《漂亮老師和壞小子》讀後感

《漂亮老師和壞小子》讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下5篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《漂亮老師和壞小子》讀後感

《漂亮老師和壞小子》讀後感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

暑假，老師讓我們買了一本書《漂亮老師和壞小子》。這本書讓我印象深刻，從中讓我學會了什麼是好老師！

這部作品講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，再一次偶然的機會被品味白果林國小6年級3班的班主任，因此與H4的壞小子發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事；她帶領學生跳芭蕾舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；教一個孩子如何捍衞自己的尊嚴等……

在這些故事中她認識了肥貓、豆芽兒，認識了6年3班。我們生活中的老師，應該“把人性關懷放在首位”。有的老師一整天板着臉，也不笑一笑，上課時她的學生説話，就在説的是他，他的學生都沒有心思上他的課，我覺得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！

通過《漂亮老師和壞小子》知道書中“米蘭老師把人性化關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！

第2篇：《漂亮老師和壞小子》讀後感

希望你能喜歡這篇《漂亮老師和壞小子》讀後感範文。

讀了楊紅櫻老師的小説《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講台上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進”對話，走進孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

如此，我們就能走進童心，童心，舒展童心；熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣；開啟童智，激活童智，發展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動着生命的音符。給他一個微笑和讚賞，心靈就會隨之豐盈。

從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才會經久傳唱。

第3篇：《漂亮老師和壞小子》讀後感

《漂亮老師和壞小子》讀後感的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，我對一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林國小有很多老師都歧視她，説她這不好、那不好，可是米老師並不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯誤，以前説她的老師在也不説她了，她還幫助六。三班幹了很多好事，她還幫助過一個新來的學生，使他不在懦弱，而變得堅強。

事情是這樣的.：一個叫李小俊的男孩子，因為同學老欺負他，他媽媽總是給他轉學，他才轉到了新學校，白果林國小，轉到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒有救世主，只有自己救自己。“從此他變得堅強，沒有人在欺負他。

讀完這篇文章我明白了一個道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負，也不是去欺負別人，一定要互相幫助，互相學習，才能創造出和平的世界。

第4篇：《漂亮老師和壞小子》讀後感

給大家帶來《漂亮老師和壞小子》讀後感範文，供大家參考!

《漂亮老師和壞小子》這本書是朋友特別推薦的。這本書文字生動，情節有趣，讓我愛不釋手。

文章講了米蘭一次偶然的機會成為白果林學校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽兒和兔巴哥發生了一系列温暖、幽默、精彩的故事，他帶學生跳芭蕾舞、教一個軟弱的學生如何捍衞尊嚴、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計謀教學生們自己保護自己等。在這些故事中，米蘭老師認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了603班的全部學生。

從這些故事中，我彷彿看見了米蘭老師尊重學生，關愛學生，保護學生，把學生看成第一位時，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學生時也是如此快樂。

故事中的主角，米蘭老師擁有一顆真誠無私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學方法，讓學生容易聽懂，容易學習。對學生來説，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。

第5篇：《漂亮老師和壞小子》讀後感

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昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，裏面的的語言生動、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點兒也不一樣。

書中講了漂亮老師米蘭被四個壞小子帶到白果林國小當老師的故事，米蘭老師當得很有個性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會，放鬆家長的心情；以自己的實際行動保護了金絲猴；米蘭請學生參加自己的生日派隊；米蘭……總而言之，米蘭一定是這個地球上最好的老師。

我覺的，在看煩那些中外名著之後，不如去讀幾本現代作家寫的校園小説吧，作者楊紅英寫的也不是多麼好，但她的文章走進了孩子的心裏，讓人覺得不像一個大人寫的書，而是兩個知心朋友在説悄悄話，那感覺確實和名著不一樣。我覺得名著就像一桌大餐，吃掉之後不一定能消化，而校園小説就像一份點心，不但可口，吃完後不飽不餓，還讓人回味無窮，不好嗎？

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