![蘆花蕩精品教學設計【精品多篇】]( "蘆花蕩精品教學設計【精品多篇】")
- 整體感知篇一教師板書課題，出示學習目標。檢查預習生字詞情況，投影字詞（學生齊讀）。教師範讀課文，學生聽讀，邊聽邊思考。複述故事情節，説説老頭子是怎樣的一個人。故事主要表現老頭子的什麼性格？哪些內容表現出來的？學生討論交流，教師參與。預期目的：把握課文內容，抓住老頭子的思想核...
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![八年級上冊《蘆花蕩》導學案【精品多篇】]( "八年級上冊《蘆花蕩》導學案【精品多篇】")
- 《蘆花蕩》導學案篇一【教學目標】1、學習文學作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。2、學習分析文學作品中的景物描寫。3、體驗孫犁小説的風格。【教學重點】1、感知老頭子的英雄性格及典型意義。2、學習富於特色的人物描寫和環...
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![《蘆花蕩》精品讀後感【精品多篇】]( "《蘆花蕩》精品讀後感【精品多篇】")
- 《蘆花蕩》讀後感篇一此文是一篇小説文，他一週圍的各種環境，情節的敍述反映了當時的社會生活，現在讓我們繼續走進這篇課文。文中的老頭子是一位愛國情深的人物他每天在韋塘裏穿梭運送糧草等物品，自己無兒無女，一次任務使老頭子陰差陽錯的護送兩個可愛的孩子，老頭子格外喜愛這兩...
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![蘆花蕩語文教案精品多篇]( "蘆花蕩語文教案精品多篇")
- 《蘆花蕩》教案篇一教學目標複述故事情節，感知人物形象。展開想像，體驗人物心理。體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。認識到英雄的中國人民是不可戰勝的，培養學生愛國主義情感。教學重點複述故事，把握課文內容。探究人物描寫和環境描寫的作用。課前準備教師：準備有關抗日戰爭...
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![《蘆花蕩》教案設計精品多篇]( "《蘆花蕩》教案設計精品多篇")
- 蘆花蕩教案篇一蘆花蕩【教學目標】1．知識與能力（1）把握文中的人物形象。(2)體驗文中人物的心理變化。(3)分析文中的景物描寫。2．過程與方法：揣摩文中如詩如畫的景物描寫。3．情感與價值觀通過體味這個故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格。【重點、難點】1．通過體味這個故事的傳...
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![《蘆花蕩》讀後感多篇]( "《蘆花蕩》讀後感多篇")
- 《蘆花蕩》讀後感篇一一個十八九歲的老人，經常穿着一條藍色的短褲，手裏拿着一枚竹篙，站在一艘和他單獨生活的船上。他肉不多，瘦得像只老魚鷹。他留着短而濃密的灰色鬍子，眼睛異常鋭利。在戰爭年代，男女老少都在靈巧地與敵人作戰。這個不知名的老頭一槍沒用，卻讓一羣日本鬼子踹了...
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![蘆花蕩教案（新版多篇）]( "蘆花蕩教案（新版多篇）")
- 蘆花蕩教案篇一一．説教材：1、單元及教材分析我説課的題目是《蘆花蕩》，它是人教版八年級語文上冊的教學內容，具體編排在第一單元第二課。這一單元收錄的五篇文章有三篇是新聞，一篇書信，一篇小説。雖然體裁不同但都是與戰爭有關的內容。可見編者是用戰爭題材的作品來讓學生了解...
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![蘆花蕩讀後感精品多篇]( "蘆花蕩讀後感精品多篇")
- 《蘆花蕩》讀後感篇一美麗的白洋澱裏，水鳥的叫聲早已沉寂。美麗、寂靜的水面上，倒映着悠閒的白雲。一絲波紋打破了這平靜，只見一艘小般，有一篙沒一篙的撐着，向這邊緩緩的劃了過來。岸邊蘆葦中，在蘆葉的掩映下，一個女孩正默默的看着那慢慢划行的小船，眼裏透出隱隱的好奇與不安。“...
