盲孩子和他的影子讀後感【精品多篇】

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇一

故事的主人公——一個盲孩子，用自己一顆單純、善良的心和他的影子一起分享快樂、分享收穫。他是一個一心追求光明的孩子。我讀了這篇文章後，既為盲孩子遭到的不幸感到悲傷，又為他得到光明而快樂。

盲孩子雖然失去光明，但他並沒有感到生活是多麼無趣，他倒覺得他是世上最幸福的孩子，因為有一個影子朋友的陪伴，還有象螢火蟲這些小動物也在幫助盲孩子尋找快樂。他們在一起玩耍，一起遊戲。也許是他們的愛和善良感動了上天的緣故吧，有一天，盲孩子的眼睛重見了光明！他為自己而高興，影子也為他高興。從今以後，影子每時每刻都陪伴着盲孩子，盲孩子也每時每刻陪伴着影子朋友。

讀完了這篇文章後，令我深有感觸。我知道了這樣一個道理：不管我們身邊遇到多大的困難，都應該樂觀面對，痛苦是暫時的，只要我們堅強，成功就在我們的面前！從這以後，我覺得自己也堅強了好多。只要我們努力去做，沒有什麼辦不到的！

這篇文章還進一步告訴我們：影子是在關愛別人的時候獲得新生的，這就説明給別人帶來幸福的同時，自己也會擁有幸福啊。對於像盲孩子一樣需要關愛的人，我們應該付出我們的愛心，讓他們感受到生活的光明和美好。實際上在關愛他們的同時，自己也會獲得幸福。讓我們人人獻出一分愛，世界就會變得更加美好！

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇二

《盲孩子和他的影子》一書，作者寫了一位盲孩子和他的影子的故事。在他的世界裏，沒有色彩，沒有白雲圓月綠葉紅花，只有孤獨。盲孩子看不到世界的色彩，他的世界只有黑色，但自從認識了影子，在影子的鼓勵下，盲孩子感到了生活的美好，陰雲從盲孩子心裏散去，陽光照在他心靈的每一角落，現在的盲孩子，臉上漾着笑容。

這是一篇優美的抒情童話。童話既是幻想的又是生活的折射。影子在生活中能出現在暗中，把以往的童話作品往往把影子和黑暗聯繫起來，影子的色調是是灰暗的，低沉的。這篇童話卻一反以往的童話構思聯繫起來。影子是光明的影子。這正是這篇童話構思精巧所在。

影子的形象是美麗的、善良的，是光明和友愛的化身，是他寂寞的盲孩子相依相伴，為其帶來温暖和快樂；是他使盲孩子感受到了螢火蟲的光和色彩，看到了天上的月亮和星星。

影子不僅是影子，不僅僅是給別人以幫助，他也有血有肉，有豐富的感情，他也像普通人一樣，需要別人的友情和幫助，沒有月亮，他的出現要藉助盲孩子的燈；所以本文最後，影子和盲孩子成了一對美麗的兄弟。

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇三

愛，永遠給人以温暖，給人以力量。閲讀這篇童話，我們的心靈好像走進了一個美妙的世界，有許多感受在湧動。盲孩子的世界，因為他的影子的陪伴和無數只螢火蟲的幫助，從黑暗寂寞到光明温暖。

“他是一個盲孩子”，似乎永遠生活在黑暗裏；“他無法親近別的小夥伴”，似乎永遠生活在孤獨裏。但不是，因為，在他的生命中，出現了影子和螢火蟲這兩個愛的化身。影子伴隨盲孩子快樂地度過一天又一天，使他沒有了寂寞感；螢火蟲在暴風雨中組合成美麗明亮的燈光，引着盲孩子走向回家的路。這兩者都獻出自己的愛心，才能讓盲孩子走出黑暗，看見光明，感受温暖，找回自我。

也許，有些殘疾人受到的不是關愛和幫助，而是刺心的嘲笑與責罵，他們可能天天都獨自在忍飢挨餓、吹風迎雨。讓我們想想，每個人都獻出自己一點點的愛心，世間的痛苦和寂寞是不是會變少呢？

我們要知道，幫助別人、快樂自己。盲孩子在影子的幫助中，看到了光明，在他看到光明的同時，影子也獲得了生命，變成了美麗的孩子。我們也應在生活中多多真誠地幫助別人，不説快樂是別人的回報，至少自己的內心會充滿快樂。

這篇美麗的童話，又是詩一般的境界，“愛”的清泉汩汩流淌在其中。愛不只是親情、友情、師生情，還是指相互幫助時傳遞的一種情誼，它們幫助着我們的成長，為世間鋪上一條光明之路。

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇四

金波的兒童文學作品中充滿了對愛和美的追求，猶如愛的化身和美的使者，温暖和滋潤着孩子們幼小純真的心靈。

《盲孩子和他的影子》中盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了温暖──困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

