大學生如何提升就業能力新版多篇

大學生如何提升就業能力 篇一

其一，做好職業規劃

什麼是職業生涯規劃？職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮鬥目標，併為實現這一事業職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程，職業生涯規劃也被稱作職業生涯設計，分個人職業規劃（設計）和組織職業規劃（設計）兩個方面。

1、職業生涯規劃的作用

在於幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最後獲得事業的成功。

2、職業生涯設計的目的

不僅能幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正瞭解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環境優勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業生涯發展方向。

大學生制定職業生涯規劃，有利於自我定位、認識自我、瞭解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。他們在進行規劃的時候，都會問：“我想幹什麼？我能幹什麼？現在準備什麼？就業環境如何？”這樣，就有助於在校生的個性化發展和創新人才的培養。個性張揚，而非“個色”發揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣並有一定的能力，可以試着寫一本書。找出自己特長的東西，併發揮這種特長。

一份行之有效的職業生涯規劃將會：引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值；引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；引導你評估個人目標與現實之間的差距；引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

因此，大學生及早制定屬於自己的職業生涯規劃是十分必要的，而制定職業生涯規劃也需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。“知己”十分重要， “‘知彼’也是同等重要的。

其二，擁有好的心理素質

心理素質在求職的過程中扮演着很重要的角色，有的學生一遇到挫折，就一蹶不振或抱着逃避的心態。要通過多參加課外活動，來提高他們的心理素質，我們要多鼓勵他們出去實習，讓他們注重理論與實踐相結合，以提高他們的心理素質，在遇到困難時讓他們養成積極、向上、越挫越勇的精神。通過外出實習，讓他們能清楚的瞭解目前的就業形勢，要保持良好的就業心態，在無稱心如意的單位時先就業再擇業。

目前，確有部分畢業生對自己的知識，能力素質估計過高，對自己價值創造能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。俗話説有多大腳就穿多大的鞋，也就是這個道理。此外，畢業生到企業後不願從基層做起，不願與小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。

其三，認清自己的能力

在當今就業環境嚴峻、競爭異常激烈的形勢下，除了各級政府採取各種措施外，畢業生應該從以下幾方面着手，從擇業心態到就業上崗全過程加強就業競爭能力。

（一）客觀認識自己

（二）增加誠信意識

（三）增強團隊意識

（四）培養良好習慣

（五）提高專業技能

（六）做好職業規劃

（七）認同企業文化

（八）珍惜就業機會

現代企業都講究用人求“實”不求“高”。“學歷並非越高越好，企業看重的是個人的實戰能力，寧可選擇大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。因為對於企業來講，既掌握專業技術理論，又有專業技術經驗，能為企業的發展做出貢獻者就是人才。

總之，面對激烈的就業競爭，大學生應該爭取全面發展自己，認清就業形勢，從自身出發，調整好心態，積極應對，完善自我，做好就業準備，調整自己的就業期望值，努力提高個人的就業競爭力，促使學生全身心的投入到實踐學習之中，切實提高學習能力、實踐能力和創新能力，不斷提升綜合素質。

大學生如何提升就業能力 篇二

一、大學生就業之基本素質

對於就業而言，素質可以認為是通過職業能力的培養和職業生涯規劃指導而形成的順利從事某種職業活動和職業發展的基本品質或基礎條件。

從事社會上任何職業都應具備以下六個要素：

1、服務社會。從事任何社會職業都必須樹立和奉行“服務社會”的宗旨和信念，這也是職業人基本職業素質的基礎；

2、學術理解。職業人對所從事職業的學術背景、基本理論及發展趨勢有所理解和把握；

3、社會實踐。實踐技能的形成，除了必要的理論指導外，主要依靠經驗的積累；

4、決策技能。一般來説，任何社會職業都有其自身獨特的複雜性表現。複雜情況下的優化選擇，需要有經驗的積累和遠見卓識的智慧，因此，決策技能是高層次的職業素質；

5、經驗學習。經驗具有非線性和個性特徵，經驗學習不同於程序化學習，主要依靠感悟乃至頓悟；

6、團隊精神。一般的職業均有自己的職業團體，職業人應當融入自己的團隊，以團隊的規範指導自己的職業行為，從而不斷提高自己的職業素養。

二、大學生就業之就業能力

就業能力，是指大學畢業生在校期間通過知識的學習和綜合素質的開發而獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自身價值的本領。

