![出師表高中課文原文【精品多篇】]( "出師表高中課文原文【精品多篇】")
- 註釋篇一出句┃古義┃今義此誠危急存亡之秋┃時候┃指四季中的秋季誠宜開張聖聽┃擴大┃指商店開始營業引喻失義┃適宜，恰當┃正義，意義陟罰臧否┃功過好壞┃表示否定此先漢所以興隆也┃……的原因（表原因）或表方式方法┃表示因果關係先帝不以臣卑鄙┃身份低微，見識短淺┃現指...
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![《出師表》原文及譯文（新版多篇）]( "《出師表》原文及譯文（新版多篇）")
- 《出師表》譯文篇一先帝開創的事業沒有完成一半，卻中途去世了。現在天下分裂成三個國家。蜀漢民力睏乏，這實在是危急存亡的時候啊。然而朝中官員在首都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面捨生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發...
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![國學經典：出師表原文]( "國學經典：出師表原文")
- 出師表原文：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸...
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![《陳情表》課文原文多篇]( "《陳情表》課文原文多篇")
- 鑑賞篇一1、融情於事。強烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敍事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調來寫的。2、語言形象生動，自然精粹。本文雖然用了不少四...
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![出師表的原文以及翻譯【多篇】]( "出師表的原文以及翻譯【多篇】")
- 出師表課文翻譯篇一教學設想本文以議論為主，教學時應着重分析本文的議論內容和表達上的條理性。文中諸葛亮兼敍了自己以身許國的經過，流露出他忠於蜀國、忠於劉備父子的感情，教學時應就説明這些記敍、議論和抒情所起的作用。前面已學過《隆中對》，學生對三國形勢和諸葛亮的為...
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![赤壁賦高中課文原文精品多篇]( "赤壁賦高中課文原文精品多篇")
- 後赤壁賦篇一是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋(gāo)。二客從予過黃泥之阪(bǎn)。霜露既降，木葉盡脱，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而歎曰：“有客無酒，有酒無餚，月白風清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸（lú）。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：...
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![語文課文出師表譯文【新版多篇】]( "語文課文出師表譯文【新版多篇】")
- 出師表原文：篇一先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有...
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![高中語文課文蘭亭集序原文多篇]( "高中語文課文蘭亭集序原文多篇")
- .關於文體特點篇一説序《蘭亭集序》是一篇序言。“序言”簡稱“序”，也叫前言，屬實用文體，同“跋”是一類。列於卷首叫序，附於卷末叫“跋”。其作用在於推薦介紹某人著作或某一材料，説明寫作過程、寫作目的、主要內容或説明一些同書本有關的事情，幫助讀者更好地去閲讀或理解。...
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![《出師表》原文、譯文及賞析精品多篇]( "《出師表》原文、譯文及賞析精品多篇")
- 出師表寫作背景：篇一公元221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。223年，劉備病死，將劉禪託付給諸葛亮。諸葛亮實行了一系列比較正確的政治和經濟措施，使蜀漢境內呈現興旺景象。為了實現全國統一，諸葛亮在平息南方叛亂之後，於227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安，臨行之前上書後主，以懇切委婉的...
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![荀子勸學高中課文原文（精品多篇）]( "荀子勸學高中課文原文（精品多篇）")
- 勸學創作背景篇一戰國時期，奴隸制度進一步崩潰，封建制度逐步形成，歷史經歷着劃時代的變革。許多思想家從不同的立場和角度出發，對當時的社會變革，發表不同的主張，並逐漸形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派別，歷史上稱之為“諸子百家”。諸子百家紛紛著書立説，宣傳自己的主張，批...
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![《出師表》原文及對照翻譯（精品多篇）]( "《出師表》原文及對照翻譯（精品多篇）")
- 出師表拼音及原文:篇一先帝創業未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲（pí）弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈（xiè）於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺（yí）德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞（sè）忠諫之路也。宮中府中，俱為一...
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![師説高中課文原文及教案精品多篇]( "師説高中課文原文及教案精品多篇")
- 師説高中課文原文篇一古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也...
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![高中語文離騷課文原文（精品多篇）]( "高中語文離騷課文原文（精品多篇）")
- 高一離騷譯文：篇一我是高陽帝的後代子孫啊，我的偉大的先父名叫伯庸。太歲在寅那年，正當新正之月啊，又恰在庚寅之日我降生到世上。父親察看揣度我初生的姿態啊，一開始就賜我美好的名字。為我取名叫正則啊，又取了字叫靈均。我已經有這多內在的美質啊，又加上美好的容態。身披香草江...
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![《離騷》高中課文原文多篇]( "《離騷》高中課文原文多篇")
- 人物形象介紹篇一屈原在《離騷》中，成功地塑造了中國文學史上第一個形象豐滿、個性鮮明的抒情主人公的形象，體現了屈原的偉大思想和崇高的人格。首先，這是一位傑出政治家的形象。他有明確的“美政”思想，這與屈原改革弊政，聯齊抗秦的政治主張是一致的。其最終目的是要“及前王...
