幼兒園園長先進事蹟材料(精選多篇)

第一篇：幼兒園園長先進事蹟材料

幼兒園園長先進事蹟材料

她是讓人信服的強者，1989年那場車禍使丈夫大腦嚴重萎縮，生活失去自理。災難沒有摧垮她，糖尿病、腎炎、支氣管炎等多種病魔沒有影響她獻身幼教事業的決心和努力。1999年她受命擔任市商業幼兒園園長，在短短的7年裏，使一個瀕臨倒閉的幼兒園起死回生，煥發生機，成為全市一流的幼兒園，並於2014年在龍塘村辦起了十中幼兒園，2014年辦起了國學幼兒園，最近又在北舞渡辦了一個分園。發展成為下設3個分園的商業幼教集團，在園教職工84人，幼兒830名，固定資產由原來的30多萬元增加到170多萬元，無形資產高達 400萬元以上，她就是市商業幼兒園園長李敏同志。

瞭解李敏的人都説她是一個事業型幹部，不幹則已，一干到底，幹就幹出個名堂來。接手市商業幼兒園時，幼兒園已是山窮水盡，難以為繼，32名教職員工只招收了63名幼兒，房屋簡陋，設備陳舊，養老金交不起，教職員工思想混亂，上任伊始，她和大家屈膝談心，掌握思想動向，分析困難和發展前景，讓教職工樹立信心，對不利於幼兒園工作 的不良傾向進行整頓，使大家的思想和行為統一到發展壯大幼兒園上來。她堅持刻苦學習，很快掌握幼教改革前沿新理念、新動態，成為了“幼教通”。她潔身自好，和教職工打成一片，情同姐妹，工作得到了大家的支持。她辦事公正、公平、公開，把全部心血用在幼兒園的發展壯大上。工作中她一是注重強化管理，引入競爭機制。通過公平競爭上崗、擇優錄用等手段，大膽選用具有思想解放、幼教能力強、熱愛事業的年輕人走上領導崗位，使全園形成了你追我趕，競相發展的工作環境。二是建立合理的組織管理系統，使教職工樹立了良好的遵章守制觀念，自覺用制度範行為。根除了無章可循，有章不循，消極怠工等現象。三是層層落實崗位責任制，實行目標管理，教職工以“嚴、細、實、恆”為辦事準則，做到了工作精心、過程精細、結果精品，全園一盤棋，眾人一條心，各項工作並然有序，在此基礎上採取得力措施，提高教職工業務素質。先後舉行了不同形式的業務培訓，如外出參觀學習、共同研究課題、觀摩、隨機評課等活動，使教職工開闊了眼界、增長了才幹，開展家園合作、家園互通等幼教新措施，在家園互通方面，開展了家長、學校大小型家長會、家長半日活動、成立家長委員會等，使幼兒園與家長之間息息相通，互相體諒，互相支持，贏得了家長高度好評，一個學期就收到家長感謝126次，其中贈送錦旗89面，。目前，國家規定在幼教系統國家規定開設8六課程，市商業幼兒園卻開設11六課程，其專職英語、經典誦讀兩門課程十分受人關注，成效十分突出，受到了家長的首肯，也因此拓寬了生源渠道。

為了把商業幼兒園作大作強，她確立“一切為了孩子，為了孩子一一切，為了一切孩子”的辦園宗旨，以“培養健康、睿智、博愛、探索、富有個性的完整兒童”為辦園目標和“在創新中壯大”的工作思路，用創新精神激勵鬥志，靠創新精神發展壯大，**認為，當今的幼兒教育，普遍重視知識、技能教育，而忽視了道德教育人格塑造和後期智力開發，從幼兒時代就陷入了應試教育的機桎梏。要建設和諧社會，不僅要有知識技能，還要有道德人格，要從娃娃抓起。她把“拓能助學法”、“中華文化經典誦讀”引入漯河幼教工作。自20**年由市商業幼兒園引進並在全市推廣以來，已成燎原之勢，並拓展到駐馬店、周口等地。20**年5月，在市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市團委、市婦聯組織的“迎六一讀千古美文，作少年君子”的萬名兒童誦讀中華文化經典活動中，全球中華文化經典誦讀全國組委會授予了xx市“中華文化經典誦讀示範市”的榮譽。2014年7月，全球第二屆中華文化經典誦讀大會在北京隆重舉行，世界各地的多家教育研究機構和1001多所國小、幼兒園參加了誦讀活動，我市代表隊以優異成績獲得了6項大獎，居參賽隊之首，市商業幼兒園獲得大獎的

