上我的棉鞋時，她滿是皺紋的臉龐頓時樂開了花。許多陳年舊事早已模糊不清了，阿婆也早已做古，一些記憶卻如黑白電影在腦海裏不經意循環回放。

⑥手工做的布鞋雖然實惠、舒適、輕巧，但是每當下大雨時，就很不方便。在我上一年級時，父親就為我買了黑色雨靴，當我看着老師和光着腳丫手裏提着布鞋的同學都圍過來觀看時，才發現全班只有我一個人有靴子，老師還開玩笑地對我説：穿了這麼好的鞋，一定要考一百分啊。大概從那時候開始，我就開始對布鞋有所挑剔了，加上街上又開始流行一種白帆布鞋，同時還有一種塑料底布鞋，看起來比做的布鞋要精巧，鞋口還有繡花，所以越來越覺得布鞋有些土氣，母親做的鞋也只是偶爾換換腳才穿，儘管家裏做好的布鞋裝了幾口箱子，而我總是常常穿了一兩次就扔一邊去了，等母親發現時，腳已經又長了一截。直到多年後，我望着母親那雙粗糙的手以及針腳漸稀的布鞋，如飲醍醐，幡然醒悟。

⑦北街有一位身價過億的老總，每天穿着普通夾克衫，一雙黑色布鞋，騎着那種老式28寸黑色自行車上下班，穿行在繁華熱鬧的街道，顯得那麼格格不入，很多人感到不可思議，眾説紛紜。其實，這何嘗不是一道樸素的風景呢！我想，在他的心裏，一定有着根深蒂固的懷舊情結吧！揮之不去，又無法追尋。不管流年遠逝，時光破碎，沉淪在自己眷戀的情懷中，是誰也體會不到的`一片冰心在玉壺。

⑧如今在故鄉荒蕪的地邊再也見不到做鞋的苧麻了，而母親的眼睛也漸漸老花，不再做鞋了。但現在我的鞋櫃裏，卻擺了幾雙精巧的老北京布鞋，當我工作累了回家時，它總是靜靜地陪伴我，與我一起感悟流金歲月的時代文化；在我的心裏，也一直珍藏着一雙布鞋，它柔軟、結實、耐磨，行走在我心上。

題目

11.文章圍繞“我”和布鞋寫了哪幾件往事？請用簡潔的語言概括。（3分）

12.結合語境，品味下面句子中加點的詞語，分別説説其表達效果。(4分)

⑴ 在我記憶中，布鞋是伴隨着童年一起成長的，只是後來不知不覺就走丟了。

⑵ 如今想來，真是太聰明瞭。

13.有人認為，文章主要寫“我”與布鞋的故事，文中第⑦段北街老總的例子顯得多餘，應該刪去。你認為呢？説説你的看法並簡述理由。（3分）

14.作者説“布鞋，就是一直縈繞在我心中的一種情結。”請結合文章內容，簡述你對標題“布鞋情結”豐富內涵的理解。（4分）

答案：

11.（3分）童年時我看奶奶和母親做鞋；“我”不肯做姐姐結婚用的鞋和鞋墊；母親讓“我”把新棉鞋送給鄰村阿婆穿；“我”嫌棄布鞋土氣，不肯穿或“我”在下雨天穿雨靴去學校，得到老師、同學羨慕，從那時開始挑剔布鞋（寫出三點即可，每點一分）

12. (4分)⑴這裏用了擬人的寫法，生動形象的表現了隨着歲月的流逝，關於布鞋的記憶後來就淡忘了。⑵褒詞貶用或者反語，這裏是“愚蠢”的意思，表現了我對當時不願幫母親做事，如今想來自責而愧疚的心理。

13.（3分）不可以。北街老總身家過億，卻過着樸素的生活，有根深蒂固的懷舊情結，與我日漸濃厚的布鞋情結相映襯，更能表現“我”對傳統文化的嚮往、懷念，深化了主旨。結構上，照應題目。

可以。文章通過我對布鞋的往事的回憶，表現“我”對農村人情美的懷念，對以布鞋為代表的農村傳統文化的呼喚，刪掉，可以使我對布鞋的情結和感悟更集中，中心更明確，結構上，也使文章思路更清楚。

14.（4分）按層級賦分

第一層：“布鞋情結”體現的是“我”對童年時光的懷戀。（1分）

第二層：“布鞋情結”體現的是“我”對童年時光的懷戀；布鞋陪伴“我”長大，是“我”故鄉美好生活回憶的見證；布鞋中也承載着母親對“我’深深的愛，滲透着濃濃的親情；（3分）

