![《石鐘山記》教學設計【多篇】]( "《石鐘山記》教學設計【多篇】")
- 《石鐘山記》教案篇一一、教學要點１、掌握＂函胡/莫/識＂等通假字；掌握＂鼓／是／絕／而／焉＂等常用實詞和虛詞；２、掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的詞類活用現象；３、掌握判斷句／定語後置句／賓語前置句和介賓短語後置句；４、掌握蘇軾和本課的有關文學常識；５、瞭解和體會本文的寫作特點－－將議論／記敍／描寫／抒情恰當結...
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![《黃山奇石》教學設計【精品多篇】]( "《黃山奇石》教學設計【精品多篇】")
- 板書設計：篇一仙桃石飛落猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指金雞叫天都伸叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球部編黃山奇石教學設計篇二教學目標：1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。3、學會12個生...
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![《小石潭記》教學設計]( "《小石潭記》教學設計")
- 《小石潭記》教學設計一教學目標1、學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2、體會本文融情於景，借景抒情的藝術特色。3、瞭解部分文言實詞和虛詞的意義和用法。教學過程一、簡介作者、背景，解題。柳宗元（773～819）唐代著名文學家、哲學家。...
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![《小石潭記》教學設計（多篇）]( "《小石潭記》教學設計（多篇）")
- 《小石潭記》教學設計篇1教學目標：【知識與能力】：掌握抓住景物特徵加以細緻描摹的方法與融情於景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑑賞能力。【過程與方法】：通過反覆誦讀、小組合作體會本文融情於景，借景抒情的藝術特色。【情感態度和價值觀】：培養學生熱...
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![石鐘山記(教師中心稿精品多篇]( "石鐘山記(教師中心稿精品多篇")
- 1。石鐘山記|下面是本站的小編為您帶來的石鐘山記(教師中心稿優秀10篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。石鐘山記原文賞析篇一宋代：蘇軾《水經》雲：“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是説也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，...
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![石鐘山記賞析【多篇】]( "石鐘山記賞析【多篇】")
- 石鐘山記賞析譯文篇一《水經》説：“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裏。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭，微風振動波浪，水和石頭互相拍打，發出的聲音好像大鐘一般。這個説法，人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發出聲響，何況是石頭呢！到了唐代李渤才訪求石...
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![《石鐘山記》教學設計精品多篇]( "《石鐘山記》教學設計精品多篇")
- 選修語文《石鐘山記》教案篇一一。教學要點1、掌握“函胡/莫/識”等通假字；掌握“鼓/是/絕/而/焉”等常用實詞和虛詞；2、掌握“鼓/舟/目/耳”等在句中的詞類活用現象；3、掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句；4、掌握蘇軾和本課的有關文學常識；5、瞭解和體會本文...
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- 統編教材《黃山奇石》教學設計篇一《黃山奇石》是人教版六年制國小語文第四冊教材的一篇看圖學文，課文圍繞黃山石的"奇"，分別介紹了"仙桃石"，"猴子觀海"，"仙人指路"，"金雞叫天都"等景觀。根據本文的特點及訓練的要求，在突出主體性和體現文本資源的可拓展性方面，我們不...
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- 目錄第一篇：《搭石》教學設計第二篇：搭石教學設計第三篇：搭石教學設計第四篇：搭石教學設計第五篇：21搭石教學設計更多相關範文正文第一篇：《搭石》教學設計《搭石》教學設計【教學目標】1、認識7個生字，會寫11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私...
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![《石鐘山記》教案精品多篇]( "《石鐘山記》教案精品多篇")
- 《石鐘山記》教學設計篇一[教學目標］1、理解作者有疑必察、反對臆斷、重視實地考察的精神。2、重點掌握“鼓”、“是”、“遺”、“得”等實詞的用法。總結“而”的用法和否定句、疑問句中代詞作賓語時，賓語前置的規則。[教學重點]文言詞語的用法和句式。[教學難點]蘇軾散...