同時，又被中國青少年發展服務中心中華文化經典誦讀全國組會命名為“全國少年兒童經典誦讀示範幼兒園”。**先後被任命為全國少年兒童中華文化經典誦讀活動xx省推廣中心副主任、xx市推廣輔導中心主任。

第二篇：幼兒園園長先進事蹟材料

腳踏實地抓管理，講求實效辦實事—記***的先進事蹟

千百年來，人們始終不渝地破譯着一個莊嚴和深奧的命題，生命的價值是什麼？人生的意義又是什麼？一幼園長＊＊＊同志用自己無悔的人生，寫下這樣一個答案：生命的價值在於奉獻，人生的意義在於把愛無私地給予幼教事業。＊＊＊同志身為一幼園長積極推動幼教改革，努力提高辦園水平，盡心盡力履行園

長職責，貫徹執行上級的指示、精神，完成園長管理目標，緊緊依靠全體教職工和團結領導班子成員，充分發揮黨政工團作用，勤奮努力，積極完成2014年的兩大主業，使各項管理工作到位，教育教學成績顯著，辦園條件得到了明顯改善。一、抓隊伍建設，提高辦園水平

她常説：“當園長，不能靠發號施令過日子，要在第一線帶着大家幹，工作只能比大家多幹，心只能比大家多費，考核工資只能比大家少拿。”她是這樣説的，也是這樣做的，她每天早早來到幼兒園，又總是最後一個離開。作為園長，她在鼓勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質的全面提高。從理論水平到實踐能力，從專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都不斷充實和更新，以保持先進和超前的意識，做計劃，定指標，搞預算，搞教科研。她還注重全園教職工的思想工作，教育職工各盡其職、各負其責。在工作中，她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項工作情況。她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。基於此，她總是時常告誡自己，要按照一個黨員幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關規定，做到敬業勤政，謙虛謹慎，勤奮學習，不斷地提高自己的思想素質和業務能力。她認為學習是一個幹部永無止盡的事。一年來，＊＊＊同志以“十六大”精神為主線，加強理論學習，深入學習宣傳貫徹十六大精神，倡導教育創新，以實際行動落實十六大精神。在保持共產黨員先進性學習過程中，她把學習十六大精神與黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗結合起來，與學習馬克思主義發展史結合起來，把理論學習與指導我園發展的實際工作結合起來，達到學以致用。把全體教職工的思想認識統一到幼兒園工作的各項目標任務上來，聚精會神搞教育，一心一意謀發展，經過艱苦努力奮鬥，提高了我園教育教學質量和辦園聲譽，同時穩定了教職工隊伍，增加了經濟效益。在工作中她以身作則，率先垂範，急羣眾所急，憂羣眾所憂，做到顧全大局，求真務實，不斷地思考，認真的總結，起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。

在15年的園長職位上，雖然她積累了許多工作經驗，但能始終保持着謙虛謹慎、不驕不傲的工作作風，保持着寬宏大量的氣度風範。她每天早出晚歸，加班加點，從不計個人得失，在平時工作中能嚴以律己，以身作則，為人正直，踏實工作，廉潔自律，作風民主，與時俱進，開拓創新。在處理任何一件事情時，都能用一把尺子去衡量，秉公辦事，不講私情，獎罰分明，對事不對人，做教職工的表率。她能用發展的眼光看待每個人，以教育幫助、批評鼓勵為原則，做到平易近人，以誠相待，在執行制度上即要嚴格，又要以教育為主，以愛和嚴相結合，人性化的管理方式，使教職工心服口服。在大事面前，做到顧全大局，委屈求全，經常開展批評與自我批評，自我反省。