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![蘆花蕩教案(精選多篇)]( "蘆花蕩教案(精選多篇)")
- 第一篇：《蘆花蕩》教案《蘆花蕩——孫犁》教案國中部冀蘭芳[教學目標]：知識能力目標：1、積累詞語2、瞭解作者及故事發生的背景。3、把握故事的情節，人物及環境特徵，感受其傳奇色彩。4、掌握解讀敍事性作品的方法、思路。過程和方法目標：1、賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握...
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![蘆花蕩教學設計(精選多篇)]( "蘆花蕩教學設計(精選多篇)")
- 目錄第一篇：蘆花蕩教學設計第二篇：蘆花蕩教學設計第三篇：蘆花蕩教學設計第四篇：rj810102《蘆花蕩》教學設計第五篇：蘆花蕩教學設計word文檔更多相關範文正文第一篇：蘆花蕩教學設計人教版八年級上冊第一單元《蘆花蕩》教學設計焦作市第十八中學韓衞芬一、教學創意孫犁的這篇《蘆...
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![《蘆花蕩》同步練習題目【精品多篇】]( "《蘆花蕩》同步練習題目【精品多篇】")
- 蘆花蕩課前預習練習題篇一1、gāojìnzèsàcuāndiànwěijìn2、péng蓬勃liáng橋樑hāo蔞蒿péng船篷liáng高粱gāo竹篙wěi蘆葦diàn澱粉shāo樹梢wéi違抗zhàn綻開shāo稍微wěi緯度dìng錠子qiāo悄悄3、⑴尖利：尖鋭，鋭利。(造句略)⑵轉彎抹角：本文指小船沿着彎彎...
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![蘆花蕩教案多篇]( "蘆花蕩教案多篇")
- 蘆花蕩教案篇一[教學目標]1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩；學會複述課文情節；2、細心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力；3、懂得中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。[教學重點]重點：體味這個老頭子英雄故事的傳奇色彩，學會概括性複述課文情節；難點：注意揣摩景物...
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![《蘆花蕩》教案【精品多篇】]( "《蘆花蕩》教案【精品多篇】")
- 《蘆花蕩》教案篇一教學目標：1、知識：積累生難字詞，豐富自己的詞彙。2、能力：體會本文雅緻雋永的環境（景物）描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法；分析文中的人物形象，感知文中景隨情移的寫作手法，提高自己的寫作能力。3、情感態度價值觀：培養學生的愛國情感；引導學生體會並學習主人公自尊...
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![蘆花蕩主要內容【精品多篇】]( "蘆花蕩主要內容【精品多篇】")
- 蘆花蕩主要內容篇一一個平凡卻肩負着運送糧草等重任的撐船老頭兒，在一次運送兩個小女孩到葦塘裏的基地去時，不料被一直看守在那兒的敵人發現了。大女孩大菱掛了花，自尊心強的`老頭兒於是許下諾言？一定會狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機智的老頭兒果然利用了鬼子的弱點，巧施妙計，...
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![國中課文蘆花蕩教案（多篇）]( "國中課文蘆花蕩教案（多篇）")
- 國中課文蘆花蕩教案篇一教學目標複述故事情節，感知人物形象。展開想像，體驗人物心理。體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。認識到英雄的中國人民是不可戰勝的，培養學生愛國主義情感。教學重點複述故事，把握課文內容。探究人物描寫和環境描寫的作用。課前準備教師：準備有關抗日...
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![《蘆花蕩》課文原文多篇]( "《蘆花蕩》課文原文多篇")
- 感悟中國人民是英雄的不可征服的人民。(略篇一四、引導學生探究以下幾個關鍵問題。（學生先討論，教師根據情況點撥與指導）1、課文中哪些內容表現了老頭子“過於自信和自尊”的性格？這句話在全文中起什麼作用？老頭子“過於自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。他對葦塘裏的負責...
