人教版七年級上冊語文複習資料新版多篇

人教版七年級上冊語文複習資料 篇一

成語：【不亦樂乎】：指快樂得無法形容。【死而後已】：死了以後才停止。形容為完成一種責任而奮鬥終身。【温故知新】 ：温習舊的知識，得到新的理解和體會。【任重道遠】：比喻責任重大，要經歷長期的奮鬥。【擇善而從】：指選擇好的學，按照好的做。【見賢思齊 】：見到德才兼備的人就想向他學習，和他一樣。【三人行，必有我師】：一些人中必定有可以作為我的老師的人。指應該虛心地向一切有長處的人學習。【己所不欲，勿施於人】：自己不想做的事情，不要強加給別人。【歲寒松柏】：比喻在艱苦困難的條件下節操高尚。【三省吾身】：省：檢查、反省；身：自身。原指每日從多個（三和九在文言文中有多個的意思。）方面檢查自己，後指多次自覺地檢查自己。

通假字：不亦説乎：“説”通“悦”的古字，愉悦，高興。是知也：“知”通“智”，聰明，智慧。誨女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。

人教版七年級上冊語文複習資料 篇二

文言文積累

1、《詠雪》

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

翻譯：

（1）解詞

內集： 講論文義： 俄而： 驟：

差可擬： 未若： 因：

（2）理解

A.補充點明謝道韞身份的句子：

“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？

和睦、融洽、歡快、輕鬆

B.“未若柳絮因風起”被後人稱為詠雪佳句，妙在何處？

因為柳絮團狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來的温暖的感覺，有深刻的意藴。

（3）詠雪佳句

忽如一夜春風來，千樹萬數梨花開。（比喻）

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（比喻）

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台。（誇張）

2、《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無言；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

翻譯：

（1）解詞

期行： 捨去： 乃至： 尊君在不：

哉： 相委而去： 引： 顧：

3、《世説新語•言語》

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，豈不極明耶？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”

翻譯：

4、魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，

天又雨，公將焉之。”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？” 乃往，身自罷之。（司馬光《資治通鑑•魏文侯書》）

翻譯：

5、餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳（lì）雲端，為（wéi)之怡然稱快。餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫(lì）凸者為丘，凹者為壑（hè），神遊其中，怡然自得。一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

A.翻譯：我回憶兒童時，可以大張開眼睛看着太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常常能感受到超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作羣鶴在空中飛舞，我心裏這麼想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬着頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾隻蚊子留在未染色的帳子中，用煙慢慢地噴它們，讓它們衝着煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青雲白鶴的景觀，果然像仙鶴在青雲中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土牆高低不平的地方，在花台雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閒舒適。有一天，我看見兩隻小蟲在草間相鬥，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的傢伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子裏去了。

B.通假字：強： 通“僵”，僵硬。蝦：通“蛤” há 蝦蟆 蛤蟆 xiā 對蝦

C.名詞用作動詞：鞭數十（“鞭”，鞭子，這裏活用名詞作動詞，“鞭打”的意思。）果然鶴也（“鶴”，白鶴，這裏活用名詞作動詞，“變成白鶴”的意思。）D.一詞多義：1 觀： ①昂首觀之〔看〕 ②作青雲白鶴觀〔。.。的景象〕2 察： ①明察秋毫〔看〕 ②必細察其紋理〔觀察〕3 時： ①餘憶童稚時〔時候〕 ②故時有物外之趣〔時常〕4 以： ①徐噴以煙〔用〕 ②以叢草為林〔把〕5 為： ①項為之強〔因為。.。而。.。〕 ②以叢草為林〔當作〕 ③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕6 之： ①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕 ②物外之趣〔助詞，的〕 ③心之所向〔助詞。無意〕 ④觀之，興正濃〔代詞，指兩隻小蟲鬥草〕 ⑤項為之強〔代詞，指看蚊子〕 ⑥驅之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕 7.見藐小之物（的)8其∶ ①必細察其紋理〔代詞，指微小物〕②蹲其身〔代詞，指我〕③神遊其中 (在，代詞）9 神：①定神細視〔精神〕②神遊其中〔想象〕