二、抓好穩定、創新機制、開拓市場、積極完成任務

1、抓好教職工的穩定工作。

為了穩定一幼的教職工隊伍，＊＊＊同志作為一名黨員，一名領導幹部，受黨的多年教育和培養，面臨一幼的重重困難，她經常夜不入眠，考慮的是一幼的生存與發展，一幼富餘人員妥善安排問題，一幼的生源問題，一幼的教育教學，一幼的特色，一幼的經濟指標如何完成等諸多問題。她決心克服困難，開闢一條幼兒園生存與發展之路。為了解決生源不足問題，她雙休日不休息，冒着酷暑嚴寒帶領大家向石化周邊地區發放招生廣告，提示各班老師每天給沒有來園的幼兒家長打電話詢問原因，教師親自上門接送孩子，使孩子的家長親身感受到老師像“媽媽”，幼兒園是一個温暖的大家庭。

我園年初計劃創收67萬。全園開展“開源節流、節能降耗”活動。實行層層分壓力，人人為總廠分憂解難，做到人人頭上有指標，積極尋找市場，形成競爭機制，增強在市場競爭中自我生存和自我發展的能力，建立起“多種渠道、多種經營、多元發展、力求生存”的運行機制”。指標層級分解、層級負責、層級考核的原則；通過大家的努力，一幼的生源增加了，最大限度的解決了部分富餘人員的崗位問題，既穩定了教職工隊伍，創造了社會價值，又為我園創收增添了效益。全年完成創收任務85萬元，是教育中心創收大户。

＊＊＊同志引領教職工理解改革創新、支持改革創新、參與改革創新，提高對改革創新的認同感和承受能力，她及時準確掌握教職工的思想動態，超前做好思想政治工作，抓住帶有傾向性的思想矛頭，及時化解影響穩定的不利因素。促進隊伍穩定。同時結合幼兒園中心工作和發展目標開展宣傳教育活動，使廣大教職工對目標任務做

第三篇：市幼兒園園長先進事蹟材料

同志自1985年一直從事幼教工作，並自學取得了教育管理本科學歷。二十多年來，由一名普通教師歷任團支部書記、階段組長、園長助理、副園長、副園長主持行政工作、園長，辛勤耕耘使她在同行中享有較高聲譽，被省教科院幼特教研究所聘為全省20名幼教特約研究員之一，被省評估院聘請為省級評估專家，是省學前教育學會理事、市幼教兼職教研員，還連

續兩屆被區政府聘為兼職督學。

該同志政治上積極要求進步，熱愛中國共產黨，頭腦清醒，能夠始終堅決地擁護和執行黨的路線、方針和政策，依法治校，規範辦學。嚴於律己，自覺遵守法律法規和幼兒園各項規章制度，人前人後一個樣。工作態度十分認真，工作作風嚴謹，講求效率；辦事公正，對人坦誠；顧全大局，肯吃苦、能吃苦，不計較個人得失，且不論在教師還是領導崗位，都能做到廉潔自律。

該同志工作能力很強，在教師崗位時間，關心愛護幼兒，班級管理井井有條，深受幼兒的喜愛，家長和同事的好評；她曾擔任市幼兒園第一任團支部書記，在這期間，幼兒園團支部被評為市先進團組織；在她負責幼兒園家長工作期間，我園家長學校被評為省優秀家長學校；在任園長期間，帶領全園教職工取得了不少成績，幼兒園先後被評為：省“巾幗示範明星崗”、省綠色幼兒園、省文明學校、市區二級文明單位、市幼兒教育先進單位等。在平時的教學和教科研活動中，她能夠悉心指導其他教師，無論是年輕教師還是新教師，在專業思想和專業技能發展上都能主動關心，積極搭建平台，使得市幼的教師隊伍越來越過硬。作為園長，在工作中有創新精神，有前瞻性。早在，就提出開展京劇特色建設的設想，並積極組織調研論證，確定了京劇滲透這一學校特色建設目標。幾年的實踐和收穫證明，這條路走對了。在學校的校園環境建設中，她也傾注了許多心血，合理規劃學校佈局，新建教學樓從質量和品位上把關，使園容園貌令人耳目一新。

