![司馬光作文]( "司馬光作文")
- 司馬光作文1在今天的這節班隊課上，我聲情並茂地為大家講了《司馬光砸缸》的故事，我的意圖是要同學們知道並學習司馬光聰明或者機智、勇敢之類的高尚品格。現在我開始和同學們進行討論，同學們都紛紛舉手，我彷彿置身與一片“手林”當中。沒想到同學們那麼捧我場，感動中……我隨...
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![司馬光的故事【多篇】]( "司馬光的故事【多篇】")
- 司馬光勤學的故事篇一司馬光的父親在朝廷任職，從小就接受了很好的教育，讀了大量的書籍，七歲的時候就能夠了解並複述《左氏春秋》的大意了。但是很多人都不知道司馬光小的時候在學習上並不是那麼地有天賦，而是靠他的勤奮才有後來的成就。幼年時期的司馬光，總是擔心自己的記憶力...
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![《司馬光砸缸》觀課有感]( "《司馬光砸缸》觀課有感")
- 通過聽《司馬光砸缸》這堂課，我對今後的教育教學有了更為深入的思考，收穫非常多。一、發揮學生的主動性學生是學習的主人，老師在教學中充分發揮學生學習的主動性，給學生創造機會，讓他們充分展示自我。充分的尊重學生的主體地位，讓他們充分的讀、大膽的想，勇敢的説，採取了多種朗讀...
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![司馬光勤學文言文翻譯及賞析 司馬光勤學文言文翻譯及答案【新版多篇】]( "司馬光勤學文言文翻譯及賞析 司馬光勤學文言文翻譯及答案【新版多篇】")
- 有關司馬光勤學文言文翻譯及賞析篇一【教學思路】《司馬光》是本單元最後一篇看圖學文。課文中的圖是一幅單幅圖，學生不瞭解故事內容是不易看懂的。因此在教學時可先啟發學生看圖。在簡介故事內容後再提出幾個問題，如：圖上畫的是什麼地方？這個地方有些什麼？有幾個小朋友，他們在...
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![司馬光教學反思【多篇】]( "司馬光教學反思【多篇】")
- 點面結合，創設紮實有效的課堂。篇一識字寫字教學是低年級教學中一個重要的環節，課堂上應給予學生充分的時間學習生字，練寫生字。但一篇課文中要求會寫的生字是非常多的，如果都一一指導的話，勢必費時費力，且效果不大。因此，課堂教學中，在學生熟練、準確的掌握生字詞，流利地朗讀課文...
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![司馬光砸缸課文內容【多篇】]( "司馬光砸缸課文內容【多篇】")
- 司馬光砸缸課文原文篇一司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。羣兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。——元末·阿魯圖《宋史》發生地篇二郵品“司馬光砸缸”...
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![《司馬光》教學反思]( "《司馬光》教學反思")
- 《司馬光》一文，是一篇比較好的開拓學生思維的文章，今天，小編為大家帶來了《司馬光》教學反思，但願對你有借鑑作用!《司馬光》教學反思篇1《司馬光》這一課是很傳統的課文，文中講述司馬光和小朋友在花園裏玩的時候，有個小朋友一不小心掉進了大水缸裏，在這危急時刻，司馬光沉着冷靜...
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![司馬光讀後感【多篇】]( "司馬光讀後感【多篇】")
- 司馬光讀後感篇一有一天，司馬光和小夥伴在院子裏玩兒捉迷藏，有一個小夥伴爬上了假山上心想：這下他們可找不到我了吧！剛想玩，腳一滑假山的下面有一口缸，他剛好掉進去了，那口缸剛好裝滿水，小夥伴急了，有的哭，有的跑回家找家長，只有司馬光不慌不忙。突然，他的腦子裏閃過了一個辦法，那就是...
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![司馬光的一生事蹟多篇]( "司馬光的一生事蹟多篇")
- 教學重點、難點：篇一1、能認識學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。2、能有感情地朗讀課文。3、看圖展開合理的想象，培養學生的思維。課時劃分：兩課時句·初時被目為迂叟篇二朝代：宋朝|作者：司馬光初時被目為迂叟，近日蒙呼作隱人。司馬光的遠祖可追溯到西晉皇族安平獻王司馬孚...
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![《司馬光》教學反思多篇]( "《司馬光》教學反思多篇")
- 司馬光教學反思篇一主要優點：1、在複習中粗知大意。在教學的一開始，我通過複習“司、砸、救”三個字，讓學生組詞，引出了文章的大意“司馬光砸缸救人”。這樣學生就對文章有了初步的整體感知。2、在表演中理解課文。教學第五自然段時，我做了這樣的設計：“同《www．》學們，你能模仿...
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![《司馬光》教案]( "《司馬光》教案")
- 《司馬光》教案教學要求：1．瞭解課文中字詞的含義。2．能夠流利地翻譯本篇課文。3．通過此篇文言文，我們能夠學習到司馬光身上的哪些品質。教學重難點：1．能翻譯此文，讀懂其意思。2．學習司馬光身上的捨己救人品質。課前準備：生字卡片，教學課件教學時間：1課時教學過程：一、導入1、故事導入...
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![讀司馬光《資治通鑑》有感]( "讀司馬光《資治通鑑》有感")
- 讀司馬光《資治通鑑》有感秋，收穫的季節，黃金的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。秋天，屬於每一個人；收穫，屬於每一個勤奮的人。伴着無數個秋天夜裏蛐蛐清脆的鳴唱，奶茶的清香，我在這個季節最大的收穫就是閲覽了《資治通鑑》這本舉世著作。《資治通鑑》...