E.特殊語句

1、倒裝句式：(1)“徐噴以煙”等於“以煙徐噴”。譯為：用煙慢慢地噴（它們）。(2)“留蚊於素帳中” 等於“於素帳中留蚊”。 譯為：又在未染色的帳子裏留幾隻蚊子。(3)“私擬作羣鶴舞於空中”等於“私擬作羣鶴於空中舞”。譯為：我暗自把它們比作羣鶴在空中飛舞。

2、省略句式：（1)“使與台齊” 等於“使（之）與台齊”。 譯為：使身子跟台子一般高。（2）“見二蟲鬥草間” 等於“見二蟲鬥（於）草間”。 譯為：我看見兩隻小蟲在草間相鬥。（3）“果如鶴唳雲端”等於“果如鶴唳（於）雲端”。譯為：果真像鶴羣在青雲上翻飛鳴叫。（4）“驅之別院”等於“驅之(於）別院”。譯為：把它驅趕到別的院子去了。

3、被動句式：“舌一吐而二蟲盡為所吞” 。譯為：舌頭一吐，兩隻小蟲全被它吃掉。

4、固定句式：以叢草為林：以-----為。 譯為：把------當作。

6、《論語》十二章

（1） 子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（段解：主要談學習的方法，學習的樂趣和為人態度）

翻譯：

（2） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（段解：強調治學的人必須重視品德修養）

翻譯：

（3）子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（段解：本章孔子自述他學習和修養的過程）

翻譯：

（4）子曰：“温故而知新，可以為師矣。”（段解：講學習方法，強調温故而知新）

翻譯：

（5）子曰：“學而不（）思則罔，思而不學則殆。”（段解：講學習方法，闡述學習和思考的辯證關係，強調學思結合）

翻譯：

（6）子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（段解：孔子讚揚顏回堅持學習而貧賤不移的精神）

翻譯：

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（段解：這一章闡述了讀書人求學問的態度，以求學為樂）

翻譯：

（8）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”（段解：講人的道德修養，不取不義之財，提倡“安貧樂道”）

翻譯：

（9）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（段解：講學習態度，強調無論何時何地都要虛心學習別人的長處，克服自己的短處）

翻譯：

（10）子在川上曰:“逝者如斯夫！不捨晝夜。”（段解：教育弟子要珍惜時間）

翻譯：

（11）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（段解：這句目的告訴學生，一個人應該堅定信念。）