第三層： ①“布鞋情結”體現的是“我”對童年時光的懷戀；②布鞋陪伴“我”長大，是“我”故鄉美好生活回憶的見證，承載着母親對“我’深深的愛，滲透着濃濃的親情；③表現了“我”對農村人互相欣賞、互相幫助的淳樸人情的讚美與懷念；④“我”至今珍藏着幾雙北京布鞋，布鞋情結更是一種流金歲月的時代文化，這布鞋情結是現代人精神與心靈的慰藉，表現了“我”不忘初心，在忙碌與繁華中依舊追求樸素以及對以布鞋為代表的農村傳統文化的呼喚。（4分）（前三點其中答到2點得2分，第④點其中一點得2分）

布鞋的閲讀答案 篇三

1、這布鞋象徵(體現、藴含)着一種淳樸真切，普通而偉大的母愛，也意味着兒子對這種母愛深切的感激與懷戀之情。(2分)

説明：只要寫出其中的一方面就給滿分。

2、寫作手法：①沒有起伏的情節，也沒有着力去刻畫人物形象，在平平實實的敍述與描寫之中，把對母親往事的回憶與“我”的感悟之情自然地融為一體。②善於運用細節描敍與情境創設，突出了母親做鞋之艱辛，更是突出了布鞋之份量，母愛之深沉。(寬一點，大體能夠講到一點即可)

語言表達：①文章語言樸實、自然又真切，雖毫無雕飾、不作渲染，但作者對母愛的深味之情藴含其中。②全文所用的基本上都是敍述與描寫性語言，很少有抒情與議論的句子，這樣更適合本文內容與人物形象特點主旨。(寬一點，大體能夠講到一點即可)(3分)

3、因為這布鞋的針針線線深含着樸實而又淳真的母愛，有母愛相隨，不管處於怎樣的境地，面對怎樣的狀況，心中都會踏實的。(3分)

4、A、B(各2分)

布鞋現代文閲讀答案 篇四

1、這布鞋象徵(體現、藴含)着一種淳樸真切，普通而偉大的母愛，也意味着兒子對這種母愛深切的感激與懷戀之情。(2分)

説明：只要寫出其中的一方面就給滿分。

2、寫作手法：①沒有起伏的情節，也沒有着力去刻畫人物形象，在平平實實的敍述與描寫之中，把對母親往事的回憶與“我”的感悟之情自然地融為一體。②善於運用細節描敍與情境創設，突出了母親做鞋之艱辛，更是突出了布鞋之份量，母愛之深沉。(寬一點，大體能夠講到一點即可)

語言表達：①文章語言樸實、自然又真切，雖毫無雕飾、不作渲染，但作者對母愛的深味之情藴含其中。②全文所用的基本上都是敍述與描寫性語言，很少有抒情與議論的句子，這樣更適合本文內容與人物形象特點主旨。(寬一點，大體能夠講到一點即可)(3分)

3、因為這布鞋的針針線線深含着樸實而又淳真的母愛，有母愛相隨，不管處於怎樣的境地，面對怎樣的狀況，心中都會踏實的。(3分)

4、A、B(各2分)

閲讀理解答題技巧

1.認真閲讀文章

在做閲讀之前將思緒放平，仔細的閲讀這篇文章，儘可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現後面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之後我們在回來尋找。

2.答題時看準題目

在回答閲讀理解的題目是一定不要跑題，在這個位置，出題的老師很容易玩文字遊戲。所以要認真閲讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般國小的閲讀理解不會問很深入的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。儘量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。

3.注意回答格式

其實，這是閲讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“_”詞語可不可以更換成其他的詞？一般這樣的答案都是不可以，後面敍述原因，原因主要説明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用，很關鍵，不能隨意更換。

4.緊緊抓住文章的主旨

任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閲讀理解中並沒有出現讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閲卷老師瞭解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。

5.帶着問題讀文章

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的瞭解和思考，然後快速讀文章，進一步瞭解這篇文章到底是講什麼的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。然後看問題，帶着問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。

6.分析題目

題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。

7.認準關聯詞

因為什麼，所以什麼。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是後半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

8.從原文找答案

閲讀理解答題方法

閲讀理解的題目，文章越長，就越有優勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什麼，這個時候，標註的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這裏。

掌握常見題型的解題方法現階段的閲讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現的作用，詳細的介紹給學生並讓學生記住。