該同志專業功底較為紮實，有理論有實踐，熟悉幼兒園的各個崗位，且不管自己在什麼崗位，從未脱離過幼兒園教育教學、教科研工作，更能積極參加各類進修和培訓，不斷學習，不斷提高。在認真開展教學的同時，積極參加教科研活動，先後被評為海陵區“213優秀科技人才培養工程”第二層次培養對象和第一層次培養對象、區創新能手、海陵區有突出貢獻的中青年專家。近年來，有8篇論文公開發表，4篇論文獲區級以上獎勵。主持的省級課題《針對不同年齡幼兒的特點，利用自然和廢物材料發展其動手能力和創新思維》順利結題，國家級子課題《幼兒園英語教學環境與活動設計研究》順利結題並評為一等獎、省“十一五”規劃課題《利用梅鄉資源探索京劇藝術與幼兒園教育有機結合的研究》已完成中期評估，即將結題。以來先後應邀為興化市、江都市幼兒園園長、骨幹教師開了三期講座，獲得廣泛的好評。

第四篇：幼兒園園長先進事蹟材料

把平安和快樂帶給孩子們

——幼兒園園長先進事蹟材料

印度大詩人泰戈爾説過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業，默默無聞中彰顯其光榮。**區中心幼兒園園長吳麗萍同志便是那樣做的。

1992年畢業於蒲圻幼師學校，從事幼教工作已二十二年，她把自己最火熱的青春獻給了這份摯愛的事業，是一位富有愛心，業務精湛、經驗豐富、工作能力強的園長。從小朋友們口裏喊她的"園長阿姨"，到"園長媽媽""園長伯伯"，一晃，吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年，歲月改變了吳園長年青的容顏，沉澱了其卓越的價值。

教育專家們常説：一個好的園長便是一所好的幼兒園。吳園長深知自己肩上的重擔，面對五十位老師和四百名幼兒，該如何管理，該給孩子怎樣的幼年時光；面對四十多萬債務，簡陋的校舍，該如何發展，該創設怎樣的成長環境；面對社會上激烈的競爭，該如何穩定前進……

這些問題必須確定方向和目標，有思路才會有出路。吳園長積極面向廣大家長和教職工徵求意見，深入一線做調查研究，制訂具體計劃，分步實施。經過全體中幼人反覆而激烈的思想碰撞和齊心努力，中心幼兒園首先確立了"快樂教育"的理念，把"讓孩子平安快樂"放在工作的首要位置，取得了家長們的認可，確保了生源，幼兒園逐步壯大。

八年下來，幼兒園不僅還清了四十萬債務，還多方籌積資金改善辦園條件，將所有木製門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門，裝修改造幼兒教寢室十套，班班都添置了空調、多媒體、鋼琴，園內大型玩具、娛樂設施應有盡有。

"硬件上去了，軟件更要抓好。"站在管理者的角度上，吳園長是這樣説的，也是這樣做的。

吳園長堅持學習，思想領先。她常説："一個人的先進思想往往要從外部教育和學習輸入，進而轉化為自身的需要。"幼兒園裏都是天性愛美的女教師，她也常笑言："腹有詩書氣自華，學習帶給人的優雅是任何化粧品也修飾不出來的。"

無論是政治學習，還是業務學習，吳園長總是堅持先學一步，多學一些，深學一點，在她隨身攜帶的提包裏，有一個筆記本，她會隨時記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經驗，時刻要求自己多學習多提高，正確處理工作中的輕重緩急。