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![司馬光教學反思多篇]( "司馬光教學反思多篇")
- 司馬光教學反思1《司馬光》是一年級語文下冊第8單元中的一篇課文。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友一不小心掉進假山下的大缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，拿起一塊大石頭砸破水缸救出小朋友的故事。在教學中，我採用了讓學生自主、合作、探...
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![司馬光砸缸作文400字多篇]( "司馬光砸缸作文400字多篇")
- 司馬光砸缸作文400字篇一黃聖炫在北宋的一個夏日的下午，天氣晴朗。司馬光和夥伴們在司馬光家後院玩捉迷藏。那個後院裏種了很多樹，有桃樹、蘋果樹等等，那裏百花盛開，有紅的、黃的、藍的……五顏六色，瑰麗無比。一個小孩叫上官，是一個懂事的孩子。他看到司馬光家的桃樹，就問司馬...
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![《司馬光》教學設計多篇]( "《司馬光》教學設計多篇")
- 《司馬光》教學設計篇一教材分析《司馬光》是一篇文言文，通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事，讚頌了司馬光遇事沉着冷靜、肯動腦筋的品質。學情分析文言文離我們生活的年代較遠，三年級的學生從未接觸過文言文，學起課文來有一定的難度。但是這個故事他們都聽説過，有助於他們借...
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![《司馬光》教學設計（多篇）]( "《司馬光》教學設計（多篇）")
- 《司馬光》教案篇一學習目標：1．通過讀書，認識“司”、“假”等13個生字，積累一些新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．啟發學生遇到問題時，開動腦筋想辦法，養成積極動腦的良好品格。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感悟司馬光勇...
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![國小課文司馬光原文新版多篇]( "國小課文司馬光原文新版多篇")
- 司馬光簡介篇一司馬光（1019年11月17日－1086年）初字公實，更字君實，號迂夫，晚號迂叟，司馬池之子。漢族，出生於河南省光山縣，原籍陝州夏縣（今屬山西夏縣）涑水鄉人，世稱涑水先生。司馬光是北宋政治家、文學家、史學家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、温國公，諡文正。他主持編纂了...
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![司馬光砸缸原文及翻譯，司馬光砸缸賞析]( "司馬光砸缸原文及翻譯，司馬光砸缸賞析")
- 司馬光砸缸原文作者：佚名〔宋代〕羣兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光砸缸譯文及註釋譯文司馬光和一羣小孩子在庭院裏面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得...
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![司馬光原文及賞析【通用多篇】]( "司馬光原文及賞析【通用多篇】")
- 和張文裕安寒十首·其篇一朝代：宋朝|作者：司馬光何處初寒好，襯寒福善居。長宵對燈火，滿屋聚詩書。暫息登山屐，休脂下澤車。所安容膝地，何必更多餘。司馬光原文及賞析篇二原文：漢家五尺道，置吏撫南夷。欲使文翁教，兼令孟獲知。盤饈蒟醬實，歌雜竹枝辭。取酒須勤醉，鄉關不可思。送張寺...
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![司馬光砸缸兒童故事]( "司馬光砸缸兒童故事")
- 《司馬光砸缸的故事》有一天，故事中的小朋友們在一起玩兒捉米藏，有一個小朋友爬到假山上，結果不小心摔了下來，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩兒很快就會被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有一個叫司馬光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一塊大石頭狠勁兒向水...
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![司馬光砸缸課文原文【精品多篇】]( "司馬光砸缸課文原文【精品多篇】")
- 拓展閲讀：篇一司馬光七歲的時候穩重的就像一個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，他立即也明白了《左氏春秋》的內涵。從此手裏放不下書本，甚至到了忘記了飢渴，冷熱的程度。有一次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸...
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![《司馬光》課文原文（精品多篇）]( "《司馬光》課文原文（精品多篇）")
- 國小課文司馬光原文（人教版篇一古時候有個孩子，叫司馬光。有一回，他跟幾個小朋友在花園裏玩。花園裏有假山，假山下面有一口大水缸，缸裏裝滿了水。有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進了大水缸。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司馬光沒有慌，他舉起一塊石...
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![司馬光教學設計]( "司馬光教學設計")
- 目錄第一篇：司馬光教學設計第二篇：《司馬光》教學設計第三篇：《司馬光》教學設計第四篇：《司馬光》教學設計第五篇：司馬光教學設計更多相關範文正文第一篇：司馬光教學設計司馬光教學設計一、教學目標１、認識“司、假”等１２個生字，會寫“別、到”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀...
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![司馬光砸缸的故事（多篇）]( "司馬光砸缸的故事（多篇）")
- 司馬光砸缸的故事篇一司馬光砸缸的故事司馬光七歲的時候穩重的就像一個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，十分喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，他立即也明白了《左氏春秋》的內涵。從此手裏放不下書本，甚至到了忘記了飢渴，冷熱的程度。有一次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。有個小...
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![《司馬光》教學設計]( "《司馬光》教學設計")
- 教材分析：本文是國小階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事:有一次，司馬光和一羣孩子在庭院嬉戲。一個小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴湧出來，落水的小孩得救了。圍繞“司馬光砸缸”這一核心事件，全文僅用30個字，就...
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