語文拼音學習技巧通用多篇
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總結: 篇一
a o e, i u ü, 標調多按此順序;
如果 i u 緊相連, 標到後者頭上去。
拼寫規則講得細, 任何聲母不獨立;
zh ch sh r z c s, 自成音節後加i 。
iou uei uen,別猶豫, 單用頭變y或w;(iou,uei,uen自成音節要用y,w開頭如you,wei,wen,)
如果前面有聲母, 去掉o e合規矩。(與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛)
i母打頭搞獨立, i in ing前加大y;(當韻母i,in,ing自成音節前面須加y如衣yi.)
其他所有複韻母, 都把小i變大y 。(而其它i行韻母自成音節則I改為y,如ia改ya.)
u母單打莫遲疑, 前加大w就可以;(韻母w自成音節則須加w如屋wu)
u母為首獨為户, 要把小u變大的。(U開頭的韻母自成音節則將u改為w如ua改wa.)
凡帶ü 母要注意, 獨立去點前加y;(ü 開頭的韻母自成音節則加上y並省略兩點。)
n l相拼不去點, 去點只指j q x 。
重要規則 篇二
(1)標調:見到a母莫放過,沒有a母找o、e, i、u並列標在後,i上標調把點抹。
(2)i、in、ing前無聲母,加個y母來彌補。(整體認讀音節)
(3)ü見j、q、x,兩點定要抹, ü拼n和l,兩點省不得。
(4)輕聲音節不標調,er作兒化e不要。
(5)u前無聲u改w(獨u除外), ü前無聲ü改yu。
(6)a、o、e作頭易混淆,音節間加隔音號(’)。
(7)b、p、m、f四聲母,只拼o來不拼e(麼除外)。
拓展:國小生學習拼音的技巧 篇三
1、動手做。學生每學完一課漢語拼音,教師就鼓勵學生回家製作卡片。這個動手作業,學生興致極高,找紙板,量尺寸,裁剪,書寫,用皮套打成捆。早晨到校,看,桌上整齊地擺放着大小不一、顏色各異的卡片。從孩子們得意地拼讀神色,無不流露着成功、自豪的喜悦。
2、動手擺。課上充分利用學生製作的卡片,讓學生動手擺拼。如:學習“g k h”一課聲母后,讓“g k h”與“u”、“ui”相拼時,教師就讓學生動手左邊擺出g k h的聲母卡,右邊擺上“u”的卡片,讓聲母與韻母的四聲分別相拼,再讓同桌一人當老師,提示聲調,一人依次拼讀,再互換。學生在擺玩中,既感新奇,又有趣味。
3、動手畫。在教學中還可以變換一下,先出示所學的拼音,然後讓學生為之配圖。如學習“z”時,老師在黑板上寫出“z”,告訴學生:“這就是今天要學習的新聲母,你們能為z配上一幅畫嗎?”學生的作品五花八門。有的畫一個馬紮,因為馬紮打開後的形狀象z,有的寫一個數字2,把2展開象z,還有的畫一隻呲着牙的大灰狼,有的畫一隻游水的小鴨子……。通過學生的描述,這個字母就不知不覺的學會了。
4、動手貼。未來社會需要具有個性與合作精神的人,這就要求教師為學生創設合作學習的機會。如學習aug、eng、iug、ong一課後,在看圖拼音節時,事先用電腦打出了大象、熊貓、猩猩、長頸鹿的四幅畫和相應的拼音卡片。課上以前後桌四人為單位,拼讀、貼卡片。拼貼過程不僅有個人的學習,還有小組同學的幫助,使每個學生的個體充分得到了發展。
培養學生觀察力是開發學生智力的源泉,也是培養學生髮現問題,進行創造發明的首要步驟,因此,教師在教學中,應注意讓學生去發現問題,解決問題,這樣才能體現學生的主體地位。在漢語拼音教學中,為了讓學生辨清易混字母的發音和形狀,教師就讓學生動腦編一些順口溜,學生學起來既容易,記得又清晰。
聲母 [21個輔音+零聲母(Y、W] 篇四
讀聲母要留心,堵住氣兒再發音。
像個6字 b b b ,臉盆潑水p p p ,
兩個門洞m m m ,一根枴棍f f f ,
左下半圓 d d d ,雨傘把子t t t,
一個門洞n n n , 一根小棍 l l l ,
9字加鈎 g g g , 機槍向上k k k,
一把椅子h h h , i下加鈎j j j,
像個9字q q q , 一個叉字 x x x,
像個2字 z z z ,半個圓圈 c c c ,
半個8字 s s s , z加椅子 zh zh zh,
c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh,
禾苗向日r r r 。
記住字形讀音(形象記憶)
脣音:
b字好象收音機,收聽廣播bbb(播)。雙脣不送氣清塞音
p字好象水出盆,媽媽潑水ppp(沷)。雙脣送氣清塞音
m字好象兩扇門,蒙上眼睛mmm(摸)。雙脣鼻音
f像一根小枴棍,爺爺靠它fff(扶)。 齒脣清察音
舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翹音)
d字好象小馬蹄,跑起路來ddd.(得)舌尖中不送氣清塞音
t像一把小雨傘,下雨打開ttt.(它)舌尖中送氣清塞音
n像火車進隧道,趕快鳴笛nnn.(呢)舌尖中鼻音
l像一根大木棍,打跑老狼lll.(樂)舌尖中邊音
舌根音(也叫舌面後音):
g像9和彎鐮刀,收割莊稼ggg.(割)舌面後不送氣清塞音
k像大錘和鑿子,雕刻石頭kkk.(刻)舌面後送氣清塞音
h像倒立小酒杯,裝滿美酒hhh.(喝)舌面後清擦音
舌面前音:
j像一隻小公雞,圓圓眼睛jjj.(雞)舌面前不送氣清塞擦音
q像一面小紅旗,迎風飄揚qqq.(旗)舌面前送氣清塞擦音
x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音
平舌音:(舌尖前音)
z像一個數字2,娃娃寫字樂zzz.(滋)舌尖前不送氣清塞擦音
c像一隻小刺蝟,彎起身體ccc.(刺)舌尖前送氣清塞擦音