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![《蘆花蕩》教案（精品多篇）]( "《蘆花蕩》教案（精品多篇）")
- 《蘆花蕩》教案篇一一．課文分析《蘆花蕩》是以白洋澱地區軍民抗日鬥爭為題材的小説。隊伍駐紮在葦塘，裏外交通全靠一個將近六十歲的老頭子。他毫不懼怕敵人的嚴密監視，乃至過於自信。一次，送兩個十幾歲的女孩進葦塘，被鬼子發現，其中一個孩子掛了花，他發恨要討還血債，赤手空拳，引誘...
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![蘆花蕩語文教案【精品多篇】]( "蘆花蕩語文教案【精品多篇】")
- 《蘆花蕩》教案篇一教學目的：1、體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。2、領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。教學設計一、導入同學們，在我國當代文學史上，有一個著名的文學流派，這就是“荷花澱”派。這個流派作品...
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![蘆花蕩讀後感（多篇）]( "蘆花蕩讀後感（多篇）")
- 蘆花蕩名著讀後感篇一《蘆花蕩》這篇戰爭故事主要講述了：一個老爺爺護送大菱和二菱去找部隊。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很悲痛，他對這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇，他打了勝仗。讀完這篇文章後，我明白這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老...
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![《蘆花蕩》讀後感]( "《蘆花蕩》讀後感")
- 《蘆花蕩》讀後感1故事發生在抗日戰爭的歲月裏，在充滿着詩情畫意的蘆花蕩裏。有一個乾瘦的老頭子，整天來去自如地穿梭在其中。他讓日本鬼子感到了膽寒，讓抗日戰士感到了快樂。但有一天，他因為過於的自信和自尊，在接兩個女孩子——大菱和二菱回葦塘裏休息的時候，一時大意讓其中...
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![蘆花蕩的反思總結]( "蘆花蕩的反思總結")
- 《蘆花蕩》講的是抗日戰爭時期，在充滿詩情畫意的蘆花蕩裏，一個年近六十的乾瘦的老頭子的“英雄的行為”，今天，小編為大家帶來了蘆花蕩反思總結，但願對你有借鑑作用!蘆花蕩反思總結篇1《蘆花蕩》是現代小説家、散文家孫犁寫的一篇富有傳奇色彩的小説。講的是抗日戰爭時期，在充滿...
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![新版的蘆花蕩讀後感]( "新版的蘆花蕩讀後感")
- 孫犁的短篇小説《蘆花蕩》是一篇充滿濃濃詩情畫意之美的戰爭小説。你是否有讀過《蘆花蕩》呢?下面是為大家精心整理了一些蘆花蕩讀後感，但願對你有借鑑作用。蘆花蕩讀後感1一個將近花甲之年的老人，時常穿着一條藍色的破短褲，拿着竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少...
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![《蘆花蕩》讀後感（精品多篇）]( "《蘆花蕩》讀後感（精品多篇）")
- 《蘆花蕩》讀後感篇一《蘆花蕩》這篇文章的主角並不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送幹部和傷病員到村裏，全靠這隻破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村裏去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老...
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![《蘆花蕩》讀後感（多篇）]( "《蘆花蕩》讀後感（多篇）")
- 《蘆花蕩》讀後感篇一一個十八九歲的老人，經常穿着一條藍色的短褲，手裏拿着一枚竹篙，站在一艘和他單獨生活的船上。他肉不多，瘦得像只老魚鷹。他留着短而濃密的灰色鬍子，眼睛異常鋭利。在戰爭年代，男女老少都在靈巧地與敵人作戰。這個不知名的老頭一槍沒用，卻讓一羣日本鬼子踹了...
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![《蘆花蕩》 教學設計精品多篇]( "《蘆花蕩》 教學設計精品多篇")
- 蘆花蕩優秀教學設計篇一教學目標1.積累“尖利、能耐、悠閒、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉彎抹角、月明風清、張皇失措”等詞語，掌握字音、字形和詞義。2.瞭解有關作家、作品的文學常識；瞭解小説的三要素，理清故事情節。3.把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩。教學重難點...
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