![《范進中舉》課件精品多篇]( "《范進中舉》課件精品多篇")
- 《范進中舉》課件篇一教學主題：賞析古代白話小説之諷刺藝術教學內容及分析：本文主要內容是范進中舉前後主要人物范進的變化對比、胡屠户對待范進的不同態度的敍寫，表現當時封建社會科舉制度對讀書人及社會的深遠影響，世態人情，揭示其腐朽。對比與誇張充分諷刺了人物與社會。教...
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![《范進中舉》教案【精品多篇】]( "《范進中舉》教案【精品多篇】")
- 《范進中舉》教學設計篇一教學目標：1、通過分析人物的語言，動作等細節把握人物形象。2、學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。3、深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。教學重點：1、分析范進、胡屠夫等人物形象。2、深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。教學難點：1、...
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![范進中舉教案精品多篇]( "范進中舉教案精品多篇")
- 范進中舉教案篇一關於情節結構課文圍繞主要人物扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進中舉前後不同的境遇，可分為兩部分：第一部分（第1—2段）寫范進中舉前的家庭生活和卑微社會地位及不顧一切參加鄉試的情況。第一層（第1段）范進進學回家，胡屠户前來賀喜，對女婿連罵帶訓，范進...
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![高中語文教案課件課件課件範本精品多篇]( "高中語文教案課件課件課件範本精品多篇")
- 高中語文説課稿課件篇一説教材：（一）教材地位《詩經兩首》是高中語文必修二第四課，第二單元的第一篇課文。高中語文在詩歌教學中按照中國古代詩歌的發展順序來進行課文編排，《詩經》作為我國詩歌的源頭，其重要性不言而喻。新課改後，教材從高一第二學段，即開始安排古代詩歌的學習，目...
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![《范進中舉》教案精品多篇]( "《范進中舉》教案精品多篇")
- 范進中舉教案篇一《范進中舉》教案一、教學目標：1、積累“醺、腆着、嗑、商酌、敍功、唯唯連聲”等詞。2、分析人物形象，體會通過語言、行動、對比手法來表現人物性格的寫法。3、深刻體會科舉制度的危害及當時社會世態的炎涼二、教學重難點：1、分析人物形象。2、通過人物分...
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![《范進中舉》教學設計（精品多篇）]( "《范進中舉》教學設計（精品多篇）")
- 教學過程篇一一、導入（直接導入）師：上節課，我們對《范進中舉》這篇小説的基本情節有了大致的瞭解，對其中的人物性格也有一定的體會。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎×××等同學的表演。二、課本劇表演生表演課本劇。讓學生組織並參與表演，不僅能激發學生學習語文的興趣，而且增強了...
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![課文賞析：《范進中舉》【通用多篇】]( "課文賞析：《范進中舉》【通用多篇】")
- 《范進中舉》篇一教學目的１、探討小説中的諷刺藝術；２、學生對信息的蒐集處理能力，協作交流能力；３、寫作模仿創新能力。教學重點探究小説中的諷刺藝術。教學難點如何在小説中運用諷刺藝術（通過對比、誇張的手法達到諷刺效果）。電教手段計算機網絡教學，學生和教師在網絡機房進行學習...
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![范進中舉讀後感（精品多篇）]( "范進中舉讀後感（精品多篇）")
- 范進中舉讀後感篇一課文主要以范進中舉前和中舉後兩部分進行的鮮明比較，其中最主要的代表人物就是范進的丈人，胡屠户在范進中秀才後，盛氣凌人地辱罵他，説他是“現世寶”、“窮鬼”、“爛忠厚沒用的人”，他只是唯唯諾諾，還説“岳父見教的是”;他向胡屠户借盤費，胡屠户用不堪入耳...
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![《范進中舉》【多篇】]( "《范進中舉》【多篇】")
- 《范進中舉》篇一一、教學困難分析1、在人教版八年級上冊第四單元的五篇課文當中，《范進中舉》應該是學生最喜歡的一篇課文。但即便如此，我覺得教學中仍然存在一定的困難。比如，課文的主題批判科舉制度對當時知識分子以至整個社會的毒害，可是學生對科舉制度並不熟悉，為什麼範...
