![《冰心詩四首》教案（多篇）]( "《冰心詩四首》教案（多篇）")
- 冰心詩四首教案篇一學習目標：1、體會詩中所藴含的情感以及深刻哲理；2、學習這四首詩中豐富的想象、奇巧的構思、凝練的語言；3、體味人間至愛親情，激發學生規劃自己的未來，設計自己的人生；學習重點：朗讀、背誦、品味詩歌。學習難點：體味人間至愛親情，領悟詩歌中藴涵的人生哲理。課...
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![兒童詩兩首教案]( "兒童詩兩首教案")
- 兒童詩兩首教案1教學目標１、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。２、認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。教學難點分析體會詩歌所表達的感情，想象詩歌描繪的`意境。教學課時：第二課時教學過程一、激情導入同學們...
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![冰心的10首詩歌精品多篇]( "冰心的10首詩歌精品多篇")
- 拓展知識：冰心的生平事蹟：篇一冰心，原名謝婉瑩，中國詩人，現代女作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家，筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動，1919年開始發表第一篇小説《兩個家庭》，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的。自由體小詩...
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![《古詩四首》教案]( "《古詩四首》教案")
- 第一課時學習《庭中有奇樹》/《古詩十九首》一、新課導入：回顧《詩經》，介紹回憶”古體詩”相關知識。古詩：又稱古體詩，是相對於唐代近體詩（絕句、律詩）而言。它與兩漢樂府歌辭並稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格...
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![《古代詩歌五首》教案]( "《古代詩歌五首》教案")
- 【前言】《古代詩歌五首》教案共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《古代詩歌五首》教案《古代詩歌五首》教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。學習目標：1、瞭解詩詞有關知識；2、品味詩歌語言，體味詩歌的意境；3...
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![《古詩三首》教案【精品多篇】]( "《古詩三首》教案【精品多篇】")
- 《古詩三首》教案篇一教學目標：1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。教學過程：一、開始部分組織教學二、基本部分1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什麼？”出示一個圓形...
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![冰心的四首現代詩閲讀（通用多篇）]( "冰心的四首現代詩閲讀（通用多篇）")
- 冰心的經典現代詩歌篇一《傍晚》光明璀璨的樂園裏：花兒開着，鳥兒唱着，生命的泉水潺潺的流着，太陽慢慢的落下去了，映射着餘輝——是和萬物握手嗎？是臨別的歌唱麼？微微的涼風吹送着，光影裏，宇宙的創造者，他——他自己緩緩的在園中行走。耶和華啊！你創造他們，是要他們讚美你麼？是的，要歌頌...
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![冰心的詩多篇]( "冰心的詩多篇")
- 冰心與泰戈爾的詩歌比較篇一一、同質――探究冰心詩歌受泰戈爾作品的影響在蘇教版七年級教材中，冰心的《母親》、《紙船》、《成功的花》和《嫩綠的芽兒》四首小詩，是仿照印度文豪泰戈爾著名的《飛鳥集》所作，儘管篇幅精悍，亦未刻意追求詩歌中的。韻律之美，其質樸的語言和深刻...
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![冰心現代詩100首]( "冰心現代詩100首")
- 冰心現代詩100首1、《月亮》天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。現代詩歌大全一羣魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。2、《小童話》在雲彩的南面，那遙遠的地方，有一羣樹葉説：我們想像花一樣開放。有一羣花朵説：我們想像鳥...
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![冰心的詩歌多篇_冰心的詩歌精彩多篇]( "冰心的詩歌多篇_冰心的詩歌精彩多篇")
- 冰心的詩歌：《他是誰》篇一膏將盡了只剩得一圈的黑影。枝受傷了，只剩得幾聲的呻吟，不發光的，吹滅了罷，不開花的，折斷了罷。上帝啊！“受傷的葦子，他不折斷。將殘的燈火，他不吹滅。”我們的光明——他的愛，永世無盡，阿們。冰心的詩歌：《紙船》篇二——寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留...
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![冰心現代詩歌四首]( "冰心現代詩歌四首")
- 冰心現代詩歌：紙船我從不肯妄棄一張紙，總是留着——留着疊成一隻只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹捲到舟中的窗裏，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊着，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢...
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![冰心現代詩歌冰心散文詩歌作品 冰心散文詩多篇]( "冰心現代詩歌冰心散文詩歌作品 冰心散文詩多篇")
- 關於冰心的散文詩三：熒火蟲篇一小小熒火蟲，在樹林裏，在黑沉沉的暮色裏。你多麼快樂地展開你的翅膀！你在歡樂中傾注了你的心，你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分？你完成了你的生存，你點亮了你自己的燈；你所有的都是你自己的，你對誰也不負債蒙恩；你僅僅服從了，你內在的力量，你...
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![冰心的詩歌]( "冰心的詩歌")
- 冰心的詩歌《玉樹瓊花掛》晨起霞霧朦朦在空氣中瀰漫如臨仙境一般瑩瑩繞繞白色籠罩着整個城市一切如同披上了一層聖潔的婚紗到處都是毛茸茸的。.。.。.似乳白色的薄紗，如夢如幻，如詩如畫，揮不去扯不斷使人有種飄飄然似乘雲駕霧的感覺看樹上掛滿了毛茸茸霜花好像長出了一片片...
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![《外國詩兩首》教案【多篇】]( "《外國詩兩首》教案【多篇】")
- 外國詩教案篇一一、教學目標（一）知識目標：1、瞭解詩人簡況，瞭解作品資料。2、瞭解作品説理的技巧和象徵的手法。（二）潛力目標：1、感悟詩人以真情説理征服讀者的技巧，領會詩歌象徵的手法，提高鑑賞潛力。2、體會詩人對生活和人生道路的思考，提高分析詩歌資料的潛力。（三）情感目標：感受詩...
