新教師校本培訓實施辦法

新教師校本培訓實施辦法

一、指導思想

為進一步落實新教師校本培訓制度，規範新教師教育教學工作，切實提高新教師培訓的有效性和針對性，本着“立足講台、夯實基礎、分類培訓、逐步提高”的指導思想，讓新教師熟悉職業教育，加強師德教育，促進新教師教育、教學和教科研基本技能的提升，為學校的可持續發展提供充實的後備力量。

二、培訓對象

未參加教育教學系列化培訓的學校新教師。

三、培訓目標

新教師以教育教學理論為指導，合理應用專業知識，掌握科學的教育教學方法；邊學習邊實踐，遵循教學“七認真”，促進教學高質量；提高德育常規管理水平，具備教科研常識，熟悉實訓等規章制度，上好課、育好人，為成為一名合格的教師奠定基礎。

四、培訓方式

1．自主學習。按照自身需要和學科專業特點，確定理論學習主題內容，做好每月一次的札記，並且主動向師傅及班主任彙報交流學習心得體會。

2．同伴互助。開展“師徒幫教”的培訓，通過建立由骨幹教師組成的指導教師團與新教師的幫教活動，培養新教師在師德修養、教育工作、教學規範、教案設計、課堂調控、實訓教學、教科研等方面規範。

3．專家引領。有計劃安排校內教研組長、教學骨幹、校外專家進行專題培訓和沙龍活動，並採用講座與交流，學習和任務佈置，校內和校外相結合的形式，拓展視野、加強自省、內促動力，形成正確的教師發展觀。

五、培訓內容

注：（1）每次活動時間為60分鐘以上，一般不超過120分鐘。主講要準備PPT。

（2）主講教師根據培訓內容中列的考核方式完成命題工作、作業批閲和評分，並將成績上交班長。

六、培訓考核

1．平時出勤（30分）。組織班幹部進行自律管理，確保新教師有足夠的時間參加學習並作好學習筆記。按培訓簽到算考勤分，缺席累計超過30%的考核不合格。

2．平時作業（30分）。按培訓過程中上交作業的及時性、針對性、有效性三個方面進行評分。

3．階段測試（30分）。培訓中分若干次階段性筆試，將考試成績折算總分計入。

4．比賽成果（10分）。培訓中通過組織各類比賽，按《校青年教師培養實施辦法》將獲得的各類比賽成果納入新教師培訓考核中。

5．加分項目。對於在省市級教育教學比賽中獲獎的青年教師可視情況給予5～20加分獎勵。

培訓結束，將根據上述總分，評出15%的優秀學員並上報校長室給予表彰。

為達到預期目標，領導小組將對各階段新教師培訓工作隨時進行督促檢查、指導，對工作敷衍塞責、弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報並處罰。