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![《范進中舉》讀後感多篇精品]( "《范進中舉》讀後感多篇精品")
- 《范進中舉》讀後感範文一功名富貴無憑據，費盡心思，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。二十多歲開始應試，考了二十多次，到五十四歲才中了個秀才，可見你是多麼“頑強”，為了功名，一向奮鬥二三十年。在家中你妻子對你呼東喚西，老丈人更是百般呵斥，如今考上了，也改變不了你在...
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![《范進中舉》續寫作文【精品多篇】]( "《范進中舉》續寫作文【精品多篇】")
- 范進中舉續寫作文篇一就在這時，報錄人騎着馬又匆匆趕回，范進見了問道：官人還有何事？故屠户和鄉親們都好奇地圍了過來。報錯了！報錯了！中舉是鄰村同名同姓的范進！説罷還嘟噥着：我就想着鼠頭鼠腦的猴孫怎能中得巨人？恐怕就是住這茅草棚的命！范進一聽，以為報錄人，玩鬧於他，還笑道：這笑話可...
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![《范進中舉》教學課件【新版多篇】]( "《范進中舉》教學課件【新版多篇】")
- 《范進中舉》教學課件篇一（一）討論人物形象在文章情節中的步步轉變：1、范進中舉前後，胡屠户對他的態度發生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現胡屠户是一個什麼樣的人？討論並歸納：(l)語言描寫，2)動作描寫，范進的境況：家境——第一段結尾處、第二段開頭、第二段結尾、第三...
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![《范進中舉》教學設計【精品多篇】]( "《范進中舉》教學設計【精品多篇】")
- 探究活動篇一如果這次范進還沒中舉，請你設想一下，范進、胡屠户、張鄉紳會有怎樣的表現呢？請就此續寫新結局，要求續寫內容符合人物性格特點。同時，準備一份談本次。寫作體會的發言稿，預備在課上向同學們陳述。范進中舉由範文先生網教案頻道蒐集整理，版權歸作者所有，轉載請註明出處...
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![范進中舉教學設計【精品多篇】]( "范進中舉教學設計【精品多篇】")
- 范進中舉教學設計篇一一、導入同學們請看，這是什麼？（提問的同時亮出彩票）是的，彩票！小小彩票，實在玄妙。現代社會，多少人憑藉它而一夜暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現一夜之間由不名一文，搖身一變為身價百倍，飛黃騰達的夢想，是不是也憑彩票呢？（不是）的...
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![范進中舉續寫 精品多篇]( "范進中舉續寫 精品多篇")
- 范進中舉續寫作文篇一范進中舉之後，鄰里鄉親各個巴結他，還有那老岳父胡屠户也果真不幹肉案板上的活了，也跟着範賢婿去享受天倫之樂！可不是，范進早就搬進了張鄉紳送的那間大宅子裏去了。範大老爺仗着自己是個舉人就很得意，總用高傲的眼神看待着這些平民百姓，在集市上隨手亂拿商品...
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![范進中舉續寫（精品多篇）]( "范進中舉續寫（精品多篇）")
- 范進中舉續寫作文篇一范進中舉之後，各位鄉親鄰居每天都會來范進家拜訪，張鄉紳也來得十分勤，天天不是送點這個就是送點那個，而且每一件都是一些珍貴的物品，好不殷勤！這其中的原由大家也不言自明。不過，這也讓眾位看清了張鄉紳的財力雄厚！這可把胡屠户給樂壞了，整天在各位鄉親面前吹...
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![范進中舉續寫作文（精品多篇）]( "范進中舉續寫作文（精品多篇）")
- 范進中舉續寫作文篇一話説范進送別張鄉紳，站在門口，忽聽馬蹄聲由遠至近。張鄉紳的轎子還未坐穩，三匹駿馬已到跟前。原來是那三個報錄員，三人下馬喊道：“哪個是范進？”張鄉紳從轎子裏出來，沒等范進開口就搶着説：“你們是什麼人？見了范進大老爺竟然敢呼其名字，範老爺的名字難道也是你...