翻譯：

（12）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（段解：這提到的是學習方法，“博學而篤志”。）

翻譯：

附加：

（1)子曰：“由，誨女(rǔ）知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。”（《為政》）

翻譯：

（2）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省(xǐng)也。”（《里仁》）

翻譯：

（3）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？” （《泰伯》）

翻譯：

（4）子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”（《子罕》）

翻譯：

（5）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施於人。”（《衞靈公》）

翻譯：

七年級上冊人教版語文複習資料 篇三

（在學習和生活中啟迪）

1、的老師》—魏巍，原名魏鴻傑，筆名紅楊樹。本文節選自《魏巍散文選•我的老師》

2、塑生命的人》—海倫•凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。

3、的早年生活》—丘吉爾，兩度擔任英國首相。1953年獲諾貝爾文學

著有《第二次世界大戰回憶錄》《英語民族史》等。本文節選自《我的早年生活》。

4、幾何》—馬及時，選自《馬及時兒童文學作品選 散文卷•童年舊事》

5、語》十二章—《論語》儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》

並稱為“四書”。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。

七年級上冊人教版語文複習資料 篇四

一、詞語積累。

請解釋下列詞語的意思。

（1）隱祕：隱蔽，不外露。

（2）一瞬間：一眨眼之間。

（3）納罕：驚奇，詫異。

（4）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

（5）擎天撼地：形容力量巨大。

（6）肅然起敬：由於受感動而產生恭敬和欽佩之情。

（7）庸碌：形容人平庸，沒有志氣，沒有作為。

（8）應許：答應。

（9）忍俊不禁：忍不住笑。

（10）伶仃：孤獨，沒有依靠。

（11）玷污：弄髒（多用於比喻）。

（12）可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。

（13）點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

（14）繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。

（15）紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。

（16）低迴：留戀。

（17）具體而微：整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。

（18）不可磨滅：指事蹟、言論等將始終保留在人們的記憶中。

（19）回味無窮：比喻回想起某事物越想越覺得有意思。

（20）多姿多彩：在《第一次真好》一文中指生活豐富而充實。

（21）明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。

（22）怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。

（23）龐然大物：形容形體大而笨重的東西。

（24）風韻：優美的姿態神情。

（25）閒適：清閒安適。

（26）得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。

（27）泯滅：喪失。

（28）厄運：不幸的命運。

（29）落難：遭遇災難，陷入困境。

（30）心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

（31）險象迭生：危險的現象不斷地發生。

（32）獲益匪淺：得到很多益處。

（33）報酬：由於使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物。

（34）唱和：指歌唱時此唱彼和，互相呼應。

（35）玄奧：玄祕深奧。

（36）德高望重：道德高，名望重。

（37）津津樂道：很感興趣地談論。

（38）棲息：停留，休息（多指鳥類）。

（39）寥闊：高遠空曠。

（40）枯涸：乾涸，沒有水了。

（41）夢寐：睡夢。

（42）一霎間：一會兒，形容時間極短。

（43）預兆：事前顯露出來的跡象。

（44）瀰漫：充滿，佈滿。

（45）徵兆：即將出現的跡象。

（46）弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉。

（47）靜謐：安靜。

（48）反悔：對以前答應的事翻悔或不承認。

（49）形影不離：形容彼此關係密切。

（50）自作主張：不與人商量，自己決定。

（51）仗義：講義氣。

（52）滿不在乎：完全不放在心上。

（53）委屈：受到不應有的指責或待遇，心裏難過。

（54）粼粼：形容水的明淨。

（55）各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。

（56）不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽回的地步。

（57）滑稽：（言語、動作）引人發笑。

（58）駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

（59）隨聲附和：別人説什麼，自己也跟着説什麼，形容沒有主見。

（60）縹緲：隱隱約約，若有若無。

（61）定然：必定。

（62）綿延：連續不斷。

（63）神通廣大:有特別高明的本領。

（64）情不自禁：抑制不了自己的感情。

（65）踉踉蹌蹌：走路不穩的樣子。

二、文學常識

（1）《在山的那邊》的作者是 ，當代詩人。詩歌作品及詩學文章被選入多種國內重要詩選及理論批評文集，並被北大、復旦等大學選入多種中國當代文學史教材。詩作《在山的那邊》被人教社選入七年級語文教材，詩作《帕斯捷爾納克》被人教社選入高二語文讀本。

（2）從表達方式和內容看，詩歌分 詩、詩、詩三種，《在山的那邊》屬於哲理詩。

（3）《走一步，再走一步》的作者是美國作家 。他在文中告訴我們這樣一個哲理： 。作者由一件小事，感悟到人生的一個哲理，給我們的啟示是在生活中要善於感悟，善於感悟，人就會聰明起來。

（5）《紫藤蘿瀑布》是一篇 （或借景抒情）的散文，作者是當代女作家 。

（6）散文按表達方式可分為 和 ，散文最重要的特點是形散神不散。

（10）寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。

（12）《春》是一篇詩意盎然的 。《春》的作者是 ，字佩弦，散文家、詩人、學者，的散文有《 》《 》等。

（14）老舍，原名 ，字舍予，現代作家，北京市政府曾授予他“ ”榮譽稱號。代表作有長篇小説《 》《 》等，話劇《 》《 》等。

（16）《看雲識天氣》是一篇 ，是朱泳燚根據有關資料改寫的。

（17）常見的説明方法有 、、、、、。

（18）説明順序有三種，即 順序、順序、順序。

（19）《綠色蟈蟈》一文的作者是法國昆蟲學家 ，此文選自《 》。

（23）記敍的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過以及結果。

（24）描寫人物的方法有 、動作描寫 、、。

（25）《散步》的作者是 。

（26）《金色花》選自《 》，作者泰戈爾，印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。

（27）《春水》、《繁星》，作者是冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家，代表作有《 》《 》《 》等。

（28）《皇帝的新裝》的作者是 （國名）童話作家安徒生。他一生寫了160餘篇童話，如《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》等。

（29）童話，是兒童文學的一種樣式。通過豐富的 ，用 等修辭手法，塑造藝術形象，反映社會生活，對兒童進行思想和知識的教育。

（31）《女媧造人》選自《 》，作者是袁珂。

（33）《盲孩子和他的影子》是一篇童話，作者是金波。