- 《石灰吟》古詩篇一《石灰吟》古詩石灰吟明・于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。[註釋]吟:吟頌。千錘萬鑿:形容開採石灰非常艱難。錘,錘打。鑿,開鑿。若等閒:好像很平常的事情。渾:全。清白:指石灰潔白的本色,又比喻高尚的節操。[譯詩、詩意](石頭...
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- 《化石吟》教案篇一教材分析《化石吟》是人教版七年級上冊第四單元的第一篇文章,這一單元的選文都與科學密切相關,內容豐富多彩。閲讀這篇文章的方法與過程,應對後幾篇文章的學習起到很好的示範與引領作用。《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用:科學家通過它,能給我們展示...
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- 《化石吟》教案篇一教材分析《化石吟》是人教版七年級上冊第四單元的第一篇文章,這一單元的選文都與科學密切相關,內容豐富多彩。閲讀這篇文章的方法與過程,應對後幾篇文章的學習起到很好的示範與引領作用。《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用:科學家通過它,能給我們展示...
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- 教學過程篇一一、回顧導入。師:前兩節課,我們讀了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》,感受了梅與竹的美好形象,也體會了詩人的崇高品質。讓我們再來背背這兩首詩。交流:這兩首詩有什麼共同點?(借物喻人,詩言志)師:今天我們要讀的《石灰吟》,也是一首借物喻人,來表述自己志向的詩。知道“...
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- 譯文篇一石灰石經過千錘萬鑿從深山裏開採出來,它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕,只要把高尚氣節留在人世間。原文篇二《石灰吟》明代:于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。(萬鑿一作:萬擊)粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。(渾不怕一作:全不怕)作者簡介...
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- 石灰吟讀後感篇一最近我們學習了《石灰吟》這首詩,詩開始借石頭歷經千錘萬鑿從深山採出,被烈火燒成了石灰的製作過程,抒寫了自己不怕各種打擊,不畏任何狂風惡浪的堅強意志。詩的前兩句也是詩人一生艱難的藝術寫照。後兩句借石灰化成漿水使牆壁雪白的功能,比喻自己即使慘遭迫害...
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- 瑞龍吟·大石春景原文作者:周邦彥〔宋代〕章台路。還見褪粉梅梢,試花桃樹。愔愔坊陌人家,定巢燕子,歸來舊處。黯凝佇。因念個人痴小,乍窺門户。侵晨淺約宮黃,障風映袖,盈盈笑語。前度劉郎重到,訪鄰尋裏,同時歌舞。唯有舊家秋娘,聲價如故。吟箋賦筆,猶記燕台句。知誰伴、名園露飲,東城...
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- 原文:篇一《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕,只留清白在人間。註釋:篇二(石頭)只有經過多次撞擊才能wwuawen.cn從山上開採出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不懼怕,甘願把一身清白留在人世間。作者簡介:篇三于謙(1398年5月13日-1457...
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- 《石灰吟》教案篇一課前先學:1、蒐集有關於謙的資料(老師也做適當的準備,可以準備一些書面資料)2、瞭解石灰的一些知識、石灰的原料,大概的生產過程等。一、直接揭題1、我們今天將學習一首古詩:石灰吟(師板書課題)2、大家知道這是誰的作品嗎?簡介於謙。(1)同學自身説一説。(2)老師做適...
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- 「註釋」篇一1、石灰吟:讚頌石灰。吟:吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱(古代詩歌的一種形式)。2、千錘萬鑿:無數次的錘擊開鑿,形容開採石灰非常艱難。千、萬:虛詞,形容很多。錘:錘打。鑿:開鑿。3、若等閒:好像很平常的事情。若:好像、好似;等閒:平常,輕鬆。4、渾:全。5、清白:指石灰潔白的...
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- 石灰吟原文、翻譯及賞析篇一石灰吟明朝于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。(萬鑿一作:萬擊)粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。(渾不怕一作:全不怕)《石灰吟》譯文石灰石經過千錘萬鑿從深山裏開採出來,它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕,只要把高尚氣節...
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- 四川省**市**區桂興鎮工農村六組<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>石灰石礦採礦權轉讓合同轉讓方:温**身份證號碼:□□□□□□□□□□□□□□□□□□(以下簡稱甲方)受讓方:有限公司(以下簡稱乙方)第一條根據《中華人民共和國合同法...
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- 譯文篇一石灰石經過千錘萬鑿從深山裏開採出來,它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕,只要把高尚氣節留在人世間。註釋篇二(1)石灰吟:讚頌石灰。吟:吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱(古代詩歌的一種形式)。(2)千錘萬鑿:無數次的錘擊開鑿,形容開採石灰非常艱難...
