《愛的教育》閲讀理解及答案（通用多篇）

愛的教育的故事 篇一

蘇霍姆林斯基是蘇聯著名教育家，烏克蘭巴甫雷什鄉村中學的校長，早已過世了。他記下了這樣一則真事。校園的花房裏開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都十分驚訝，每一天都有許多同學來看。這天早晨，蘇霍姆斯基在校園裏散步，看到幼兒園的一個4歲的女孩在花房裏摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什麼摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地説：“奶奶病得很重，我告訴她學校裏有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我此刻摘下來送給她看，看過我就把花送回來。”聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙着小女孩，在花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子説：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子。”

這個故事長久地激動着我。為了愛的教育，為了我們的學生能像人一樣地站立在這個世界上，我幻想着生活中能有這樣的完美。

愛的教育讀後感 篇二

愛像陽光，照亮了我們的心房；愛像雨露，滋潤了美麗的花苞；愛像空氣，我們處處都能感受得到……是因為愛，我們人世間才變得温暖。讀了《愛的教育》，我感受到了愛的重要！

《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家亞米契斯寫的，它還有一個副題《一個國小生的日記》。這本書通過一個國小生記日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度、不同的感情與不同的'處置方法，它用樸素平淡的語言，塑造了一個個貌似渺小、但實際上卻很不平凡的人物：馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了：人與人之間是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助啊！而這種關心、理解和幫助，都離不開一個最基本的東西——愛。

讓我最感動的一個故事就是《萬里尋母記》，這個故事講了13歲的馬爾可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬里長路，最終他找到了母親，還“救活”了生病的母親！

看到這個故事啊，我想到了自己，想到了爸爸媽媽對我無微不至的愛，而我還老是嫌他們這兒不好，那兒不好的，所以我感到十分慚愧！我取得的所有成績，都離不開平時爸爸媽媽對我的關心和教誨。這點點滴滴都體現出他們對我無私的愛！

因為愛，我們在成長；因為愛，我們懂得感恩；因為愛，我們選擇堅持；因為愛，讓我們有支撐生命的力量！

《愛的教育》閲讀題 篇三

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄着枴杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裏面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、斯代地的圖書室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經常變換 _這對他來説也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囱的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裏悄悄起牀幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

三、判斷題(正確打“√”，錯誤打“×” )。

1.《愛的教育》的主人公安利柯是一個國小生。……………………( )

2.《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。……… ( )

3.我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。…………………………………………………………………………( )

4.“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衞軍旗！”這句話是校長説的。( )

5.“你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！”這句話是老師對安利柯説的。……………………………………………………( )

6.書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木遊戲特別在行。……………………………………………………………………( )

7.在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。………………………………………………………………… ( )

8.“78號犯人”就是克洛西的父親。……………………………… ( )

9.一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。………( )

10.經過最後一次考試，全班同學都升級了。…………………… ( )

愛的教育小故事：20美金的價值 篇四

一位父親放工回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？”“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時賺20美金。”“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時後，他安靜了下來，開端想着本人可能對孩子太兇了……或者孩子真的很想買什麼，再説他平時很少要過錢。於是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑着從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地數着。“為什麼你已經有了錢還要？”“由於這之前還不夠，但我現在夠了。”孩子答覆，“爸爸，我當初有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情跟快活。給家庭擠出些時光吧，因為有些貨色是拿金錢買不到的。

愛的教育小故事：生命的價值 篇五

有一個成長在孤兒院中的小男孩，經常達觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活着畢竟有什麼意思呢？”

院長總笑而不答。

有一天，院長交給男孩一塊石頭，説：“明天早上，你拿着這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”

第二天，男孩拿着石頭蹲在市場的角落，意本地發明有不少人好奇地對他的石頭感興致，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩高興地向院長講演，院長笑笑，要他來日拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。

最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展現，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為“稀世至寶”。

男孩興沖沖的捧着石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長，並問為什麼會這樣。

院長沒有笑，望着孩子慢饅説道：

“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍愛、惜售而晉升了他的價值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護，生命就有意思有價值。”

性命的價值首先取決於自己的立場。

愛的教育小故事：一個美麗的故事 篇六

有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。

那是一次作文課，標題是《慾望》。他極其當真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽每天笑眯眯地看着我説：“你真聰慧。”第二個是，老師每天笑眯眯地看着我説：“你一點也不笨。”

於是，就是這篇作文，深深地感動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無比感人，請釋懷，媽媽肯定會喜歡你的，老師確定會分外喜歡你的，大家肯定會喜歡你的。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它生氣勃勃，永遠垂着綠陰，開着明媚的花，結着芬芳的果。

愛的教育的`故事 篇七

小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地明白他，熱情地安慰他，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描述細膩，字裏行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。

課堂中學生們圍繞“你從哪裏能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周圍的人又是如何關愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學生都在同情與憐憫的神情中學習，他們在文本中體會着愛的教育。同時，在體現“愛”這一主題時，藉助其中一個場景時，同學們圍在卡羅納身邊沒有説一句話——讓學生設想自己就是卡羅納的同學，把自己想對卡羅納説的話寫下來，進行寫作説話練習，讓學生把“愛”説出口。

這篇文章使孩子們受到了教育，學會關愛他人，學完課文之後，孩子們的變化很大，互相之間打架的不見了，看到的是有禮貌的互幫互助。就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫了一篇日記寫自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，並表示自己再也不欺負他們了。

這就是愛的教育，孩子們認識到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關心他人才能得到大家的愛。