![《師説》語文教案（精品多篇）]( "《師説》語文教案（精品多篇）")
- 《師説》教案篇一教學目標知識目標：1、掌握有關“説”的文體知識。2、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”等實詞；學習“之、其”兩個虛詞；；掌握文言句式特點。能力目標：學習正反對比的論證方法。德育目標：樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。教學重點...
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![師説教案精品多篇]( "師説教案精品多篇")
- 《師説》教學設計篇一侯朝暉韓愈內蒙古烏蘭浩特市第四中學侯朝暉教學目標 ：一、樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。二、掌握、積累“師”1個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、複習本文其他文言虛實詞。三、學習名詞、形容詞的意動用法。四、掌握有關“...
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![師説教案【多篇】]( "師説教案【多篇】")
- 師説教案篇一【教學目的】理解：本文所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態度。鑑賞：認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養批判繼承古代文化遺產的能力。（難點）本文運用正反對比論證、反覆論證加強説服力的寫法。積累：學習並掌握“傳”、“師”、“從”等多義詞，以及...
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![師説教案【精品多篇】]( "師説教案【精品多篇】")
- 韓愈師説教案篇一《師説》是人教版高中語文教材第二冊第六單元的一篇講讀課文。本單元所選文章均為唐代散文，在單元説明中編者就指出，韓柳倡導的“古文運動”，提倡質樸的文風，注重反映真實的社會人生，對後世產生了深遠的影響。《師説》正是韓愈反對駢文浮靡文風的創作實踐的代...
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![師説的教案【多篇】]( "師説的教案【多篇】")
- 《師説》教案篇一1教學目標1、瞭解有關“説”的文體知識，瞭解古文特點及韓愈在文學史上的地位。2、指導學生通過翻譯課文，掌握、積累文言實虛詞以及詞語的特殊用法、特殊文言句式3、瞭解文中所採用的論證結構，學習正反對比的論證方法4、點燃學生繼承中華民族傳統美德的熱情，...
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![語文師説教案教學設計（精品多篇）]( "語文師説教案教學設計（精品多篇）")
- 語文師説教案教學設計篇一學習目標：反覆誦讀，體會感情，讀懂“師道”的內涵，領悟文章情理交融的藝術魅力。學習重點：品味課文飽含感情的語言，感受韓愈鍼砭時弊、倡導恢復師道尊嚴的勇氣；理解“師道”的豐富內涵。學習難點：“所以”“眾人”“乃”“嘉”“貽”的意義或用法，“之”在...
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![師説教案（新版多篇）]( "師説教案（新版多篇）")
- 《師説》教案篇一教學目標1.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學習借鑑本文正反對比的論證方法。3.積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4.樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。教...
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![《師説》教案（多篇）]( "《師説》教案（多篇）")
- 《師説》教案設計篇一教學目標1、學習理解韓愈闡明全新師道觀念的鬥爭精神和“尊師重教”的觀點；2、學習借鑑本文事理結合論證和對比論證的議論文寫作方法；3、積累掌握“傳”“師”“道”“受”“固”“從”“也”“則”“於”“乎”“所以”等詞的用法；4、背誦課文。教學重...
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![《師説》教案多篇]( "《師説》教案多篇")
- 師説教案篇一教學目標：1、瞭解作者、背景及文體2、疏通文章，理清思路課時：3第一課時一、組織教學二、檢查作業（背誦《滕王閣序》）三、導入新課1、板書課題2、作者簡介：韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導“古文運動”。又稱“韓吏部”（晚年擔任吏部侍郎）又稱“韓...
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![《師説》教案（精品多篇）]( "《師説》教案（精品多篇）")
- 《師説》教案設計篇一【教學目標】知識與能力：培養學生自讀註解，疏通淺易文言文的能力。過程與方法：自主學習探究，瞭解作者的觀點，學習文章對比論證、引用論證等説理方法。情感態度與價值觀：樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。【教學重點】掌握文章對比論證的説理方法。【...
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![師説教案（精品多篇）]( "師説教案（精品多篇）")
- 《師説》教案設計篇一教學目標：1、認識從師的重要意義。樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。2、學習正反對比的論證方法。3、掌握有關“説”的文體知識。4、掌握重要字詞及古今異義詞，背誦全文。教學重點：1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用法。2、掌握...
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![語文教案《説“木葉”》【精品多篇】]( "語文教案《説“木葉”》【精品多篇】")
- 《説木葉》教案篇一教學目的：理解中國古代詩歌中“木葉”意象的意藴；瞭解詩歌語言具有潛在暗示性的特質；培養學生把握詩歌中意象所表現出的感情色彩，提高詩歌的賞析能力；教學重難點：運用文中闡述的知識和道理指導學生進行詩歌鑑賞實踐教學方法：1、小組討論研究以“尋疑---追答--...
