學術性碩士學位論文寫作方法

學術性碩士學位論文寫作方法

一、關於學術論文的一般理論

1．學術論文是用來表述學術研究成果的一種文體

學術論文的上位概念是論文（議論文）。論文與其他文體如記敍文、抒情文的區別在“論”，即：論述、論證、論説。論文，以是否具有學術性為標準，可以分為：學術論文與非學術論文。

2．學術論文的大致分類

學術論文可分為：一般學術論文；研究性學術論文。

一般學術論文，指學術刊物上的學術論文，一般篇幅較短；

研究性學術論文，包括：長篇專題研究論文、碩士學位論文、博士學位論文。

3．研究性學術論文的寫作過程即是學術研究過程

（二）學位論文的要素

1．選題2．資料3．結構4．方法5．見解6．文章二、學位論文的選題

（一）選題的意義

1、選題，是學術論文寫作的開始，實際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步；

2、選題，是科學研究能力之一；

3、博士、碩士論文的選題，是決定論文是否成功的關鍵。

有的導師預先擬定若干題目，分配給學生。這樣也可能完成較好的甚至優秀的學位論文。但學生沒有學會如何選題，其學術研究能力不完整，缺乏選題的能力。現今所謂“學科帶頭人”，選題能力是其重要素質之一。

（二）課題選定的四項要求：

1、有學術性、理論性

2、有實踐性、針對性

3、有充足的資料

4、能夠揚長避短

1、有學術性、理論性

答辯委員會成員評價學位論文，首先是判斷其選題是否具有學術性、理論性。評價的結果，如果得出沒有學術性、理論性，或者學術性、理論性較小的判斷，該論文是否能夠通過就成了問題。

判斷一篇學位論文學術性、理論性之有無、大小的標準是什麼？

其一，補白性選題

這一課題前人沒有研究，至少是國內理論界沒有作過研究，這叫補白，填補研究的空白，屬於有學術性、理論性。

其二，開拓性選題

這一課題前人雖然有所研究，但成果很少，僅有幾篇一般性文章，或者僅研究其個別部分、個別側面而不是全部，本文將研究的範圍拓寬了，研究的程度加深了，作了系統、全面、深度的研究，這叫有開拓性，屬於有學術性和理論性。

其三，提出問題性選題

這一課題是社會生活中出現的新情況、新問題，過去沒有或沒有意識到，當然更談不到研究，現在提出這一問題本身就具有價值，標誌學術研究的進步，也許論文還做不到系統、全面、深入的研究，其學術性和理論性就表現在率先提出問題。

其四，超越性選題

這一課題前人已經作過很多研究，可能已經形成通説，但本文根據社會生活的重大發展，總結實踐中的新經驗，回答了實踐中的新問題，所作出的研究結果遠遠超過了前人所達到的程度和水準，當然具有學術性和理論性。

其五，總結性選題

這一課題在不同的時代、不同國家都有很多研究成果，不同的研究都有所側重，有其侷限，有所不足，本文在前人所取得的研究成果基礎上作系統、全面、深入的帶總結性的研究，這叫集其大成，當然具有學術性和理論性。

2、有實踐性、針對性

一個課題雖然有學術性和理論性，但現代社會中不發生這樣的問題，你的研究對我們的國家、民族的發展進步有什麼用處，對於民主、法治和人權有什麼意義？這叫不具有實踐性、針對性。

3、有充足的資料

社會科學研究選題還應當考慮的一個重要問題是資料是否足夠。有的選題雖然有重

大的理論意義和實踐性，但缺乏足夠的資料，不可能成就一篇高質量的學位論文。因此，選題是否適當，不能只看學術性、實踐性，一定要考慮資料是否充分？沒有充分的資料，再好的選題，也應捨棄，不可勉強。論文寫到中途，因為資料缺乏，寫不下去，不得不重新更換選題，就被動了。

4、能夠揚長避短

兵法上説“知己知彼，百戰不殆”。學術研究何也是如此？前述三項要求，目的是做到“知彼”，即瞭解研究對象。第四項要求，是要“知己”。瞭解自己的長處和短處，儘可能迴避自己的短處，儘可能發揮自己的長處。

判斷自己的長處、短處，主要考慮以下三個方面：

其一，是否擅長抽象思維？

其二，掌握外語種類及程度如何？

其三，專業知識上的長處和短處

（三）題目設計

其一，題目設計的四項要求：

第一項要求：題目要新穎

第二項要求：題目與內容相符

第三項要求：題目大小適當

第四項要求：能夠揚長避短

第一項要求：題目要新穎

一篇學位論文的題目，就是該學位論文的名稱，類似於自然人的姓名和法人的名稱。通過給學位論文設計一個題目，首先，是要明示作者所研究的對象，使讀者（更重要的是答辯委員會成員）一望而知作者所研究的是什麼；其次，要確定一個研究的最佳角度，將自己的研究限定在一個適當的範圍，選擇一個最好的切入點；最後，還要能夠引起讀者的閲讀興趣。

題目一般化，甚至千篇一律，千人一面，不可能給讀者和答辯委員會成員、評定論文的專家以好的第一印象。現在，很多論文的題目雷同，都是關於什麼什麼的幾個問題，關於什麼什麼的若干問題，或者關於什麼什麼的三論，顯然不能給人以好的第一印象。