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![冰心的經典詩歌5首（多篇）]( "冰心的經典詩歌5首（多篇）")
- 冰心經典詩歌篇一使者羽衣的風采，散花的生涯，天上--人間，説他帶着鎖兒，拖着鏈兒，輾轉在泥犁裏，有誰肯信呢？上帝啊！是的，為着你的福音，愛的福音，鎖鏈般繞着我。除卻泥犁，那有莊嚴土？上帝啊！我作了帶鎖鏈的使者，只為這福音的奧祕，阿們。冰心經典詩歌篇二沉寂（一）盡思量不若不思量，盡言語不如不...
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![紀念五四詩歌一首]( "紀念五四詩歌一首")
- 第一篇：紀念“五四”的詩歌再現“五四”情境，感知“五四”精神河北省唐山市豐南區唐坊鎮中學趙克禮合：當我們站在一起，心中未曾平靜。我們再現“五四”那波瀾壯闊的場面，我們感知“五四”精神。“外爭主權，內懲國賊，外爭主權，內懲國賊”！這是時代的最強音，這是正義的吶喊。這是最英...
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![冰心詩四首（精品多篇）]( "冰心詩四首（精品多篇）")
- 冰心詩四首篇一3、冰心詩四首（一）基本情況介紹1、關於作者冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長樂人。我國現代著名的詩人、散文家、小説家、兒童文學家以及翻譯家。2、關於課文《冰心詩三首》前兩首選自《繁星》，後一首選自《春水》。三首詩意藴雋永，飽含着鼓勵青年奮發向上，努力奮...
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![冰心詩歌多篇]( "冰心詩歌多篇")
- 冰心的詩歌篇一《他是誰》膏將盡了只剩得一圈的黑影。枝受傷了，只剩得幾聲的呻吟，不發光的，吹滅了罷，不開花的，折斷了罷。上帝啊！“受傷的葦子，他不折斷。將殘的燈火，他不吹滅。”我們的光明--他的愛，永世★★無盡，阿們。冰心的詩歌篇二《春水》春水！又是一年了還這般的微微吹動。可...
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![《兒童詩兩首》教案（多篇）]( "《兒童詩兩首》教案（多篇）")
- 《詩兩首》教案設計(《金色花》《紙船》篇一《詩兩首》普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學的奠基人。生於莫斯科一崇尚文學的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學校，以能詩聞名。1817年畢業後到外交部任翻譯，其間參加文學社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創作《自由頌》《...
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![詩三首教案多篇]( "詩三首教案多篇")
- 詩三首教案篇11.會寫“宮、侯”等8個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.結合註釋,理解詩句的意思，體會古詩描繪的景象和表達的思想感情。第一課時一、導入新課，激發興趣。1.導入新課：春色是美好的，人們希望自己的生活也如春光一樣，安靜美好。杜甫借花、蝶、鶯來歌頌春，一起...
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![雜詩七首·其四原文及翻譯，雜詩七首·其四賞析]( "雜詩七首·其四原文及翻譯，雜詩七首·其四賞析")
- 雜詩七首·其四原文作者：曹植〔兩漢〕南國有佳人，容華若桃李。朝遊江北岸，夕宿瀟湘沚。時俗薄朱顏，誰為發皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃。雜詩七首·其四譯文及註釋譯文南方有一位美麗的女子，她的面容如桃花般嬌豔，又如李花般清麗。早晨她來到江的北岸遊玩，夜晚她到蕭湘的小島中休憩...
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![冰心現代詩歌]( "冰心現代詩歌")
- 《繁星》節選冰心一繁星閃爍着——深藍的太空何曾聽得見它們對話？沉默中微光裏它們深深的互相頌讚了。五黑暗怎麼的描寫呢？心靈的深深處宇宙的深深處燦爛光中的休息處。八殘花綴在繁枝上鳥兒飛去了。撒的落紅滿地——生命也是這般的一瞥麼？一一無限的神祕何處尋它？微笑之後言...
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![《古詩三首 》教案精品多篇]( "《古詩三首 》教案精品多篇")
- 《古詩三首》語文教學教案篇一秋思一、教學目標：（1）引導學生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（2）引導學生理解詩詞內容，體會《秋思》的意境，感受作者對家鄉親人的深切思念，二、重難點：從字裏行間感受作者對家鄉的思念，體會作者思緒綿長而心緒紛亂的情感，體會意境，這也是這首詩...
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![古代詩歌四首教學反思]( "古代詩歌四首教學反思")
- 篇一：古代詩歌四首教學反思11月11日至13日，這三天都在上《古代詩歌四首》。基本設計：以“詩”字入手，讓學生明白“詩言志”；切入到《觀滄海》，讓學生自讀課文，理解這首詩“言”的是曹操的什麼“志”；然後再朗讀詩歌，從讀準字音到把握情感漸次進入分析；讓學生了解寫作背景，瞭解詩中體...
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![冰心詩三首（多篇）]( "冰心詩三首（多篇）")
- 冰心詩三首篇一《冰心詩三首》教學設計示例1、通過反覆誦讀，訓練學生用普通話正確、流利地、有感情地朗讀這三首詩。2、通過學生討論，體會小詩的形象和哲理。3、詩句的相對對稱和排比。4、作遷移訓練。1、準備好錄音機、投影儀。2、把下列材料製成投影片：（1）作者簡介（2）有關《繁...
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