新材料作文寫作指導

新材料作文寫作指導

一．何為新材料作文？

1、新材料作文（也叫題意作文、命意作文、後話題作文），作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閲讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思”的作文, 它不同於以往根據材料寫議論文的材料作文，也有別於有明確話題的話題作文，是介於材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

2、與話題作文的區別：不直接提供話題，其話題就是考生對材料的感悟或聯想。 話題作文命題的基本格式為：“材料語”+“話題語”+“要求語”

新材料作文命題的基本格式為：“材料語”+“要求語”

有無“話題語”是話題作文命題和新材料作文命題的根本區別。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、舊材料作文與新材料作文的區別

1）舊材料作文的命題表述一般是：請自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇不少於800字的議論文；

新材料作文的命題表述一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脱離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。

2）在文體要求上： ．．

舊材料作文一般只要求寫成議論文，

新材料作文則要求“自主確立文體”。．．．．．．．．．．．．．．．．

3）在“對待”材料的態度上：

舊材料作文要求必須引述材料，

新材料作文則要求可引可不引；

4）舊材料作文立意必須是在對材料進行整體感知與全面觀照的基礎上準確、全面地立意； 新材料作文立意立足於材料的整體含意或局部含意皆可，以不脱離材料的含意為底線。

4、此類試題關鍵在審題。審題時要抓住材料的關鍵詞、句，抓住材料的核心意思立意。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二．考題範例

（2006年全國大學聯考卷Ⅰ作文題）閲讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）

一隻老鷹從鷲峯頂上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。

一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人説：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸着烏鴉的羽毛説：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定

問題，確定標題；不要脱離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

（一）審題方法

1、抓對象——材料中有哪幾個對象？

2、分主次——幾個對象間孰輕孰重，材料重點寫哪個對象，這是立意的根本點。

3、抓關鍵——關於這一重點對象，材料中有哪些關鍵語句？

4、辨是非——這些關鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定，亦即命題者意圖。

5、查原因——造成材料中的這種現象的原因。

★審題建議:如何讓文章的立意更新穎、更高遠、更深刻?

1.立意必須從材料中得出,不能信馬由韁,另起爐灶。

2.立意時不能把新材料作文的寫作變成材料的擴展。

3.站在哲學的高度，全面辯證地分析，有思辨色彩。

4.深度積累一些作文素材(政治性、德行性、辯證性、現實性)，並進行材料分析和提煉訓練。

5.關注生活,關注自我,學會思考,培養理性。

（二）審題指導：

【過程分析】本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。

（1）牧羊人——烏鴉：“忘了自己叫什麼”

①盲目模仿②缺乏自知之明

③一味好高騖遠④聰明反被聰明誤

（2）孩子——烏鴉：“它也很可愛”

①向強者學習，理應得到鼓勵②“東施效顰”未嘗不可

③有一種拼命追求的精神④模仿是創新的基礎

【範文】

有夢想就有可能

“嗖”的一聲，高大的雄鷹如利箭般從矮小的烏鴉頭頂掠過，眼神中或許還帶着不屑。從那時起，一隻過着平靜生活的烏鴉的心中就泛起了層層漣漪，它不甘心於當雄鷹的看客，它要和雄鷹一樣！

於是，它展開稚嫩的雙翅開始努力練習，它放飛了一個夢想，飛翔之夢。現實是無情的，它的雙翅被陣陣狂風颳得傷痕累累，它遭到了同伴的嘲笑，但它卻不向困難低頭。它對自己説：“我要做一隻勇猛的鴻鵠！”雖然最終再怎麼努力，它也只能抓住山羊的一縷毛，而且為之付出了將生命交與別人宰割的代價，但它依然自豪地説：“我為夢想而奮鬥，無悔這一生！”

也許有人會感歎烏鴉的不自量力，一隻烏鴉，能飛到九天之上就已經是不可能的事了，還妄想從高空俯衝下來抓住比它的身軀大幾十倍的山羊，簡直是雞蛋碰石頭！可是當你抬起頭，看見那些滿足於平庸過自己的一生的烏鴉，你會有什麼感想？和它們比起來，這隻烏鴉的行為還顯得那麼可笑嗎？