就業能力是一種綜合能力，包括學習能力、思想能力、實踐能力和應聘能力，是由知識、技能和個性心理特徵構成的一個混合結構。美國的SCANS(1991)報告認為，就業能力分為兩大類：基礎方面和工作勝任力。其中基礎方面包括基本技能、思考技能和個體特質三個部分；工作勝任力包括資源、人際交往、信息、系統和技術等五個部分。近年來，我們在對我國大學生個人特點、就業市場狀況、用人單位需要等進行大量調查研究的基礎上，提出大學生就業能力結構應包括以下幾個部分：職業認同、專業知識與技能、社會資本、個人適應能力。

三、大學生就業之形勢分析

隨着我國社會經濟和高等教育的快速發展，大學生就業問題已成為當前一個比較突出的問題，並引起了政府、社會各界、高校以及學生和家長的普遍關注。當今的中國大學生就業形勢如下：

1、高校畢業生逐年增加；

2、結構性矛盾更加突出；

3、就業競爭更加激烈；

4、大學畢業生就業期望值居高不下。

四、大學生自身就業能力之提升對策

1、各類實踐活動

積極參與科技創新實踐，認真做好畢業實踐實習

學校越來越重視學生課外科技活動，積極實施大學生科研活動訓練計劃，全國舉辦“挑戰杯”系列競賽活動，為大學生參與科技創新活動提供了良好的展示平台。參加課外科技活動可以提高大學生的科研能力，初步掌握科學研究的方法，掌握實用器材的性能與使用技巧，使其科學思維得到系統的訓練；

畢業實踐環節包括去實習單位搜索資料 調查研究和做畢業設計 畢業論文等環節。不僅可以培養和鍛鍊自學能力，綜合運用所學知識和實際動手的能力；還可以使自己的創造思維能力、工作學習的獨立性和主動精神得到加強。

2、校園文化活動

在參與校園文化活動的過程中，我們既可以做活動的組織者，又可以做活動的參與者，這些對提高我們的組織能力、協調能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。

3、各類資格考試

在高等教育中，我們在修完專業的全部課程並獲得規定學分的同時，還可以考取相應的技能等級證書和職業資格證書，以提高自己的實踐能力和職業競爭能力。主要包括外語、計算機等級考試和專業技能考試（如各種公務員考試、教師資格認證考試、報關員資格考試、會計職稱考試、英語考試、工程造價員、測量員和料實驗員等）

大學生如何提升就業能力 篇三

一、要有去闖的勇氣

因為一直以來的大學生活使得很多大學生沒有一股去闖去拼的精神，只是坐以待斃，機會自然就少了。作為大學生鼓起勇氣走出去。現在社會上對大學生還是很看重的，在大家心裏仍然有高看大學生的情況，當然前提是你必須用你的行動告訴別人大學生就是別一般人強，否則只是一味的抱怨頹廢只能給“大學生”這三個字抹黑。而當你走出身邊那個小圈子後，你會發現你很有用武之地，在以後的過程中你的優勢也會慢慢的凸現出來。

二、轉變擇業觀念

很多大學生在找工作的時候，存在這一個不好的心態，那就是高不成低不就，有一些工資高的工作做不了，工資待遇相對比較一般的工作又不願意做，其實大學生要拋棄“唯我獨尊”的想法，正視大學生的地位，冷靜分析自己的優勢，正確擇業，比如説：可以先找一個適當的單位和工作，在工作過一定時間後在考慮擇業的問題，也就是大家經常説的“先就業、後擇業”。因為不管是在大公司還是在小企業，大學生剛入行時的薪金待遇都是差不多的。都要吃苦。