這樣當閲讀理解題目中出現關於修辭手法的問題時，學生能夠自己聯繫老師課堂中講述的關於修辭的知識以及答題技巧，將老師課堂中講的知識和閲讀理解的題目相結合，找出問題的最佳答案。

《布鞋》的閲讀答案 篇五

18、（2分）“我”上大學時，因為赤腳被批評，後來把母親為“我”做的布鞋穿透了底，一直等待着母親寄布鞋來（1分）。春節前幾天，終於收到了母親寄來的布鞋，“我”很感動（1分）。

19、（5分）

（1)(3分）心理描寫（1分）；表現了“我”等待時的焦急心理（1分）；從側面寫出了母親對“我”的愛以及“我”對母親的依賴（1分）。

（2)(2分）此處“欣賞”有“把玩、享受”之意（1分）；表現了“我”收到新鞋時的喜悦和對母親為“我”操勞、精心做布鞋的感動之情（1分）。

20、（2分）“布鞋”是全文的敍事線索，貫穿全文（1分）；“布鞋”寄予了母親對“我”的愛，寄予了“我”對母親的感激和懷念之情（1分）。

21、（3分）C（這不是欲揚先抑的寫法，只是突出家庭的困難和母親做鞋的艱辛。）

媽媽做的布鞋現代文閲讀答案 篇六

①如今住在城裏，每天回到家中，我所做的第一件事竟是換鞋，換上媽媽親手做的布鞋。白的千層底，黑的鞋面鞋幫，白是純白，黑是全黑，不事雕琢，不加修飾；軟和，抱腳，透氣，腳又成了我的腳，我又成了我。場面上，我們都穿着皮鞋，走起路來咯登咯登的，氣派，光彩。但是否舒服，我們每個人心裏都明白。現在有不少人開始放下架子，穿布鞋了，布鞋店的生意開始紅火起來。但鞋店裏賣的布鞋是機器生產出來的，看着那千“鞋”一律的呆頭呆腦的模樣，我總覺得不是那麼回事。我媽做的布鞋，只只有個性，雙雙有靈氣，穿着媽媽親手做的布鞋，我心裏才覺得安妥。

②媽媽做布鞋的工序流程我是極熟悉的。先是收集零碎的布塊，實際上是將不能再穿的衣服剪成塊塊，將它們洗淨晾乾；然後將它們一層一層地糊起來，放在太陽底下曬乾，做成漿布；再依照鞋底、鞋幫的紙樣將大塊的漿布剪開。接下來就是做鞋底、鞋面。將剪好的做鞋底的漿布疊到約一寸後，用嶄新的白棉布上下蓋面，嵌邊，再把整個的鞋底用密密的針線訂。鞋面上罩黑棉布，白棉布走邊。最後是上幫，一雙布鞋便做成了（此處命題者略有刪節）。

③説起來容易做起來難，這話也適用於布鞋。跟做勞斯萊斯汽車一樣，做鞋也需要模型。腳有長短、肥瘦、厚薄，有各樣的形狀，每個人的左右腳又都不完全一樣，因此需要各種鞋樣。我媽有一本“毛選”，裏面夾滿紙鞋樣，“毛選”已經磨得不成樣子了，鞋樣依舊平整鮮亮。這些鞋樣有的是繼承別人的'，有的卻是我媽的創作。當然，這裏面為我創作的最多，從我一生下來一直到我的大腳成形的鞋樣都還保存着，有單鞋的，也有棉鞋的，單鞋有方口的也有圓口的，棉鞋有繫帶的也有不繫帶的。從媽媽的鞋樣，我可以清晰地看到我成長的“足跡”。雨天或農閒時，村裏的婦女經常來向我媽取樣，請教，切磋。對於農村婦女來説，針線活做得如何，關係重大，而做鞋是重中之重。鞋底的針腳既要密，又要均勻。上鞋幫更有考究，既要平整又要抱腳，後跟不能太陡又不能太緩，太陡了不好穿，太緩了不跟腳。我媽媽、奶奶、姑姑都是遠近聞名的做鞋高手。跟我媽切磋得最多的當然是我奶奶。作為婆婆，對兒媳的手藝自然要評點指教一番，但奶奶對媽媽手藝的嘉許以及其他種種複雜的微妙心理，我是早就從奶奶的表情中看透了的，據説，我奶奶當初選我媽做兒媳時，先看的是我媽做的鞋然後才是人。如今，90多歲的奶奶已經沒有做布鞋的精力，但摩娑着媽媽給我做的布鞋，她還是免不了要指點兩句。在我的印象裏，不管奶奶説得對不對，媽媽總是抿嘴微笑的。