第五篇：優秀幼兒園園長先進事蹟材料

用愛心托起明天的太陽

——記單龍寺鄉中心幼兒園園長高卓如同志

高卓如，紮根于山區教育事業已近二十個年頭。一年前，他還是一名國小校長。2014年秋學期，隨着單龍寺鄉中心幼兒園投入使用，他在領導的推薦和同志們的信任中走上了幼兒園園長的新崗位。無論是在國小還是在幼兒園，面對年幼的孩子們，他始終堅持用慈父般的愛心温暖着孩子們幼小的心靈，用育人的智慧托起明天希望的太陽。和孩子的相處使他保持着一顆童心，而管理工作讓他成熟。所以保持着一顆童心、歷練、強幹、激情、認真負責這些特性漸漸都附加在了他的身上，使他深受上級信任，並授之以重任。他用快樂教育和人格魅力教會了周圍的人和孩子們怎樣做人，怎樣學習，怎樣生活。在同齡人都在追求有車、有房的都市化生活的時候，他卻紮根在這所大山深處，用堅毅和執着，用愛心與智慧譜寫了一曲生動的育人之歌。一年來的幼教工作中，他始終以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和教育教學工作最前沿，在工作中鍛煉出紮實的業務能力，並將所學所獲靈活運用到工作中，為單龍寺鄉幼教事業奉獻了自己全部能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地！

用心實現幼教夢想

從事幼教事業，是他兒時的夢想。過去十幾年的時間，他在擔負國小教育教學任務的時候，就經常主動要求擔任學前班的保教工作。雖然未能直接從事單純的幼兒教學，但他從事一線幼教的夢想一直不曾隕滅，於是勤奮好學的他利用業餘時間，潛心學習幼教理論，研究教育教學規律和管理方法，持之以恆的學習，為他積累了大量的知識和能力儲備。

上蒼總會把機遇賜給這樣勤奮、努力、有準備的人。在2014年8月，隨着單龍寺鄉中心幼兒園的成立，他被上級主管部門任命為第一任園長，這讓他夢想的火花得以綻放。從此，本着“一切為了孩子”的宗旨，他走上了艱苦創業的開拓之路。建園初期，保教人員還未完全落實，一切從零開始，從批文正式下發到9月1日首批孩子入園，僅有不到一個月的時間，幼兒園的資金審批、設計規劃、設備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對一座空曠的園舍，後期裝修還沒有完成，地板在整修，線路在安裝，職工住宿、辦公無着落，要想如期開園只能加班加點。在高卓如同志的帶領下，他們開始了艱苦的創業歷程：從督促施工方加快進度，到申請人員和經費，從購置教學和生活設施，到為孩子們的健康成長創設一個優美、舒適、安全的教育環境，可謂歷盡千辛萬苦。

在設計、美化環境的過程中，他和老師們不辭車馬顛簸勞頓，冒着吃閉門羹的可能，跑遍了縣內諸多有名的幼兒園，收集了很多有價值的資料，經過反覆論證，博採眾長，並結合本鄉的特點，制定出詳盡的規劃設計方案。實幹階段，每天和老師們一起早來晚走，輪流做畫，手臂僵了揉一揉，腳站麻了，跳一跳，累得腰痠背疼。清潔工作更是艱苦，龐大的樓房園舍，施工歷時一年多的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石灰，身為園長的他更是身先士卒作出表率，帶領教師們一起幹——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點點的刮、一遍遍的擦，衣服頭髮成了灰色，鞋子也濕透了，手上磨起了泡，幾天下來，腰痠背痛也不肯停。記不清多少次到深夜，他才拖着疲憊的身軀回家。在快要開學的時候，他索性在幼兒園的保安室住了下來。為了幼兒園的孩子，他捨棄了陪自己孩子，為了大家，忘了自己的小家。為此父母

和妻兒也曾經不解，但在他執着的追求、不懈的努力下，家人被他的敬業精神感動，最終給於了全力的理解和支持：父母幫他帶孩子上學，妻子來到學校幫他分憂解難。這些都讓他無比欣慰，更化作努力開拓的後盾和動力。他領導全園教職員工齊心協力，爭取鄉村支持，通過加大宣傳力度、提升保教質量、深入山沖走村串户家訪、邀請家長觀摩參與保教活動等一系列措施，解決了幼兒生源不足的困難。幼兒人數由預報名時的不到30人，上升到報名之後的50多人，分為大小兩個班級。一個學期後，有更多在外地打工的孩子家長或是孩子在縣城上幼兒園的家長來校瞭解情況，打算把自己的孩子轉到家門跟前的幼兒園來。這一喜人的局面更增添了高園長實現心中目標的信心。