s像樹上蠶寶寶,吐絲織繭sss.(絲)舌尖前清擦音
r像田裏小禾苗,向着太陽rrr.(日)舌尖前濁擦音
舌尖後音:(也叫翹舌音)
zcs小酒鬼,見到酒杯(h)舌頭翹,説話變成zh(蜘)ch(吃)sh(獅)。
zhi舌尖後不送氣清塞擦音chi舌尖後送氣清塞擦音shi舌尖後清擦音
特殊聲母:(零聲母)
y字好像小樹杈,掛件衣服yyy。(衣)齊齒呼
w字好像小屋頂,烏龜小屋www。(屋)合口呼
複習要點及方法: 篇五
(1) 聲母:
A、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,最容易混淆。在複習時,可以結合一些順口溜幫助記憶,
比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在遊戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母:有些人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、後 鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序:聲母按脣音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置,是為了先易後難,便於教學。但是在記憶聲母表的順序時,就應給孩子指出,翹舌音在前,平舌音在後。
(2)韻母:
韻母按單韻母、複韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節:
整體認讀音節的特點是要整體認讀,不用拼讀。
在幫助孩子記憶時,可以告訴孩子:第一行跟相關聲母相應,第二行和相關單韻母相應,第三行前兩個和相關複韻母對應,第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調規則:
關於漢語拼音的標調規則,可以幫孩子複習有關的兒歌:見a找a,沒a找o、e,i、u並列標在後。
兒歌背起來小朋友都會背,關鍵在於運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u並列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反覆練習。
(5) 拼寫規則:
j、q、x、y與u相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道u上的兩點要去掉,反過來,音節的`分解時,比如:qu ( )—( ),有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。
關於拼音,複習的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節中的聲母或韻母。
3)分解音節或合成音節。
4)看圖把音節補充完整。
5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。
7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。
(1)學習a、o、e時,教學重點是a、o、e的發音和四聲,教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助孩子記憶,
如“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。”還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à。”
(2)有些聲母的形比較相似,容易混淆,如“b—d,p—q,f—t,n—m”等,家長要注意引導孩子區別。
也可以編順口溜,如“右下半圓b b b,左下半圓d d d,右上半圓p p p,左上半圓q q q,單門n,雙門m,枴棍f,傘把t,q下帶鈎g g g。”
(3)學習b p m f時,是教學拼音方法的起始課。可利用“前音(聲母)輕短後音(韻母)重,兩音相連猛一碰”的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法。
又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當。”或“三拼音,要記牢,中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。
(4)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節時,ü上兩點省寫規則,是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則:
“小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü”,“小ü碰見j、q、x,脱去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見面帽子就摘去”,“小ü很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽”,“小ü見大y,去掉兩點還讀ü。”
(5)在學習鼻韻母時,也可以通過念兒歌幫助小朋友區別前鼻韻母與後鼻韻母。
例如:鼻韻母,不難學,前後鼻音分準確。前鼻韻母有五個,an、en、in、un、ün。後鼻韻母是四個,ang eng ing和ong。
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