④下雨天，門外掛着雨簾，或是夜晚，外面偶爾傳來幾聲狗吠，昏黃的油燈下，媽媽一手拿着雪白的鞋底，一手捏着針，針引着線，線牽着鞋底。媽媽微微側過頭，油黑烏亮的髮辮垂掛一邊，然後將針呈約15度左右的角在頭皮上擦一下，又擦一下：這是我童年和少年時代最熟悉的風景。從前每次過年，媽媽都要為我做一雙新的布鞋，黑白分明的布鞋成了過年的標誌之一；不只是我有，爸爸和弟弟都會有一雙，都是媽媽親手做的。但在相當一段時間內，像許多從小隻能穿布鞋的農村小孩一樣，我對布鞋是很不以為然的，我羨慕的是穿皮鞋、球鞋甚至膠鞋的小孩。但是媽媽沒錢買鞋，她只能給我做，千千針、萬萬線。後來我出外工作，媽媽每年仍然要為我做一雙布鞋，雖然布鞋店裏有的是布鞋賣。我的腳現在是44碼，要將這樣大的鞋做好，實在不是件容易的事。老家昏黃的油燈下，瘦小的媽媽拿着針給我做布鞋——用她的話説，簡直像抱着一條小船——她必定還是像過去一樣習慣性地微微側過頭，將針在頭上擦一下，又擦一下，只是，媽媽的頭髮已經不再豐盛烏黑。

⑤媽媽60多歲的人了，眼神精力都漸漸不濟。今年，我幾次給家裏寫信，讓媽媽多為我做幾雙布鞋，單鞋、棉鞋都要。媽媽覺得還能再為兒子做點事情，自然很高興。在這一點上，她是不明白我這做兒子的心思的：我是想趁她還能做鞋的時候，為我多做幾雙存着，留着以後慢慢穿。我這自私的兒呀！

1、在“我”心目中，布鞋已不再是一種普通的鞋了，它含有深刻的含義，請説説你的理解。（2分）

2、本文在寫作手法和語言表達上看似極為平常，但仔細品味有一種“舉輕若重”的感覺，請你從寫作手法或語言表達方面來談談閲讀鑑賞的體會。（3分）

3、讀第①段劃線一句，請你説説為什麼“穿着媽媽親手做的布鞋，我心裏才覺得安妥”？（3分）

4、對這篇散文的閲讀賞析，不準確的兩項是（4分）( )

A、第②段寫媽媽做鞋的工序寫得十分細緻，這樣寫主要是為了突出母親對兒子的愛心，與“慈母手中線，遊子身上衣”有異曲同工之妙。

B、第③段中寫“毛選”中夾着的媽媽創作的各式鞋樣，作者説：從媽媽的鞋樣，我可以清晰地看到我成長的“足跡”。這“足跡”體現了一個慈祥的母親對兒子的教育過程及兒子對母親教育培養的感激之情。

C、第③段中“但奶奶對媽媽手藝的嘉許以及其他種種複雜的微妙心理……”這“微妙心理”既有自己當年相中的兒媳的手藝令她欣喜與寬慰，又有一絲已力不從心的嫉妒心理。

D、第⑤段中寫“我”要媽媽多做些鞋，留着以後慢慢穿。這不是作者自己所説的“自私”，而是兒子對母愛的另一種表達。

E、第④段描寫下雨天，昏黃的油燈下媽媽縫鞋底的情景的細節。這好像是電影中的特寫鏡頭，媽媽的形象在這裏得以集中的描寫與刻畫。

答案

1、這布鞋象徵（體現、藴含）着一種淳樸真切，普通而偉大的母愛，也意味着兒子對這種母愛深切的感激與懷戀之情。（2分）

説明：只要寫出其中的一方面就給滿分。

2、寫作手法：①沒有起伏的情節，也沒有着力去刻畫人物形象，在平平實實的敍述與描寫之中，把對母親往事的回憶與“我”的感悟之情自然地融為一體。②善於運用細節描敍與情境創設，突出了母親做鞋之艱辛，更是突出了布鞋之份量，母愛之深沉。（寬一點，大體能夠講到一點即可）

語言表達：①文章語言樸實、自然又真切，雖毫無雕飾、不作渲染，但作者對母愛的深味之情藴含其中。②全文所用的基本上都是敍述與描寫性語言，很少有抒情與議論的句子，這樣更適合本文內容與人物形象特點主旨。（寬一點，大體能夠講到一點即可）（3分）