第二項要求：題目應與內容相符

要求題目能夠涵蓋論文的全部內容。題目是關於某某制度的研究，但從論文的內容看，只是研究該制度的一個方面或一個部分，或者論文內容超出題目的範圍，都是內容與題目不符。當然，不是説該制度的一切方面、全部內容都要研究，而是要求題目應涵蓋該制度的主要方面、基本內容，如果不是這樣，就要調整題目。

第三項要求：題目的大小要適當

題目太大，必然空泛，題目太小，分量不夠。題目大小，決定論文篇幅長短。碩士學位論文，一般三萬字。博士學位論文，一般要求二十萬字。寫博士學位論文，題目太小，寫三五萬字就沒什麼話説了。或者寫碩士學位論文，題目太大，寫到十來萬字還打不住，勉強寫成一篇碩士學位論文，淺淺的、泛泛的，沒有什麼深度。都是因為題目太大、太小，不適當。題目的大小，關係論文的成敗，不可小視。

第四項要求：要注意揚長避短

前面談到選題要注意揚長避短，但在課題選定後，在已經選定的課題上，有的內容是自己的長處，另一些內容是自己的短處。就要在題目設計上回避短處，儘可能發揮自己的長處。

三、學位論文的結構

答辯委員會成員或委員會外的專家對碩士、博士論文作鑑定、寫評語，有一個內容是就論文結構表態。一篇合格的學位論文，要求結構合理。肯定的評語是：本文結構合理、邏輯嚴謹、層次清晰。什麼叫“結構合理”？結構合理就是指論文的“層次清晰”、“邏輯嚴密”。這就要求瞭解論文的一般結構，這裏注重講碩士論文、博士論文的結構。學術論文的結構：

摘要、關鍵詞；目錄；導論；本論；結論；參考文獻；後記

上述結構中，導論、本論、結論三部分構成論文的本體；目錄、序言、參考文獻目錄和後記，是附屬部分。最重要的當然是本體。一篇完整的學位論文，其本體由導論、本論、結論三部分構成。例如一個人，頭和軀幹是本質部分，四肢是組成部分。沒有手臂，甚至手腳都沒有，不影響人這個事物的存在，仍然是人；但沒有頭和軀幹，光有四肢就不成其為人。

下面對各部分作簡要説明：

（一）導論

導論起什麼作用？導論的作用在於引起讀者的閲讀興趣。讀者拿到一篇學術論文，通常好多萬字、二三十萬字，是否值得花費寶貴的時間，光看題目還難以判斷，總是首先讀導論，希望從導論的內容判斷本文是否有閲讀價值，是否值得花費時間閲讀。導論的內容，通常是交待課題，本文究竟要研究一個什麼課題，這個課題的產生背景，説明作者為什麼要研究這個課題，它有什麼理論意義和現實意義。如果是博士論文，通常還要交待所採用的研究方法，交待論文的大體結構。

實例1：

第一章導論

（一）選題背景及意義

（二）研究狀況和文獻綜述

（三）研究方法和主要內容

（二）結論

學術論文應當有結論，是學術研究的規律性決定的。學術研究是一個過程，有其始端和終端。導論是始端，結論是終端。結論表明一項科學研究的結束。同時，一項研究當有其研究結果。最終得到一個什麼研究結果，應當在結論部分作出概括。如果還有遺留問題沒有解決，也應在結論部分指出。

實例：

第六章結論

（一）總結

（二）論文的基本觀點

（三）論文的主要創新點

（四）論文的侷限和不足

有的學位論文以立法建議代替結論，另外，也有以結束語代替結論的。省略結論，影響論文結構的完整性。

（三）本論

本論是一篇學位論文的本質部分，沒有本論就不成其為一篇論文。就象沒有頭和軀幹不能成其為人一樣。本論的內容是研究過程的反映，應當寫什麼，自然不用我在這裏

説。這裏只是介紹本論部分的結構安排。評價一篇論文的結構是否合理，主要是針對本論部分的結構是否合理。

1、本論部分的結構

大體上有五種：

總分結構三分結構四分結構編章結構章節結構

2、總分結構

這種結構最為常見，通常先劃分為總論與分論兩大部分，然後各部分再分若干章；或設總論編、分論編，然後各編再分若干章；或不設編，總論作為第一章，分論分為若干章。實際是總分結構加編章結構。多數博士論文、碩士論文采用這樣的結構。

3、關於切題

關於本論的結構，無論採取哪一種結構模式，其共同的要求是：緊扣題目，亦即我們平常所謂“切題”。這主要從每部分的標題來體現。

4、邏輯關係

以上僅指對結構安排的形式要求。在此基礎上，還有對邏輯性的要求。指本論部分的結構安排要具有一定的邏輯關係。大體有下面三種邏輯關係：

第一種總分關係

第二種並立關係

第三種遞進關係

5、對各部分標題的要求

第一項要求：標題應當是名詞或名詞性短語，不能是一個句子

第二項要求：標題只確定本部分的研究對象，不表達作者觀點

第三項要求：標題應明確、簡短而忌宂長

第四項要求：標題應當出現題目中的關鍵詞

第五項要求：同一層次的各標題應相互協調