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- 《化石吟》優秀教案篇一教學目標:1、有感情地誦讀課文,在朗讀中理解詩歌的內容,感受詩歌的思想感情和節律美;2、理清結構,展開合理聯想和想象,品味詩句中的含義;3、培養學生對生物進化方面的興趣,增強求知慾,培養科學精神和探索未知世界的興趣。教學步驟:一、導入新課《木魚石的傳...
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- 目錄第一篇:《化石吟》教案第二篇:化石吟教案第三篇:化石吟教案第四篇:化石吟教案第五篇:化石吟教案更多相關範文正文第一篇:《化石吟》教案《化石吟》導學案一、學習目標:1、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的思想感情。2、理清詩歌結構,把握詩歌的主要內容。3、培養學生的科學精神和...
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- 藝術手法篇一詩人在吟詠石灰時,採用了擬人化手法,這種修辭方式,把一些抽象概念表現得形象生動,把石灰人格化。對石灰賦予人的思想感情。擬人化,寫出了吟詠事物的特有屬性,和人的思想感情相吻合。全詩語言簡譜。詩人託物言志,通過讚美石灰,表達了自己以天下為己任,為了社稷蒼生不惜...
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- 《石灰吟》優秀教學設計【1】教學目標:1.理解詩句的意思。瞭解石灰的特點。2.聯繫作者生平,瞭解詩句託物言志的特點,體會作者“要留清白在人間”志向。3.有感情地朗誦並背誦古詩。教學重點:瞭解詩句託物言志的特點。教學難點:聯繫作者生平,體會作者的志向。課前準備:學生閲讀的...
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- 送石灰合同篇1一、供方:(以下簡稱甲方)需方:(以下簡稱乙方)二、需方料場交貨,由供方運輸,送到價112元/噸,其中運費每噸45元(含税),礦石款為67元/噸(含税),自本合同簽訂後按需方通知開始送貨。三、結算方式及期限每1000噸結算一次,即供方供應達到1000噸後,供方將運費發票及礦石發票(17%的增...
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- 《石灰吟》篇一于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕,只留清白在人間。原文:篇二《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕,只留清白在人間。原文篇三《石灰吟》明代:于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。(萬鑿一作:萬擊)粉骨碎身渾不怕,要留清白...
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- 石灰吟原文作者:于謙〔明代〕千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。(萬鑿一作:萬擊)粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。(渾不怕一作:全不怕)石灰吟創作背景相傳有一天,于謙走到一座石灰窯前,觀看師傅吟煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石,經過烈火焚燒之後,都變成了白色的石灰。于謙深有感...
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- 教師範讀,初步感知篇一1、教師朗讀,提出要求:認真傾聽老師的朗讀,關注老師讀書的節奏、停頓、語氣的變化。2、聽着老師的朗讀你是不是也有躍躍欲試的衝動呢?放開來,自由讀讀吧!3、指名讀。老師有兩個低得不能再低的要求:1、能讀下來。2、聲音響亮地放開來讀。教師及時的評價:(1)讀下...
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- 石灰購銷合同篇1一、雙方當事人供方:(以下簡稱甲方)需方:(以下簡稱乙方)二、需方料場交貨,由供方運輸,送到價112元/噸,其中運費每噸45元(含税),礦石款為67元/噸(含税),自本合同簽訂後按需方通知開始送貨。三、結算方式及期限每1000噸結算一次,即供方供應達到1000噸後,供方將運費發...
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- 《石灰吟》創作背景篇一相傳有一天,于謙走到一座石灰窯前,觀看師傅吟煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石,經過烈火焚燒之後,都變成了白色的石灰。于謙深有感觸,便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。據説此時于謙的才十二歲,他寫下這首詩不只是石灰形象的寫照,更是他日後的人生...
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- 原文:篇一石灰吟于謙〔明代〕千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。教學過程篇二一、回顧導入。師:前兩節課,我們讀了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》,感受了梅與竹的美好形象,也體會了詩人的崇高品質。讓我們再來背背這兩首詩。交流:這兩首詩有什麼共...
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- 政治體味文化精選教案篇一.教學目標一、知識目標1、理解文化的內涵,知道文化是人類社會特有的現象,懂得文化素養的培養與體現。2、瞭解文化形式的多樣性,懂得文化現象的普遍性與特殊性。3、闡釋文化作為一種精神力量對社會發展和個人成長產生深刻的影響。二、能力目標1、培...
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