3、因為這布鞋的針針線線深含着樸實而又淳真的母愛，有母愛相隨，不管處於怎樣的境地，面對怎樣的狀況，心中都會踏實的。（3分）

4、A、B（各2分）

《布鞋》的閲讀原文 篇七

童慶炳

①我從小穿的就是母親做的布鞋。但每年一雙也足夠了。因為南方天氣熱，我們那裏的習慣，早晨一起牀，穿的是木屐。早飯後一出門，或幹活兒，或趕路，或上學，都是赤腳的。要是上山砍柴則穿草鞋。只有在冬天或生病的時候才穿布鞋，而且是光着腳穿的。只有地主老爺或鄉紳什麼的才穿着長長的白襪子加布鞋。可以説我們那時的客家人差不多都是赤着腳唸完國小和中學的。母親為我每年做一雙布鞋，在中學讀書時，是綽綽有餘的，是不會穿爛的。

②去北京上大學後，母親給我做了兩雙布鞋，我以為這足夠我一年穿的了。哪裏想到來北京在校門口看到的一幕是：農民穿着襪子和布鞋在地裏耕地。我們幾個從福建來的學生為此大驚小怪，覺得這在我們家鄉是不可思議的事情。開始我只是覺得不習慣，不如赤腳自在舒服。

③起初半個月，只好“入鄉隨俗”，勉強穿布鞋去上課、上街等。過了些日子，我們三個福建來的同學基於共同的感受，就議論着要“革命”，要把北京人的這“壞習慣”改一改。我們約好在同一天在校園裏當“赤腳仙子”。哦，赤腳走在水泥地上，巴嗒，巴嗒，涼涼的，硬硬的，平平的，自由自在，那種舒坦的感覺，簡直美極了。雖然我們三人的舉動吸引來學校裏師生們的異樣眼光和竊竊私語，但在我們看來這只是城裏人的“偏見”罷了，他們看看也就會慣的，況且“學生守則”裏並沒有一條規定：學校裏不許赤腳。就這樣我們大概“自由”了半個月。有一次，校黨委書記給全校師生做報告，在談到學校當前不良風氣時，突然不點名地批評了最近校園裏有少數學生打“赤腳”的問題，我們“赤腳”的自由生活方式不堪一擊，一下子就被“剝奪”了。

④於是母親做的布鞋成為我生活的必需。似乎母親是有預見性的，要不她為什麼要往我的行李裏塞兩雙布鞋呢！可布鞋畢竟是布做的，並不結實。當北京的楊樹掉葉子的時候，第一雙布鞋穿底了。等到冬天的第一場初雪降落大地讓我這個南方人對着漫天飛舞的雪花歡呼雀躍的時候，我發現第二雙布鞋也穿底了。我那時每月只有三元人民幣的助學金，只夠買筆記本、墨水和牙膏什麼的，根本沒有錢買對當時的我來説是昂貴的鞋。

⑤我天天想着母親臨別時説的話：她會給我寄布鞋來。又害怕地想：【她不會忘記吧？如果她記得的話什麼時候可以做好呢？什麼時候可以寄來呢？從家鄉寄出路上要經過多少日子才能到北京呢？路上不會給我弄丟吧？】在等待母親的布鞋的日子裏，我能做的事是，將破報紙疊起來，墊到布鞋的前後底的兩個不斷擴大的洞上維持着。可紙比起布的結實來又差了許多，所以每天我都要避開同學的眼光，偷偷地往布鞋裏墊一回報紙。而且每天都在“檢討”自己：某次打籃球是可以赤腳的，某次長跑也是可以赤腳的，為什麼自己當時就沒有想到布鞋也要節省着穿呢？弄到今天如此狼狽不堪，這不是自作自受嗎？北京的冬天剛剛開始，我就嫌它太漫長了……

⑥在這之前，我從未想過母親做布鞋全部複雜的“工藝流程”，可在那些日子連做夢也是母親和祖母在燈下納鞋底的情景了。那時我想起來了，母親為全家所作的布鞋，除鞋面用的黑布是從商店裏買來的之外，幾乎全部材料都由她和祖母用最原始的辦法“蒐集”的，連納鞋底的苧麻繩的原料，也是自家種的，這在我們村子裏，可能是“只此一家”了。母親和祖母為處理那些結實無比的苧麻皮，則要辛苦好幾天，從泡到刮到曬到捻，最後象變魔術一般變成了可以納鞋底的細細的軟軟的卻堅韌無比的苧麻繩。至於描鞋底樣、剪鞋面、納鞋底等，這些我都在等待母親的布鞋的漫長過程中一一想過了無數遍。

