![智子疑鄰原文及賞析多篇]( "智子疑鄰原文及賞析多篇")
- 古今異義篇一1、亡古意：丟失今意：死亡2、其鄰人之父亦云古意：説今意：常做雲朵講，在空中懸浮的有水滴、冰晶凝聚形成的物體智子疑鄰篇二先秦·韓非註釋篇三智其子：以為他的兒子很聰明，聰慧，機智。宋：宋國。雨：下雨（名詞作動詞）。。壞：毀壞，損壞。築：修補。盜：偷盜。動詞活用作名詞。富人；富...
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![示三子原文及翻譯，示三子賞析]( "示三子原文及翻譯，示三子賞析")
- 示三子原文作者：陳師道〔宋代〕時三子已歸自外家去遠即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。喜極不得語，淚盡方一哂。了知不是夢，忽忽心未穩。示三子創作背景元豐七年（1084年），陳師道的岳父郭概提點成都府路刑獄，陳師道因母親年老不得同去，於是忍受了與妻子兒女離別的悲痛。將...
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![《子衿》原文及賞析（新版多篇）]( "《子衿》原文及賞析（新版多篇）")
- 詩經經典子衿原文及賞析篇一青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！——先秦·佚名《子衿》譯文及註釋譯文青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去看你，你難道就不給我寄傳音訊？青青的是你的...
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![誡子書原文及翻譯，誡子書賞析]( "誡子書原文及翻譯，誡子書賞析")
- 誡子書原文作者：諸葛亮〔兩漢〕夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(淡泊一作：澹泊；淫慢一作：慆慢)誡子書創作背景這...
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![遊子吟原文及翻譯，遊子吟賞析]( "遊子吟原文及翻譯，遊子吟賞析")
- 遊子吟原文作者：孟郊〔唐代〕慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。遊子吟譯文及註釋二譯文慈祥的母親手裏把着針線，為將遠遊的孩子趕製新衣。臨行她忙着縫得嚴嚴實實，是擔心孩子此去難得迴歸。誰能説像小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠...
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![生查子原文及賞析通用多篇]( "生查子原文及賞析通用多篇")
- 生查子原文及賞析篇一原文：郎如陌上塵，妾似堤邊絮。相見兩悠揚，蹤跡無尋處。酒面撲春風，淚眼零秋雨。過了離別時，還解相思否？譯文郎君像路上揚起的塵土，我像河堤邊生長的柳樹。匆匆相見即離別，今後到哪裏去尋找你的腳步。相逢時我們因幸福而面容緋紅，就像迎接撲面而來的春風，如今我...
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![車鄰原文及翻譯，車鄰賞析]( "車鄰原文及翻譯，車鄰賞析")
- 車鄰原文作者：佚名〔先秦〕有車鄰鄰，有馬白顛。未見君子，寺人之令。阪有漆，隰有慄。既見君子，並坐鼓瑟。今者不樂，逝者其耋。阪有桑，隰有楊。既見君子，並坐鼓簧。今者不樂，逝者其亡。車鄰譯文及註釋譯文眾華車跑起來軲轆響粼粼，高頭駿馬額頂雪白如戴星。貴族青年還沒進去見君子，等着...
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![雉子班原文及翻譯，雉子班賞析]( "雉子班原文及翻譯，雉子班賞析")
- 雉子班原文作者：佚名〔兩漢〕雉子，班如此。之於雉樑。無以吾翁孺，雉子。知得雉子高蜚止，黃鵠蜚，之以千里，王可思。雄來蜚從雌，視子趨一雉。雉子，車大駕馬滕，被王送行所中。堯羊蜚從王孫行。雉子班簡析這是一首寓言詩。寫老雉目睹幼雉被捕的生離死別之情。《樂府解題》曰：“古詞雲：‘...
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![命子原文及賞析【多篇】]( "命子原文及賞析【多篇】")
- 註釋篇一命子者，訓子也。然而，從頭到尾讀者卻沒有感受到被“訓”的壓力，反而心中時時會湧起一股暖流，這就是詩人對其子的'慈善和寬容。此詩講述陶氏遠祖始於堯，源遠流長，根深葉茂，且累世盛德，輝光相承。因時運而有盛有衰，有高有低。在中晉之時，長沙公陶侃功業昭著。祖父一生謹慎、...
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![《智子疑鄰》教案精品多篇]( "《智子疑鄰》教案精品多篇")
- 智子疑鄰優秀教案及教學設計篇一教學目標1、積累文言詞語，學會直譯課文，聯繫生活實際理解課文寓意。2、加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。3、培養學生對閲讀文言文的興趣。教學難點對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的...
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![文言文《智子疑鄰》譯文註釋及賞析多篇]( "文言文《智子疑鄰》譯文註釋及賞析多篇")
- 《智子疑鄰》篇一春秋戰國：韓非宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。《智子疑鄰》賞析/鑑賞篇二寓意客觀分析持有相同意見的人因身份不同及與主人親疏關係的不同而遭到不同對待。積極方面（富人角度）聽取人...
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![《卜算子》原文及賞析（精品多篇）]( "《卜算子》原文及賞析（精品多篇）")
- 《卜算子》原文及賞析篇一卜算子·席上送王彥猷江北上歸舟，再見江南岸。江北江南幾度秋，夢裏朱顏換。人是嶺頭雲，聚散天誰管。君似孤雲何處歸，我似離羣雁。翻譯在江北送你乘船歸去，再若相見該是在對岸的江南，江南江北幾度秋風吹過，如夢的歲月會使我們都蒼老了容顏。人就像是山頭...