三、針對目標行業的職業

平時要注意積累相關知識，並進行一些能力培訓。例如應聘會計事務所，不要等到應聘時才開始瞭解會計事務所到底是做什麼的。如果大學生改了行，到新的崗位上適應新的環境，面對新的人、面對新的挑戰，需要學習新的知識，這將更辛苦。因此，一旦決定了自己的興趣愛好，就要針對這些目標行業的職業做一些“家庭作業”。

四、瞭解自己也要了解行業

瞭解自己，包括瞭解自己的'知識、技能、性格、愛好以及身體狀況等。找工作之前，你必須先對自己有全面的認識，一定得知道自己能做那方面的工作，不適合做哪方面的工作。瞭解職業崗位的工作內容、工作性質和對從業者素質的要求。可以向親朋好友中做過相關工作的人瞭解有關情況，也可以向從事這方面工作的其他人請教，他們經驗豐富，體會深刻，能給你提供具有指導意義的信息，他們工作過程中的失敗教訓，對你可以起到預防的作用，而他們的成功經驗又是你可以借鑑的。

個人如何提高就業能力 篇四

其一，做好職業規劃

什麼是職業生涯規劃？職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮鬥目標，併為實現這一事業職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程，職業生涯規劃也被稱作職業生涯設計，分個人職業規劃（設計）和組織職業規劃（設計）兩個方面。

職業生涯規劃的作用

在於幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最後獲得事業的成功。

職業生涯設計的目的

不僅能幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正瞭解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環境優勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業生涯發展方向。

大學生制定職業生涯規劃，有利於自我定位、認識自我、瞭解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。他們在進行規劃的時候，都會問：“我想幹什麼？我能幹什麼？現在準備什麼？就業環境如何？”這樣，就有助於在校生的個性化發展和創新人才的培養。個性張揚，而非“個色”發揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣並有一定的能力，可以試着寫一本書。找出自己特長的東西，併發揮這種特長。

一份行之有效的職業生涯規劃將會：引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值；引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；引導你評估個人目標與現實之間的差距；引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

因此，大學生及早制定屬於自己的職業生涯規劃是十分必要的，而制定職業生涯規劃也需要遵循一定的'原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。“知己”十分重要， “‘知彼’也是同等重要的。

其二，擁有好的心理素質

心理素質在求職的過程中扮演着很重要的角色，有的學生一遇到挫折，就一蹶不振或抱着逃避的心態。要通過多參加課外活動，來提高他們的心理素質，我們要多鼓勵他們出去實習，讓他們注重理論與實踐相結合，以提高他們的心理素質，在遇到困難時讓他們養成積極、向上、越挫越勇的精神。通過外出實習，讓他們能清楚的瞭解目前的就業形勢，要保持良好的就業心態，在無稱心如意的單位時先就業再擇業。

目前，確有部分畢業生對自己的知識，能力素質估計過高，對自己價值創造能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。俗話説有多大腳就穿多大的鞋，也就是這個道理。此外，畢業生到企業後不願從基層做起，不願與小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。

其三，認清自己的能力

在當今就業環境嚴峻、競爭異常激烈的形勢下，除了各級政府採取各種措施外，畢業生應該從以下幾方面着手，從擇業心態到就業上崗全過程加強就業競爭能力。

（一）客觀認識自己

（二）增加誠信意識

（三）增強團隊意識

（四）培養良好習慣

（五）提高專業技能

（六）做好職業規劃

（七）認同企業文化

（八）珍惜就業機會

現代企業都講究用人求“實”不求“高”。“學歷並非越高越好，企業看重的是個人的實戰能力，寧可選擇大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。因為對於企業來講，既掌握專業技術理論，又有專業技術經驗，能為企業的發展做出貢獻者就是人才。

總之，面對激烈的就業競爭，大學生應該爭取全面發展自己，認清就業形勢，從自身出發，調整好心態，積極應對，完善自我，做好就業準備，調整自己的就業期望值，努力提高個人的就業競爭力，促使學生全身心的投入到實踐學習之中，切實提高學習能力、實踐能力和創新能力，不斷提升綜合素質。