為了工作，他加班無數卻從沒拿過一分加班費。對此他沒有半點怨言，他常説：“創業就得奉獻，我做的沒有什麼，老師們更辛苦。”

“火車跑得快，全靠車頭帶”，在這種奉獻精神的感召下，老師們深受感動和鼓舞，排除萬難和他一起並肩作戰、共同進退，使中心幼兒園各項工作迅速走向正軌。在短短几個月時間裏，單鄉中心幼兒園先後接受了市縣鄉各類檢查五次，在安全管理、師資培訓、教研改革、素質教育等方面取得了突出成績，受到領導、專家的一致好評，為今後全鄉幼教事業的發展打下了堅實的基礎。

積極探索創新管理

高園長曾經這樣説過：“工作不應該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進的過程。”因此他從來不怕艱辛，不怕困難，敢於創新。

在新的崗位上，面對不同的環境，他認真鑽研，講求方法，善於管理，積累了一套豐富實用的工作經驗。確定了“一個目標、二個明確、三個提升”的總體工作思路，終極目標是“打造一所質量保證、社會信任、上級肯定、教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的具有一定特色的鄉鎮幼兒園”；明確兩大重點工作是保育保教和安全工作，這是核心和重點，事關幼兒園的發展和穩定；三個提升是：提升校園文化的品位、提升教師隊伍的整體素質、提升保教質量。

首先，精心安排幼兒日常活動。高園長要求每位老師牢固樹立“以幼兒發展為本”的理念，將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，注重幼兒一日活動各環節的具體內容和要求，將一日活動各環節的具體操作要求統一打印張貼到各班級，並隨時進行監督及評價，納入月評和學期總評。他還在同老師們充分討論的基礎上根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來編制課程，做到動靜交替，並以遊戲為主。引導幼兒在玩中學，學中玩，寓教於樂。同時針對不同年齡段兒童的身心發展特點和不同季節特點，科學合理地安排好幼兒在園一日活動作息時間，如根據季節冷暖的變化隨時調整户外體育鍛煉的內容（根據運動量大小選）和時間，幼兒早操的操前活動的內容及運動量也隨季節冷暖而隨機變動等。其次，他在常規管理上也建立了《一日常規檢查評比記錄》、《幼兒區域活動評價表》、《幼兒户外體育鍛煉評價標準》、《一日活動質量評價》等一日常規評價體系，結合本園實際，研究確立了相關評價內容，做到明確職責，層層管理。為使制度落到實處，高園長以身作則，帶頭嚴格執行，切實做到制度面前人人平等。在園長的帶動下，一系列科學嚴格的管理制度得到了較好的貫徹執行，保證了各項工作的正常開展，現在全園人人有其責、人人負其責，隊伍穩定、紀律嚴明、上下團結一心，人人爭做執行制度的模範，形成了良好的保教秩序，為幼兒園的健康發展提供了可靠的保證。第三，高園長十分重視兒童的習慣培養。他督促每位老師對幼兒的進餐、加點、如