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![師説教案(精選多篇)]( "師説教案(精選多篇)")
- 目錄第一篇：師説教案第二篇：《師説》教案(趙桂林)第三篇：《師説》教案(必修三)第四篇：韓愈《師説》教案第五篇：粵教版精品教案《師説》教案4更多相關範文正文第一篇：師説教案不恥下問——《師説》讀後感所謂老師，那他某方面學問肯定比學生高，才稱得上老師。人肯定會有不懂的問題...
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![【熱】八年級語文《説屏》教案]( "【熱】八年級語文《説屏》教案")
- 八年級語文《説屏》教案1教學目的：1理解課文內容，瞭解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。2體會本文生動富有文采的説明語言。3以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。教學重難點1體會文章詩情畫意的説明語言。2通過本文的學習，使學生能對傳統文化產生濃厚的...
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![師説的教案（多篇）]( "師説的教案（多篇）")
- 師説的教案篇一一、教學目標（一）樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。（二）掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、温習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。（三）學習名詞、形容詞的意動用...
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![《師説》教案【精品多篇】]( "《師説》教案【精品多篇】")
- 師説教案篇一【學習目標】1．理解本文所論述的老師的作用和從師的重要性，端正學習態度。2．認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養自己批判地繼承古代文化遺產的能力。3．鑑賞本文運用正反對比論證、反覆論證加強説服力的寫作方法。4．學習積累並掌握“傳”“師”“從”等多...
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![語文《師説》教案精品多篇]( "語文《師説》教案精品多篇")
- 語文《師説》教案篇一一、教學目標1、知識目標（1）瞭解説這種文體的知識。（2）正確理解本文的`思想觀點。（3）掌握名詞，形容詞的意動用法。（4）掌握師、傳、從等文言實詞和之、其等文言虛詞的意義和用法。2、能力目標（1）分析評價本文的思想觀點。（2）掌握正反對比的論證方法。（3）背誦全文。3...
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![教師檔案欠檔説明]( "教師檔案欠檔説明")
- 各位老師，為了迎接2018年11月底上級部門對我縣教師檔案的檢查。現對各位教師檔案進行了初審（2015、2016、2017特崗未滿三年，暫時未審），發現了一些問題和所缺材料，請各位老師儘快補齊所缺材料和檔案中出現的問題。這只是初審，複審時可能還有問題，請各位老師配合我們的工作。老師們...
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![國小語文教師説課稿]( "國小語文教師説課稿")
- [導語]國小語文教師説課稿共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：國小語文教師説課稿關於國小語文教師説課稿的寫法，可以參考本頁面的所有內容。一、説教材《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》...
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![語文馬説教案【多篇】]( "語文馬説教案【多篇】")
- 語文馬説教案篇一【教學思路】《馬説》是一篇寓意深遠，寄情深沉，富有啟示作用的古代雜文。教讀本文時，可引導學生從誦讀入手，體會語言承載着的思想情感，並與作者的遭遇感同身受，在受啟迪的同時拓寬思維空間，形成與時俱進的人生觀、人才觀和用人觀。【教學目標】1、知識與能力：⑴...
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![高二語文《師説》教案（多篇）]( "高二語文《師説》教案（多篇）")
- 師説教案篇一教學目標1、樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。2、掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、複習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。3、學習名詞、形容詞的意動用法...
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![國小語文説課稿教案【多篇】]( "國小語文説課稿教案【多篇】")
- 國小語文説課稿教案篇一一、説教材《將心比心》一文是人教版國小語文四年級下冊第二組的一篇閲讀課文，本文以“將心比心”為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。根據文章的特點，我為本課設計了以下幾個教學目標：1、理解課文內容，體會生活中只有將...
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![教師節絕美文案説説（經典多篇）]( "教師節絕美文案説説（經典多篇）")
- 教師節優美文案篇一1、您是人類靈魂的工程師，從事着最神聖最光輝的事業；敬愛的老師，任何語言，都表達不了我對您的敬意，只讓月兒捎去祝福：祝你教師節和中秋佳節快樂，月圓人圓事事圓滿！2、當美好的中秋節遇上感恩的教師節，是一件多麼浪漫的事。敬愛的教師，感謝您將寶貴的人生經驗饋贈...
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![語文教師説課心得體會]( "語文教師説課心得體會")
- 語文教師説課心得體會1今學期我擔任七年級級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、及時瞭解學生情況，對症下藥一方面，農村的學...
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![《馬説》八年級語文教案]( "《馬説》八年級語文教案")
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