認識，是人類逐漸積累起來的，它是人們寶貴的財富。就像故事裏的這位牧羊人，他清楚地知道，一隻烏鴉無論如何也不可能抓起一隻山羊。但如果僅僅停留在已有認識的基礎上，那我們的認識就無法繼續累積。從進化論角度來看，一種温順的小鳥，是完全有可能成為一種猛禽的。不斷地扇動翅膀，羽翼就會變得更為豐滿、更有力量。一輩接一輩地努力，最終必然能夠成為一隻“在天空和太陽之間穿行／飛過那無窮的漫漫荒野／自由在大地上空飛翔”的飛鳥。

烏鴉抓山羊這個故事，完全可以用另外一個版本來講述。一個人揮舞着雙臂，希望能飛到月亮上。月球上，吳剛問嫦娥，這是什麼？嫦娥説，這是一個忘記自己叫什麼的人。吳剛説，這個人很可愛！

最終，在飛翔之夢的激勵下，通過一代又一代的努力，人類飛到了吳剛身邊。毫無疑問，在飛翔之夢的指引下，我們還將飛得更遠，飛向更多星球。

有夢的烏鴉，早晚會成為自己心中的那隻雄鷹。

別忘了自己是一隻叫什麼的鳥

讀完這則寓言故事，一個問題始終在我的頭上盤旋：烏鴉的命運毀在哪裏？思前想後

得出兩個字：榜樣！在這個崇尚榜樣的時代，我也反彈琵琶一次。烏鴉正是學習榜樣老鷹，忘了自己“是一隻叫什麼的鳥”，結果落得個被牧羊人抓住的悲慘下場。

一位哲人曾告誡我們：“這個世界上沒有兩片完全相同的葉子”。雖然成功學家激勵你説，“學習成功者，你就可以成功，你要永遠對自己説：我能行，我是最棒的！”而實際上無數的事實證明：無論你多麼認真的學習成功者，多麼相信你是最棒的，但是你未必能行。因為每個人都是獨一無二的，在一定意義上講，每個成功者的道路都是不可複製的，把榜樣當樣板，會讓你困死在成功者的影子裏。

生活中有很多這樣的人：本來是一塊不錯的木頭，可以做成非常精美高檔的木器，但是偏偏忘了自己是誰，要學習他的鋼鐵榜樣，把自己丟到鍊鋼爐裏，其結果也就可想而知了。電影導演馮小剛在一次電視採訪中談到自己的導演之路時説，“姜文、陳凱歌我認為都將有長長的影子留在影壇，我若照他們的路走，可能走很長的路了，還在他們的影子裏。我要努力在他們的影子之外，找到陽光照過來的縫隙。可能我的影子很短，但這畢竟是屬於自己的。”做導演，馮小剛是成功的，它成功就在於認清了自己，知道自己是“一隻叫什麼的鳥”。其實，每個人都有自己獨特的優勢，我們要敢於堅持契訶夫所説的“大狗叫是叫，小狗叫也是叫”的理論，對自己的發展規劃，一定要認清自己，切不可盲目的學習榜樣，否則就會落個故事中烏鴉的下場。

世人皆雲：“榜樣的力量是無窮的！”我對這話更願這樣理解：榜樣激勵你的力量是

無窮的，但是毀滅你的力量也是無窮的。在這篇文章的結束，我想以一句不合時宜的話與朋友共勉：一定要認清自己是“一隻叫什麼的鳥”，別讓榜樣誤了你或毀了你！

三．課堂訓練

1.閲讀下面的材料，根據要求作文。

拳王阿里33歲那年與挑戰者弗雷澤進行第3次較量。在進行到第14回合時，阿里已精疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第15回合了。然而他拼命堅持着，因為他心裏知道，

對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。於是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而慄，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持着，果然在關鍵時刻，對手認輸了。衞冕成功的阿里還未走到擂台中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，併為此抱憾終生。

以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。

立意：

2.閲讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，

在荷花上

露珠有着淚滴似蒼白的透明。

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要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脱離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

立意：

3．閲讀下面材料，按要求作文。

秋天到了，螞蟻忙着運糧食，儲備起來準備過冬，而蟋蟀卻大聲地在草叢裏歌唱。當冬天來臨時，螞蟻可以美美地藏在洞穴裏，享受自己勞動的果實，而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外，它們的壽命往往只有三個月。