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![高中語文《陳情表》原文【精品多篇】]( "高中語文《陳情表》原文【精品多篇】")
- 作品註釋篇一（0）臣密言：開頭先寫上上表人的姓名，是表文的格式。當時的書信也是這樣的。（0）行年四歲：年紀到了四歲。行年，經歷的年歲。（1）險釁（xìn信）：災難禍患。指命運坎坷。（2）夙：早。這裏指幼年時。閔凶：憂患。（3）背：背棄。指死亡。（4）舅奪母志：指由於舅父的意志侵奪了李密母親守節的志向。（5）...
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![蘭亭集序高中課文原文【新版多篇】]( "蘭亭集序高中課文原文【新版多篇】")
- 通假字篇一趣舍萬殊“趣”通“取”悟言一室之內“悟”通“晤”後之視今，亦由今之視昔“由”通“猶”，像懷抱篇二古義：把……作為。如：引（之)以(之）為流觴曲水。今義：認為。古今異義篇三列坐其次其次古義：其，代詞，指曲水。次，旁邊、水邊。如：列坐其次。今義：①次第較後；第二。②次要的地...
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![高中課文《離騷》原文通用多篇]( "高中課文《離騷》原文通用多篇")
- 譯文篇一我是古帝高陽氏的子孫，我已去世的父親字伯庸。歲星在寅那一年的孟春月，正當庚寅日那一天我降生。我的父親仔細揣測我的生辰，於是賜給我相應的美名：父親把我的名取為正則，同時也把我的字叫作靈均。老天賦給我很多良好素質，我不斷加強自己的學識修養。我把江離芷草披在了...
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![文言文輔導：《出師表》原文及翻譯【多篇】]( "文言文輔導：《出師表》原文及翻譯【多篇】")
- 《出師表》原文及譯文賞析篇一原文先帝創業未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘的志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞(sè)忠諫之路也。宮中府中...
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![《離騷》高中課文原文【新版多篇】]( "《離騷》高中課文原文【新版多篇】")
- 説課稿國旗下篇一活動策劃千字文調研報告韋應物制度我答辯狀朋友圈助學金，流程陸游賞析，法制辭職詩經助學金慶典致辭了輓聯標書活動策劃個人表現：黃庭堅好詞：短語慶典致辭了先進公司簡介名句。簽名保證書李清照教材弘揚篇二工作安排記敍文開學勵志故事普通話：合同師恩了勵志故...
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![國學經典出師表原文及翻譯]( "國學經典出師表原文及翻譯")
- 《出師表》是諸葛亮出師臨行伐魏前寫給後主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭，勸説了後主要繼承先帝遺志，廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，完成興復漢室的大業，表達了諸葛亮對先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心以及效忠劉氏父子的忠心。出師表原文：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三...
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![出師表原文及翻譯，出師表賞析]( "出師表原文及翻譯，出師表賞析")
- 出師表原文作者：諸葛亮〔兩漢〕先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否...
- 23170
![出師表原文及翻譯【多篇】]( "出師表原文及翻譯【多篇】")
- 全文以議論為主而輔之以敍事，議論敍事中都帶有濃厚的抒情色彩。篇一第一部分是寓情於議，在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中，貫穿着一條明顯的抒情線索，就是希望後主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復漢室”的大業。因此一開始就提到“先帝創業”，接着依次説先帝對賢臣的...
- 16580
![高中課文《師説》原文【新版多篇】]( "高中課文《師説》原文【新版多篇】")
- 原文篇一師説作者：[唐]韓愈古之學者（1）必有師。師者，所以（2）傳道（3）受（4）業（5）解惑也。人非生而知之者（6），孰能無惑？惑而不從師，其為惑也（7）終不解矣。生乎（8）吾前，其聞道（9）也固先乎吾，吾從而師之（10）；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎（11）？是故無貴無賤，無長無少，...
- 16402
![《後出師表》原文及譯文【新版多篇】]( "《後出師表》原文及譯文【新版多篇】")
- 《後出師表》原文賞析篇一出自三國詩人諸葛亮的《後出師表》先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故託臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡。惟坐而待亡，孰與伐之？是故託臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡...
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![諸葛亮《出師表》原文和譯文精品多篇]( "諸葛亮《出師表》原文和譯文精品多篇")
- 出師表賞析篇一從古至今的評論家每每評論《出師表》，無不盛讚諸葛亮忠貞報國、高瞻遠矚、深謀遠慮。陸游“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”更是將此文的位置推向巔峯。諸如此類，多與上述説法大同小異。對歷史的評價，只有尋覓歷史，探討《出師表》深邃的思想內涵，才有可能得出較...
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