⑦在春節前幾天，我終於收到了母親寄來的兩雙新的布鞋。在每隻布鞋裏，母親都放了一張紅色的剪紙，那圖案是兩隻眼睛都朝向一面的伸長脖子啼叫的公雞。我知道這肯定是母親的作品，以“公雞啼叫”的形象對我寄予某種希望。【我從小穿的就是母親做的布鞋，但從未如此認真地、細心地、詩意地欣賞過她做的鞋。】我撫摸着那兩雙又硬又軟的新布鞋，覺得每一個針眼裏都灌滿了母親的愛意與希望，心裏那種暖融融甜滋滋的感覺至今不忘。

⑧在這一瞬間，母親的面龐、身影又在我眼前生動地重現，我突然感到我雖然離開母親數千裏，可我感到我仍然在母親温暖的懷抱裏。是的，世界上有許多你熱衷的事情都會轉瞬即逝，不過是過眼煙雲，唯有母親的愛是真實而永恆的。

（選自《讀者》2016年第9期，有刪改。）

【注】苧（zhù）麻：蕁麻科苧麻屬亞灌木或灌木植物，中國古代重要的纖維作物之一。

汽笛布鞋紅腰帶閲讀答案 篇八

16.①和大家第一次出遠門②卑怯③嘗試各種方法都無濟於事④充滿勇氣(產生希望)(共4分，每空1分)

17.要點：①身陷絕境時，汽笛是絕望中的希望。②遭遇挫折時，汽笛是無比堅定的信念。(共3分。結合原文1分，答出希望信念各1分)

18.要點：①結合具體內容，從詞語運用、動作描寫或心理描寫的角度進行賞析。②寫出他對生活現狀的憤懣。③表現他開創新生活的強烈願望和堅定信念。(共4分。每個要點1分，字數及語言表達1分)

《布鞋》閲讀答案 篇九

17.文章以布鞋線索，通過對母親為我做布鞋的往事的回憶，表達了對母親的感激與懷戀之情。

18.“納出的鞋底就平整結實，自然就耐穿。”“那針線密密匝匝，稀疏得當，鬆緊適中，大小一致，煞是好看。”

19.表現了母親的勤勞、細心、認真、關愛孩子。

20.形象傳神地表現了我對母親關愛的感激之情，十分珍惜這來之不易的布鞋。

21.(應該是遜色，題目打錯了吧)點明文章主旨，抒發了母親的感恩之情，並在此基礎上，表達了自己走好人生路的決心，使文章主題進一步昇華，如果去掉，就收不到上述效果。

《布鞋》閲讀答案以供同學參考練習和理解，希望同學們多多做練習多多看書！

《布鞋》的閲讀題目 篇十

18、請用簡潔的語言，概述本文的主要內容。（2分）

19、仔細閲讀，按要求賞析文中的畫線句。（5分）

（1)第⑤段畫線句子運用了什麼描寫方法？有何表達效果？(3分）

她不會忘記吧？如果她記得的話什麼時候可以做好呢？什麼時候可以寄來呢？從家鄉寄出路上要經過多少日子才能到北京呢？路上不會給我弄丟吧？

（2)請分析第⑦段畫線句子中加點詞語藴含的思想感情。(2分）

我從小穿的就是母親做的布鞋，但從未如此認真地、細心地、詩意地【欣賞】過她做的鞋。

20、選文以“布鞋”為題目，有何作用？（2分）

21、下列説法錯誤的一項是（3分）

A.這是一篇回憶性敍事散文，運用第一人稱親切自然地表達了對母親的感激和懷念之情，語言質樸無華，讀來感人至深。

B.第③段寫我們同學三個在大學校園裏當“赤腳仙子”，以及被學校黨委書記不點名地批評的事情，不僅生動有趣，而且從全文的行文結構上推動了情節的發展。

C.第⑥段運用了“欲揚先抑”的寫法，詳細寫母親做布鞋全部複雜的“工藝流程”，連納鞋底的苧麻繩的原料也是自家種的，寫出了我家的貧窮和母親做布鞋的辛苦，從而表現了母親對“我”的拳拳愛心。

D.選文第⑧段以議論和抒情為主，集中表達了自己對母親的懷念和感激之情，深化了全文的主題。