廁、盥洗以及坐、行、讀、畫姿勢都要規範要求。為使幼兒具有良好的生活學習習慣，懂得互助且有禮貌。他倡議開展了“習慣培養10分鐘”活動，也就是在幼兒離園前安排10分鐘的時間，圍繞幼兒的生活習慣、文明禮貌、行為習慣等內容舉行班級活動，促使幼兒生活常規的培養形成常態化。他要求老師不僅要做一個促進孩子身心發展的教育者，還要成為孩子基本生活能力學習的引導者。也就是説，不僅要“傳道”“授業”“解惑”，還要讓孩子學會穿衣吃飯，還要讓孩子學會拉屎撒尿，擦鼻涕。平日裏他和大家努力為幼兒營造一個寬鬆、愉快的心理環境，讓幼兒受到潛移默化的薰陶，從而樂於與同伴合作，與老師交往，樂於參加羣體活動，形成輕鬆、自信的穩定情緒和活潑、開朗的性格。第四，自擔任園長之初，他始終在不停地思考着，怎樣才能實現打造名牌鄉鎮幼兒園的目標。隨着各級政府對學前教育投入力度的加大和主管部門對幼兒園管理的不斷加強，面對那些先進幼兒園園本課程的再發展，他強烈感受到作為一名新辦幼兒園的園長更需要理念的再提升。善於學習、鑽研的他又開始了新一輪的探索、實踐，經過一番夜以繼日的深思熟慮和博採眾長，他初步確立了以“快樂與成長”為核心的園本課程方案，在選擇內容方面依據幼兒興趣和發展，充分利用鄉土資源，力求貼近幼兒生活去選擇、去定目標；在課程實施中，園長、教師、家長、幼兒都是課程的執行者，做到不斷地探索、反思、總結，並適時進行調整課程內容，一起創造性地參與課程的設計、實施、評價、調整的全部過程，共同分享課程決策權利。其中開展特色教育活動就是高園長大力倡導並身體力行實施的一項課程。具體內容如用收集到的鐵釘、夾子、回形針去發現磁鐵的祕密以及用木塊和石子玩沉浮的遊戲的“科學區”，為孩子們準備了掃帚、拖把、圍裙、菜板等鍛鍊生活技能的活動材料的“娃娃家飯店”，還有“小天使醫院”等，為幼兒的一日活動提供了充足的操作空間，讓幼兒在愉快的、與材料互動的過程中得到發展。户外活動中教師們的自制玩具、運動器械如富有童趣的供幼兒鑽爬遊戲的“茅草屋”、用鐵桶和樹條製作的“拱形門”、木製高蹺和蹺蹺板、拉力器、高粱杆製做的“足球門”、玉米棒製作的“呼啦圈”“跨欄敦”、布制的飛盤、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八門、趣味頗多的遊戲中，還有多種形式的跨格子、跳房子游戲豐富了幼兒園的體育活動內容，讓幼兒鍛鍊了身體，逐步養成了開朗陽光的性格，並通過自己的努力感受到成功的喜悦。其他的各類課程也都不拘一格，而快樂的過程和促進幼兒身心健康成長的目標則是貫徹始終的。

各項管理措施的落實和園本課程的實施促進了孩子們的健康成長、良好習慣的養成和綜合素質的提升。在中心校和鄉政府組織的一些大型活動中，孩子們有模有樣的才藝表演讓大家耳目一新。在園內舉辦的各類活動也受到前來參與觀摩的家長的一致好評。

真誠交流以德服人

園長的人格魅力靠什麼？在高園長的身上，我們能看到知性、睿智、敬業等好多優良的品質。他一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。他愛孩子，愛家長，愛教師，總是以真誠的態度、坦誠的交流去贏得孩子的信賴、家長的尊重、教師的支持。

他常常告誡老師：“人是因為個性才更有魅力”。他倡導每位教師都有要求進步的願望，善於“揚長”，他深信每個人都有自己的智能優勢。他用自己的人格魅力、紮實的業務素養和創新精神感染了全體教職工，他經常親自指導教師進行環境創設、區角活動材料的製作。在課程引領方面，他非常有自己的思想和獨到的見解。園裏有兩位老師是從國小教學的崗位上轉崗而來的，受過去的工作習慣的影響，對新的工作崗位一時不能適應。高園長就以身示範，帶領他們觀摩學習他人的做法，共同探討和交流幼兒教學的方式方法，引導他們逐漸學

會蹲下身子和孩子進行對話與交流。另幾位剛剛招聘進來的教師家在外地，高園長對她們關懷入微，真正讓每個老師體會到集體的温暖。這幾位老師都具有幼兒教育的專業背景，高園長就不恥下問，虛心向她們請教幼兒心理、課程安排等問題，並通過隨堂聽課、集體交流、放手讓她們組織開展校園活動等多種方式促進年輕老師實現專業成長。2014年秋學期，縣教育局組織開展全縣幼兒教師教學技能大賽，高園長鼓勵幾位年輕教師積極參賽，為她們提供儘可能的幫助和便利。參賽教師不負厚望，均獲得了獎項。

