![認識小數多篇]( "認識小數多篇")
- 認識小數篇一教學內容：教材第六冊p88－89及練習二十一的第1、2題。教學目標：1.結合具體內容認識小數，知道以元為單位，以米為單位的小數的實際含義。2.知道十分之可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3.能識別小數，會讀寫小數。教學重點：認識小數。教學難點：知道十分之...
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![分數的初步認識]( "分數的初步認識")
- 分數的初步認識教學目標：1、在實際情境中進一步理解平均分的含義。理解幾分之一的具體含義，建立分數的概念，知道分數各部分的名稱，會讀寫幾分之一。2、在“分一分”、“折一折”、“説一説”等學習活動中，讓學生進一步理解幾分之一的意義，培養學生觀察能力、動手操作能力和表達...
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![國小數學分數的初步認識教案多篇]( "國小數學分數的初步認識教案多篇")
- 三年級教案：數學分數的初步認識篇一第一課時教學與實踐活動內容：青島版的三年級數學上冊第72——73頁教學與實踐活動過程：一、導入新課：（出示掛圖）在這些變化中還存在許多數學問題。你對哪個時期印象最深？瞭解到什麼？二、講授新課他們從圖中瞭解到什麼？多少是一半？一半怎樣表示？（小組...
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![《認識小數》評課稿（精品多篇）]( "《認識小數》評課稿（精品多篇）")
- 《認識小數》評課稿篇一《小數的初步認識》是人教版實驗教材第六冊第七單元的教學內容。小朋友們平時逛超市有購物經驗，他們對錶示價格的小數並不陌生，因此黃老師把這節課的重點落在小數的讀法和表示長度的小數的意義的教學上。在內容的呈現上，以學生熟悉的日常事務和生活為...
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![國小數學《噸的認識》教案]( "國小數學《噸的認識》教案")
- 國小數學《噸的認識》教案1一、學科國小數學二、課例名稱噸的認識三、執教教師四、指導教師五、課型新授課六、年級三年級七、教材版本蘇教版義務教育課程標準實驗教科書八、教學設計教學目標：1、藉助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1...
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![認識百分數]( "認識百分數")
- 認識百分數一、情境中引出百分數1．出示表格：這是六（5）班三位同學的投籃情況統計表，説説誰投籃最準？理由呢？姓名投中次數投籃次數王龍1625李鬆1320周騰1830學生辨析：預設學生有兩種不同意見，一種是認為周騰投籃最準，一種認為無法判斷。要求説出各自理由。辨析結果：無法判斷，因為各自的...
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![國小數學《倒數的認識》教案精品多篇]( "國小數學《倒數的認識》教案精品多篇")
- 《倒數》五年級數學教案篇一活動目標：1、引導幼兒學會1――10的倒數。2、在遊戲的過程中，感知順數和倒數的規律。3、使幼兒在遊戲中能積極主動的學習，並感受集體活動的樂趣。4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。重點...
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![《百分數的認識》教案]( "《百分數的認識》教案")
- 《百分數的認識》教案篇一：百分數的認識教學目標：1、經歷從實際情境中抽象出的百分數的過程，體會引入百分數的必要性。理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數，能用百分數表示事物。2、在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的聯繫。教學重點：理解百分數的意義。教...
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![小數的初步認識教學設計]( "小數的初步認識教學設計")
- 小數的初步認識教學設計中心國小楊教學目標：1.藉助學生熟悉的商品價格，結合生活實際瞭解小數的含義。2.通過“米尺”模型，認識0.1米與1分米與1/10米之間的關係。3.在具體情景中瞭解小數的含義，充分感受“數學來源於生活，又服務於生活”這一理念。教學重點：認識具體環境中小數的...
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![小班認識數字的教案]( "小班認識數字的教案")
- [前言]小班認識數字的教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：小班認識數字的教案這篇小班認識數字的教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。教學目標：1、認識數字3，理解數字3的實際意義；2、能夠收口一致地點數...
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![認識數字教案]( "認識數字教案")
- 【引言】認識數字教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：認識數字教案本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的認識數字教案範文精選，僅供參考。教學目標：1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。2、幼兒學會用手指出示數...
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![認識小數教學設計]( "認識小數教學設計")
- 認識小數教學設計1新蘇教版國小三年級下冊數學《小數的初步認識》教案教學設計第八單元小數的初步認識課題：小數的初步認識第1課時教學目標：1.結合具體情境使學生初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2.過觀察思考、比較分析、綜合概...
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![國小數學《認識小數》公開課教案【多篇】]( "國小數學《認識小數》公開課教案【多篇】")
- 國小數學《認識小數》公開課教案篇一教學內容蘇教版《義務教育課程規範實驗教科書數學》三年級（下冊）第100～101頁。教學目標1、使同學結合具體情境初步體會小數的含義，能認、讀、寫一位小數，知道小數各局部的名稱。2、使同學通過觀察、比較、分析、綜合和概括等活動，經歷小數含...