讀完上面的寓言，你有哪些感想？寫一篇不少於800字的文章。文體自選，立意自定，題目自擬。

立意：

4、閲讀下面一則材料，根據要求作文。

你發現沒有？在這個世界上，最珍貴的東西是免費的！空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風是免費的，親情是免費的，友情是免費的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢想??世間多少滋潤心靈的美好風物都是免費的啊！

以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。

立意：

1、拳王阿里：【點撥】

這是一道“聚合式”的“新材料作文題”，也就是説，考生務必從材料的中心意思出發立意。應該説，這本是不太難審題立意的。材料中像“拼命堅持”“精神上壓倒對方”“保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強地堅持着”等詞句，一個接一個撲面而來，可以有下面的立意：“堅持就是勝利”，這是最簡單的着想，同時也容易人云亦云；“堅持，便要在精神上壓倒對方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強堅持”，這兩種立意便有點不簡單了；而主要從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當，但一念之間的放棄意味着失敗”，就或許有些與眾不同；結合兩個人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“勝利與失敗原來是近鄰，就在於堅持還是放棄”。然而不管怎樣立意，總不能繞開“堅持”。下列立意就屬於偏題甚至走題了：“信念是勝利之本”，“取勝，應該讓實力説話”，“假象也有可取之處”，“成功不只靠實力，其他因素也起重要作用”，這是沒有整體感受、偏離了材料的中心意思而造成的。

2、露珠：

（1）環境造就人，學會塑造環境，讓自己健康成長

（2）在不同環境中，閃爍出自己的光芒

（3）人生要找準位置，環境變了，要找準定位

3、螞蟻與蟋蟀：

【名師點撥】

本命題着意考查學生的逆向思維能力，培養其正確的人生態度。材料中有兩個行為和結果對比鮮明的動物——“螞蟻”和“蟋蟀”，立意時要考慮到它們的行為和結局。立意角度有三：①螞蟻的行為和結果。大部分學生可能要從正面立意，頌揚螞蟻的勤勞，如：辛勤勞作，用自己的雙手創造自己的幸福；幸福是自己創造出來的；勝利，源於充分的準備等。其實，“螞蟻忙着運糧食”一句也應該是思維的觸發點，螞蟻一天到晚忙忙碌碌，追求的只是填飽肚皮的生活，由此可以逆向思維，擬出人生不能缺少精神生活等立意來；②蟋蟀的行為和結果，一般同學看到的是蟋蟀只會享受，咎由自取，可能想不到或者忽視“大聲地在草叢裏歌唱”另外的意思，即：即使生命短暫，但仍然要把美麗的歌聲留給世界等立意：③對比螞蟻和蟋蟀的行為和結果。這一角度學生們最容易忽視。一“忙碌”“默默”“生存”，一“悠閒”“歌唱”“死亡”，組合起來，可以產生“忙碌與悠閒”“默默無聞與宣揚自己”“生與死”三個方向的立意，結合寓意，可以寫出有一定深度的文章。

4.立意判斷：

立意一：世界上沒有免費的午餐。想獲得就必須有付出，一份耕耘一份收穫。人與人，人與社會，人與自然都是這樣。免費是好逸惡勞的表現，是心存僥倖者的冠冕堂皇的藉口。知足者才能常樂。

立意二：文字是免費的，人人可以學習，可以使用。但免費的文字卻可以寫出珍貴的文章，供他人欣賞。要重視文字學習與掌握。

立意三：空氣是寶貴的，陽光是温暖的，雨露是滋潤的，春風是和煦的??這一切均是大自然免費賜予我們的，卻無比珍貴。人類要善待自然，與自然和諧相處。

立意四：友情珍貴。人與人相處需要友情。國與國交往需要友情。免費的友情倍感温馨，天長地久；附帶條件的友情虛偽而易失。

立意五：信念是免費的，但人生卻不可無信念。岳飛有精忠報國的堅定信念，譚嗣同有誓死變法的信念，鄧小平有走出國門改革開放的信念??是他們給子孫後代留下了無比珍貴的物質財富和精神財富。

立意六：談有價與無價。有價未必珍貴，無價未必卑賤。有價與無價不在價格而在價值；珍貴與卑賤不在地位高低、金錢多寡，而在於作用大小。清潔工地位低微，但他們的作為是珍貴的；奸商貪官，他們私囊飽滿卻並不珍貴，遭人唾棄。