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![《范進中舉》讀後感精品多篇]( "《范進中舉》讀後感精品多篇")
- 《范進中舉》讀後感篇一考試，恐怕是咱們中國人，尤其是中國的“讀書人”最耳熟能詳、也最驚心動魄的一個詞了。不是嗎？追根溯源，正規的科舉考試早在隋朝就開始了，一千四百多年過去了，各種各樣的考試非但從未間斷，反而越來越多。問一問任何時代的學生，哪一個不是身經百戰呢？可考試多...
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![范進中舉續寫作文精品多篇]( "范進中舉續寫作文精品多篇")
- 范進中舉續寫作文篇一進中舉後門可羅雀的庭院突然變得門庭若市了，人，來來往往，互相奔走相告着：“範老爺中舉了！”隨即臉上的笑容一圈圈盪漾開來。門檻幾乎被踏壞了。而范進每天都與母親在一起，從前百般小心謹慎的范進消失了，他的臉上堆滿了笑容，有些佝僂的背不知不覺地挺直了。他...
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![范進中舉精品多篇]( "范進中舉精品多篇")
- 《范進中舉》篇一記得每次上公開課，之前準備的那段時間總是內心充滿了焦慮，惟恐把課上砸了。於是一邊焦慮，一邊備課：熟悉教材，構思創意，編寫教案，組織教學思路，完善教學語言，還有揣摩課堂學生的反應，以及可能出現的臨時情況。一遍一遍的準備，往往是越備到最後，越是心裏沒底。因此，那種...
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![范進中舉教案【精品多篇】]( "范進中舉教案【精品多篇】")
- 教學重點篇一品味學習以個性化的語言、動作描寫和生動傳神的細節描寫刻畫人物的寫作手法。探究活動篇二如果這次范進還沒中舉，請你設想一下，范進、胡屠户、張鄉紳會有怎樣的表現呢？請就此續寫新結局，要求續寫內容符合人物性格特點。同時，準備一份談本次。寫作體會的發言稿，預備...
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![范進中舉續寫【精品多篇】]( "范進中舉續寫【精品多篇】")
- 范進中舉續寫篇一范進中舉後門可羅雀的庭院突然變得門庭若市了，人，來來往往，互相奔走相告着：“範老爺中舉了！”隨即臉上的笑容一圈圈盪漾開來。門檻幾乎被踏壞了。而范進每一天都與母親在一齊，從前百般細心謹慎的范進消失了，他的臉上堆滿了笑容，有些佝僂的背不知不覺地挺直了。他...
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![《范進中舉》讀後感（精品多篇）]( "《范進中舉》讀後感（精品多篇）")
- 《范進中舉》讀後感篇一范進從能夠開始考秀才起，一向考到了五十歲，每次都沒考中，所謂屢考屢敗。直到有一天，他遇到了周進。那一天，范進去考秀才，寫答卷時，身上的衣服意外被撕破。周進看到了他，見他很蒼老的樣貌，便把他叫上來問：“你今年幾歲？”范進上前叩了個頭説：“今年三十歲。”“...
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![范進中舉（精品多篇）]( "范進中舉（精品多篇）")
- 《范進中舉》篇一教學目標：［知識與技能］：1、深入剖析人物內心活動，瞭解小説主題；2、探究小説的喜劇性與悲劇性，瞭解作者的思想感情［過程與方法］：1、通過表演和討論等方式來分析探究人物內心世界，瞭解小説主題；2、結合現實生活，樹立正確的讀書觀與價值觀。［情感態度與價值觀］：通過學習，瞭解...
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![范進中舉讀後感【精品多篇】]( "范進中舉讀後感【精品多篇】")
- 《范進中舉》讀後感篇一范進從可以開始考秀才起，一直考到了五十歲，每次都沒考中，所謂屢考屢敗。直到有一天，他遇到了周進。那一天，范進去考秀才，寫答卷時，身上的衣服意外被撕破。周進看到了他，見他很蒼老的樣子，便把他叫上來問：“你今年幾歲？”范進上前叩了個頭説：“今年三十歲。”“...
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