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![《認識負數》教學設計]( "《認識負數》教學設計")
- 教學目標：1.在熟悉的生活情境中，瞭解負數的意義，學會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量；會正確地讀、寫負數。2.使學生在熟悉的生活情境中，經歷數學化、符號化的過程，體會負數產生的必要性。3.感受正、負數和生活的密切聯繫，享受創造性學習的樂趣。並結合史料對學生進行...
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![國小三年級數學小數初步認識説課稿]( "國小三年級數學小數初步認識説課稿")
- [編輯]國小三年級數學小數初步認識説課稿共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：國小三年級數學小數初步認識説課稿給大家帶來國小三年級數學小數初步認識説課稿範文，供大家參考!一、説教材本節課是學生在初步認識了分...
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![國小數學《倒數的認識》教案（多篇）]( "國小數學《倒數的認識》教案（多篇）")
- 倒數的認識教學反思篇一“倒數”是在學生掌握了整數乘法、分數加減法、分數乘法的等知識的基礎上進行教學的。理解倒數的意義和會求一個數的倒數是學生學習分數除法的前提。學生必須學好這部分知識，才能更好地掌握後面的分數除法的計算和應用題。在備課中我把重點定為“倒...
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![小數初步認識教案精品多篇]( "小數初步認識教案精品多篇")
- 小數的初步認識教案篇一教材內容人教版國小數學三年級下冊91—92頁內容。教材分析小數的初步認識在國小教材中分兩段進行，第一學段讓學生結合具體生活情境，初步認識小數。第二學段要求學生是從“量”抽象到“數”理解並掌握小數的概念，即小數的意義。本節課是第一學段的教學...
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![倒數的認識説課稿]( "倒數的認識説課稿")
- 【編輯】倒數的認識説課稿共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：倒數的認識説課稿以下是本站小編整理的倒數的認識説課稿範文，希望能幫助到你。一、説教材《倒數的認識》是人教版國小數學教科書第十一冊的內容。教材首...
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![數學認識1~5的認識教案多篇]( "數學認識1~5的認識教案多篇")
- 數學認識1~5的認識教案篇1教學目標：1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學會換算質量單位。3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中的物體的質量教學過程：一、創設情境、探索...
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![國小數學小數的初步認識説課稿（精品多篇）]( "國小數學小數的初步認識説課稿（精品多篇）")
- 國小數學小數的初步認識説課稿篇一一、説教材本節課是學生在初步認識了分數的基礎上進行教學的。在這裏，學生第一次接觸小數，學好這部分內容，能為以後系統的學習小數的知識奠定堅實的基礎。小數的初步認識是國小數學概念中較抽象，難理解的內容。一位小數是十分之幾分數的另一...
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![國小數學《小數的初步認識》教學設計]( "國小數學《小數的初步認識》教學設計")
- 國小數學《小數的初步認識》教學設計1教學目標：1、使學生初步掌握小數減法的計算方法。2、通過對比小數減法與整數減法的相同點以加深學生對小數減法的理解。重點：掌握小數的減法計算方法。教學過程：一、複習導入新課。1、複習小數加法。0．37+0．5810．9+7．82、重點複習小數加法的...
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![100以內數的認識]( "100以內數的認識")
- 第四單元：100以內數的認識單元教學內容：第四單元（100以內數的認識）單元教學重難點、關鍵：1、重點：100以內數的讀法和寫法。2、難點：數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。3、關鍵：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的意義，使學生在理解數位的...
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![《小數的初步認識》説課稿]( "《小數的初步認識》説課稿")
- 【概述】《小數的初步認識》説課稿共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《小數的初步認識》説課稿《小數的初步認識》説課稿怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。一、説教材本節課是學生在初步認識了分數的基礎上進...
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![認識負數教案（多篇）]( "認識負數教案（多篇）")
- 認識負數教案篇一教材分析在學生認識了自然數、分數和小數的基礎上認識正、負數，所以正、負數的認識是學生數概念的進一步拓展，也是學生學習有理數的啟蒙階段。學情分析之前的數概念學習，學生較多的是在具象意義上認數，分數雖然是在抽象意義上認數，但藉助整體和部分關係，學生理...
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![分數的再認識]( "分數的再認識")
- 一年級數學上教案篇一教材分析在本冊教材中10以內數的組成和分解，不再作為10以內的加減法的邏輯起點，而是直接從學生的生活經驗出發，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來，讓學生親身經歷從問題情境抽象出加減算式應用，然後去解釋一些現象，解決一些問題，從中理解加減運算的意...
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