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![黃山奇石教學設計（精品多篇）]( "黃山奇石教學設計（精品多篇）")
- 部編黃山奇石教學設計篇一教學目標：１、通過學習，能夠熟練地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。初步培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。２、學會文中的１1個生字，並隨機理解“尤其、陡峭”等詞語的意思。３、學習課文１—２自然段。背誦第二自然段，感受“猴子觀海”與“仙人指路”兩塊奇石...
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- 《竹石》教學設計教學目標知識與能力1、掌握本課的2個生字。2、能背誦詩歌。3、能説出詩歌的大意和意境。過程與方法通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想成鄭燮等，用情景的創設來加強對文本的體驗。情感、態度與價值觀1、培養學生堅忍不拔的意志。2、樹立敢於面...
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- 黃山奇石教案篇一教材分析：這是一篇寫景的短文，本課圖文並茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然後概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的...
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![石鐘山記語文教案（精品多篇）]( "石鐘山記語文教案（精品多篇）")
- 石鐘山記語文教案篇一學習目標：一、學習作者有疑必察、反對臆斷、重視實地考察的精神。二、自主地在全文找出所需要掌握的重點。三、理清文章思路，熟悉課文，為背誦打下基礎。教學重點：思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”，從而抓住全文的綱。教學設想：一、採用多媒體手段，創設...
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![《石鐘山記》語文教案【精品多篇】]( "《石鐘山記》語文教案【精品多篇】")
- 《石鐘山記》教案篇一石鐘山記蘇軾[教學目標 ］1、 認識作者反對臆斷、重視考察的觀點。2、 瞭解記敍、説明、議論相結合的寫法。[教學重點]品味本文抑揚頓挫的語言特色。[教學難點 ]瞭解記敍、説明、議論相結合的寫法。[媒體設計］多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學...
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![黃山奇石教案設計精品多篇]( "黃山奇石教案設計精品多篇")
- 課文《黃山奇石》教學設計篇一分析教材：《黃山奇石》是九年義務教育人教版第三冊第一單元第二篇課文。本組教材內容十分豐富，以秋天為線索，又不侷限於秋天的景色。學生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創造的，領略大自然的美麗與神奇。訓練點是繼...
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![石鐘山記教學設計（彙總6篇）]( "石鐘山記教學設計（彙總6篇）")
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![《石鐘山記》 教案多篇]( "《石鐘山記》 教案多篇")
- 《石鐘山記》教案篇一一、教學要點１、掌握＂函胡/莫/識＂等通假字；掌握＂鼓／是／絕／而／焉＂等常用實詞和虛詞；２、掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的詞類活用現象；３、掌握判斷句／定語後置句／賓語前置句和介賓短語後置句；４、掌握蘇軾和本課的有關文學常識；５、瞭解和體會本文的寫作特點－－將議論／記敍／描寫／抒情恰當結...
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![石鐘山記原文及翻譯]( "石鐘山記原文及翻譯")
- 【原文】石鐘山，在江西湖口鄱陽湖東岸，有南、北二山，在縣城南邊的叫上鐘山，在縣城北邊的叫下鐘山。明清時有人認為蘇軾關於石鐘山得名由來的説法也是錯誤的，正確的説法是：“蓋全山皆空，如鍾覆地，故得鍾名。”今人經過考察，認為石鐘山之所以得名，是因為它具有鍾之“聲”，又具有鍾之“...
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![石鐘山記原文精品多篇]( "石鐘山記原文精品多篇")
- 石鐘山記原文賞析篇一宋代：蘇軾《水經》雲：“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是説也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石於潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，餘韻徐歇。自以為得之矣。然是説...
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![中國石拱橋教學設計(石拱橋,教學設計)]( "中國石拱橋教學設計(石拱橋,教學設計)")
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- 《石鐘山記》原文和譯文篇一原文：《水經》雲：“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是説也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石於潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，枹止響騰，餘韻徐歇。自以為得之矣。然是...
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