“影子”最後也獲得生命，從中表現出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。

盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調輕鬆歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“採摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引、感染着讀者，使讀者獲得美的薰陶。

作品語言短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現童話內容，適合孩子們的閲讀心理。大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“陣陣”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態逼真，而且舒緩語氣，朗朗上口。

我想起生活中曾有這樣一個難忘的場景：一個盲孩子坐在街心花園裏，側耳傾聽着身邊一羣同齡人在喧鬧嬉戲，雖然他也被他們講的笑話引逗得微微一笑，但更多的時候，他只是沉默不語地側耳傾聽着，他無法參與他們的遊戲。我看到的是他那孤獨、寂寞的表情。

他坐在那兒一動不動，身邊拖着長長的影子。只有影子陪伴着他。

我重温童年的體驗和幻想，把過去和現實的兩種感受加以融合。

這篇童話不以情節取勝，而是以情感人。

結尾部分，關於太陽、月亮、彩虹、花朵、綠草、露珠……奼紫嫣紅，色彩紛呈，讓兒童感受到了世界的繽紛，起到了畫龍點睛的作用。

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇五

《盲孩子和他是影子》一文主要是講述了盲孩子很孤獨很寂寞。一天，他的影子出現了，帶給了他歡樂，後來，他又和螢火蟲玩耍，他感受到了温暖。最後，盲孩子看見了光明，影子也獲得了生命，短短的一篇童話，沒有華麗的辭藻，帶給人的確實泰山般的沉思。

一個在正常兒童生活裏再正常不過的影子卻給盲孩子帶來了温暖，帶來了歡樂！一個小小的影子為什麼可以給一個盲孩子帶來温暖呢？因為盲孩子缺少愛，沒有愛！他渴望一點點愛，哪怕只有一絲愛！一束陽光也能填滿他的心靈啊！他不敢祈求多大的愛……

讀這篇文章，似乎可以看到這麼一幅場景：一個盲孩子坐在花園裏，側耳傾聽着身邊同齡人在玩耍，雖然他偶爾被他們講的笑話逗笑，但更多的時候他只是沉默不語的在一旁坐着，眼裏打着淚花兒，他坐在那兒一動不動，身後拖着一條老長老長的影子，只有影子陪伴着他！

反過來想：為什麼影子會變成人呢？因為，他在他人需要幫助之時，給人幫助，帶給他人温暖和希望！本文告訴我們：大家都應該關心弱者，只有愛才能使他人感受到光明和美好，給他人幸福、快樂，自己也能獲得幸福！

愛心是什麼？愛心是冬日的一縷陽光，使飢寒交迫的人感受到温暖；愛是沙漠中的一泓清泉，是瀕臨絕境的人重新看到希望；愛是草尖上的那顆露珠，給心靈枯萎的人以滋潤……

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇六

讀了著名作家金波爺爺寫的《影子人》裏的《盲孩子和他的影子》這篇文章後，我被深深的感動了。

故事主要是這樣的：從前有一個盲孩子，他天天跟着他的影子玩。有一次盲孩子把一隻螢火蟲捧在手裏看，漸漸地，“黑洞”裏出現了光。下雨了，影子不見了。過了一會兒，太陽、月亮和螢火蟲組合的燈都照着盲孩子，影子回來了，盲孩子漸漸地看見了周圍的一切！

讀完後，我被常常地打動了。盲孩子看不見那些豐富多彩的書，而我們有一雙明亮的眼睛，卻還不好好地讀書，有時寫字、讀書姿勢各種各樣，長期這樣下去，眼睛就看不見了。而我們為什麼還不珍惜呢？

《盲孩子和他的影子》讀書筆記 篇七

當盲孩子面對這個世界的時候感到孤獨寂寞。“在他的世界裏，沒有光亮，沒有色彩”，“他是一個永遠生活在黑夜裏的孩子”，沒有光明的孩子，是痛苦的，沒有夥伴的孩子是孤單的。

就在盲孩子渴望關懷的時候，影子出現了。影子既是他唯一的夥伴又是他的天使。愛的化身還有一個形象，那就是螢火蟲，在暴風雨中，在黑暗中，在光明也無法照到的地方，有螢火蟲的存在。它本身就是光明的另一種形式，它能引導着盲孩子走出黑暗，感受温暖和光亮。那跟隨着陪伴着忙孩子的就再也不是黑暗，而是光明和愛。孩子即使永遠生活在黑暗中，他也很滿意，很幸福。

對於盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，盲孩子在“影子”的關愛、幫助中，盲孩子看到了光明，在盲孩子看到光明的同時、“影子”也獲得了生命，變成了美麗的孩子，這説明：如果你付出一份愛心，你將收穫一份愛心，如果你種下一顆惡果，你將自食其果。