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![國中擴寫作文：智子疑鄰【精品多篇】]( "國中擴寫作文：智子疑鄰【精品多篇】")
- 國中擴寫作文：智子疑鄰篇一自從富人(張五)懷疑了隔壁的鄰居後，就把鄰居告上了法庭，並向法庭説：“法官大人呀，你可要給本人做主呀！小人家裏的牆被雨淋壞了，小兒剛跟小人説過：不修，並定會被人盜，《智子疑鄰》-續寫作文。小兒説後，隔壁的王三也跟我説了。][不料，今早就被盜了，我想這肯定...
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![《子衿》原文及賞析（多篇）]( "《子衿》原文及賞析（多篇）")
- 《詩經·鄭風·子衿》的藝術特點篇一《詩經·鄭風·子衿》關注現實，抒發現實生活觸發的真情實感，這種創作態度，使其具有強烈深厚的藝術魅力。無論是在形式體裁、語言技巧，還是在藝術形象和表現手法上，都顯示出我國最早的詩歌作品在藝術上的巨大成就。賦、比、興的運用，既是《詩...
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![關於智子疑鄰的故事（精品多篇）]( "關於智子疑鄰的故事（精品多篇）")
- 翻譯篇一宋國有個富人，因下大雨，牆坍塌下來。他兒子説：如果不（趕緊）修築它，一定有盜賊進來。他們隔壁的老人也這麼説。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很讚賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的'。註釋篇二智其子：以為他的兒子很聰明，聰慧，機智。宋：宋國。雨：下雨（名詞作動詞）。...
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![春懷示鄰里原文及翻譯，春懷示鄰里賞析]( "春懷示鄰里原文及翻譯，春懷示鄰里賞析")
- 春懷示鄰里原文作者：陳師道〔宋代〕斷牆着雨蝸成字，老屋無僧燕作家。剩欲出門追語笑，卻嫌歸鬢著塵沙。風翻蛛網開三面，雷動蜂窠趁兩衙。屢失南鄰春事約，只今容有未開花。春懷示鄰里創作背景公元1100年（元符三年）春天，陳師道家居徐州，生活清貧，以讀書作詩自遣。這首七律就是他當時寫...
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![智子疑鄰閲讀訓練及答案（精品多篇）]( "智子疑鄰閲讀訓練及答案（精品多篇）")
- 閲讀答案《智子疑鄰》篇一1.解釋加點的字①其子曰其：______________________________。②其鄰人之父亦云雲：______________________________。③暮而果大亡其財亡：______________________________。④而疑鄰人之父之：______________________________。2.翻譯文言句子①天雨牆...
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![江城子原文及賞析多篇]( "江城子原文及賞析多篇")
- 江城子賞析篇一秦觀江城子西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。【賞析】這首愁情詞由春愁離愁寫起，再寫失戀之愁和歎老嗟卑之愁，省略或者説是...
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![《智子疑鄰》教學教案精品多篇]( "《智子疑鄰》教學教案精品多篇")
- 智子疑鄰教案篇一教材分析：《智子疑鄰》是七年級上冊第六單元的《寓言四則》中的一則，選自《韓非子》。主要是通過這個故事講述一定的道理。教學目標：1、知識與能力(1)識記文中重點字詞，能疏通文意。(2)深入理解寓意，能用自己的話多角度概括寓意。(3)掌握一些學習文言文的方法...
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![智子疑鄰 教案（精品多篇）]( "智子疑鄰 教案（精品多篇）")
- 智子疑鄰優秀教案及教學設計篇一教學目標1、積累文言詞語，學會直譯課文，聯繫生活實際理解課文寓意。2、加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。3、培養學生對閲讀文言文的興趣。教學難點對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的...
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![智子疑鄰原文及譯文賞析多篇]( "智子疑鄰原文及譯文賞析多篇")
- 智子疑鄰原文及譯文賞析篇一作品原文智子疑鄰宋⑴有富人⑵，天雨⑶牆壞⑷。其子曰：“不築⑸，必將有盜⑹。”其鄰人之父(7)亦云(8)。暮(9)而(10)果大亡(11)其財，其家(12)甚(13)智其子(14)，而(15)疑鄰人之父(16)。停頓宋有富人，天雨/牆壞，其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人/之父亦云...
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![將仲子原文及翻譯，將仲子賞析]( "將仲子原文及翻譯，將仲子賞析")
- 將仲子原文作者：佚名〔先秦〕將仲子兮，無逾我裏，無折我樹杞。豈敢愛之？畏我父母。仲可懷也，父母之言亦可畏也。將仲子兮，無逾我牆，無折我樹桑。豈敢愛之？畏我諸兄。仲可懷也，諸兄之言亦可畏也。將仲子兮，無逾我園，無折我樹檀。豈敢愛之？畏人之多言。仲可懷也，人之多言亦可畏也。將仲子...
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![《智子疑鄰》教案【多篇】]( "《智子疑鄰》教案【多篇】")
- 智子疑鄰優秀教案及教學設計篇一教學目標1、積累文言詞語，學會直譯課文，聯繫生活實際理解課文寓意。2、加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。3、培養學生對閲讀文言文的興趣。教學難點對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的...
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![《華子崗》原文及賞析【多篇】]( "《華子崗》原文及賞析【多篇】")
- 《華子崗》原文及賞析篇一原文：華子崗（日落松風起）原文：【華子崗】日落松風起，還家草露晞。雲光侵履跡，山翠拂人衣。華子崗（日落松風起）拼音解讀：【huázǐgǎng】rìluòsōngfēngqǐ，háijiācǎolùxī。yúnguāngqīnlǚjì，shāncuìfúrényī。※提示：拼音為程序生成，因此多...
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![子衿原文及翻譯，子衿賞析]( "子衿原文及翻譯，子衿賞析")
- 子衿原文作者：佚名〔先秦〕青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！子衿譯文及註釋譯文青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去看你，你難道就不給我寄傳音訊？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷...
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