他捧着一顆“真心”對孩子。他知道，現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。高園長牢記“身教重於言教”的信條。有一次，他在小班帶着孩子們做遊戲時，班裏的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室裏馬上佈滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，高老師並沒有批評他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦乾淨身上的污物，一點都沒有嫌髒，然後拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子説：“我覺得老師像爸爸。”聽了孩子的話，高老師由衷地高興。更令他欣慰的是，幾天後，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫着嫌髒了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使他們在品德上有了可貴的進步！高園長常説，作為一名幼教工作者，還應具有超強的耐心，入微的細心。每年秋春時節，為了防控流行病，高園長都要組織教師每天進行全面的消毒工作，他自己更是以身作則。84消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然堅持不放過每一個角落。除此之外，晨午檢的工作負荷加大了，有疑似情況還要及時與家長取得聯繫，與家長進行溝通，及時預防，治療。由於工作到位、細緻，保證了孩子們的身體健康，沒有發生疫情，家長們也感到十分放心。在入園的幾十個孩子中，有不少單親孩子、留守孩子和家庭困難的孩子。對這些孩子，高園長對他們給予了比其他孩子更多的關注，給他們買些文具、給他們洗衣服、給他們過生日，鼓勵他們好好學習。正如他所説，每當面對這些孩子，都會有一股熱流湧向心頭，有一股力量驅使自己去憐愛這些孩子。也許他自己還未意識到這股力量就是一個為師者發自內心的責任、一個為師者內心潛在的博大的愛。

家園聯繫，家園共育是幼教工作中必不可少的關鍵環節。現在不少幼兒園最怕孩子家長了。高園長則堅持用“誠心”對待家長。他要求教師要學會換位思考，多站在家長的角度去想問題。現在的獨生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環境中，未免照顧不那麼細緻。家長為孩子搶不過到玩具來找，為別的小朋友説了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園裏磕了一下討説法，這都是人之常情，可以理解。有時孩子在家不吃菜，好頂嘴，看電視無節制，家長也要找老師，説孩子聽老師的。每到此時，高園長都誠心誠意的向家長解釋，曉之以理動之以情。他和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到茶春或秋收的農忙季節，家長五、六點鐘就把孩子送到學校，天黑了才接走。每天中午高園長都要給帶飯的孩子熱飯，照顧他們吃完後，他才急匆匆的吃上一口。不光是照顧學生的飲食，孩子們一天生活的種種，他都要細心的照顧到。有的老師覺得工作時間長，早晚都不自由，有些不情願，高園長就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農村家長的辛勞，同時自己堅持每天起早貪黑，儘量把與家長交接的事情獨自承擔下來。農閒的時候，高園長利用家長開放日組(來自好範 文網：)織親子活動，增進父母親人與孩子間的瞭解。如舉辦“家庭運動會”、“家園聯誼親子游戲”等活動。這些活動參與面大，活動項目趣味性強。活動中

的家庭其樂融融，孩子以及家長都能自覺遵守活動規則，參與積極性高，確實為幼兒搭建了一個很好的鍛鍊、發展的平台；為家長搭建了家園溝通的橋樑；為社會提供了了解幼兒園的機會，得到了家長及社會的一致好評。功夫不負有心人，在頻繁的接觸和交流中老師們與家長建立了深厚的友誼。在我縣舉行的“千名教師訪萬户”的活動中，高園長和老師們受到了家長們的熱情接待。有些年紀大些的人，握着高園長的手不撒開，説小孫子給他捶背了，夾肉了，還有的説出門不讓背了。當然，在家訪中高園長也發現了工作中的不足，並以此為契機，及時整改，力求將保教和家長工作做的更好、更細。

工作不是一帆風順的，高卓如老師也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，然而，他依然堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，他願意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室、孩子、家長之間，他願意在單龍寺這個山區鄉鎮繼續自己的幼教事業。因為他心中有愛，心中有孩子，心中有未來。雖然未來的路還很長很長，但無論遇到什麼樣的困難，我們相信高卓如園長都將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生孩子的心靈，而他今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

單龍寺鄉中心學校

2014-4-11